试卷代号：2086 座位号■■ 中央广播电视大学2007一2008学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 阅读与写作(1) 试题 2008年7月 题 号 二 总分 分 数 得分 评卷人 一、论述题（任选2题，每题30分，共60分。不可多选，若多选，只选 前2题评分)】 1.举一则你所读过的历史故事，谈谈如何鉴赏历史故事。 2.为什么说创造性是决定科学论文或著作价值的根本标准？ 3.我们应该采用什么原则来选择不同的文本阅读方式？ 4.谈谈你在学习阅读教学前后对阅读教学“策略”的理解。 得分 评卷人 二、阅读题（任选1题，40分） 1.阅读朱自清的散文《绿》，回答问题。 绿 朱自清 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨潭最低。走到山边，便听见花花花花的声 音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水边呈现于眼前了。我们先到梅雨 亭，梅雨亭正对着那条澡布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨 潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一 般。三面都是山，像半个环儿拥着：人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在 我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那 455
试卷代号:2086 座位号口二} 中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 阅读与写作(1) 试题 2008年 7月 题 号 总 分 分 数 得 分 评卷人 一、论述题(任选 2题，每题 30分，共 60分。不可多选，若多选，只选 前 2题评分) 1.举一则你所读过的历史故事，谈谈如何鉴赏历史故事。 2.为什么说创造性是决定科学论文或著作价值的根本标准? 3.我们应该采用什么原则来选择不同的文本阅读方式? 4.谈谈你在学习阅读教学前后对阅读教学“策略”的理解。 得 分 评卷人 二、阅读题(任选 1题 ，40分 ) 1.阅读朱 自清的散文《绿 》，回答问题 。 绿 朱 自清 我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨潭最低。走到山边，便听见花花花花的声 音 ;抬起头 ，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水边呈现于眼前了。我们先到梅雨 亭，梅雨亭正对着那条瀑布;坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨 潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的;仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一 般。三面都是山，像半个环儿拥着;人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在 我们顶上流着;岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那 455
瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角； 瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像 一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花， 格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。一这时偶然有几点送人我们温暖 的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们：我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小 心探身下去，又鞠躬过了一穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间：但我的心中已 没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满 是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她：但这是怎样个妄想呀。一站在水边，望到那面，居 然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她 滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩：她又不杂些儿尘滓，宛然一块温 润的碧玉，只清清的一色一但你却看不透她！我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄 的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与 绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来 比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融 了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。一那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那 轻盈的舞女：她必能临风漂举了。我若能挹你以为眼，我将赠给善歌的盲妹：她必明眸善睐了。 我舍不得你：我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬 你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 (1)作者描写梅雨潭的瀑布，体现出一种什么样的情感？(20分) (2)绿在文章中有什么象征性的含义？为什么作者在开头和结尾说“惊诧于梅雨潭的绿 了”？(20分) 2.阅读陈启佑的微型小说《永远的蝴蝶》，并回答问题。 永远的蝴蝶 陈启佑 那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下 躲雨，看绿色的邮简孤独地站在街的对面。我白色的风衣的大口袋里有一封要寄给南部母亲 的信。 樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。 “谁叫我们只带来一把小伞娜。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她 伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 随着一声尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好象一 只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好象已经是秋深了。 她只是过马路帮我去寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站 在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知 456
瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几给;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角; 瀑流经过时 ，作急剧的撞击 ，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒 ;远望去，像 一朵朵小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花， 格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。— 这时偶然有几点送入我们温暖 的怀里 ，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小 心探身下去 ，又鞠躬过了一弯门，便到了汪汪一碧 的潭边 了。瀑 布在襟袖之 间;但我的心 中已 没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀!仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满 是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她，但这是怎样一个妄想呀。— 站在水边，望到那面，居 然觉着有些远呢 !这平铺着、厚积着的绿 ，着实可爱 。她松松的皱撷着 ，像少妇拖着的裙 幅;她 滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩;她又不杂些儿尘滓，宛然一块温 润的碧玉 ，只清清的一色— 但你却看不透她 !我曾见过北京什刹海拂地的绿杨 ，脱不 了鹅黄 的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与 绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。可爱的，我将什么来 比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿 ;仿佛蔚蓝的天融 了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。— 那醉人的绿呀!我若能裁你以为带，我将赠给那 轻盈的舞女;她必能临风漂举了。我若能抱你以为眼，我将赠给善歌的盲妹;她必明眸善睐了。 我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬 你人口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么? 我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 (1)作者描写梅雨潭的瀑布，体现出一种什么样的情感?(20分) (2)绿在文章中有什么象征性的含义?为什么作者在开头和结尾说“惊诧于梅雨潭的绿 了”?(20分) 2.阅读陈启佑的微型小说《永远的蝴蝶》，并回答问题。 永远的蝴蝶 陈启佑 那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下 躲雨 ，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色的风衣的大 口袋里有一封要寄给南部母亲 的信。 樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。 “谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说 ，一面撑起伞 ，准备过马路去帮我寄信。从她 伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。 随着一声尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面上，好象一 只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天，好象已经是秋深了。 她只是过马路帮我去寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站 在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知 456
道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，就是那么遥远。更大的雨点溅在我 的眼镜上，溅到我的生命里来。 为什么呢？只带一把雨伞？ 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那 是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下 得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？ “妈，我打算在下个月和樱子结婚。” 问题： (1)小说中使用了哪些意象？它们分别象征什么？(15分) (2)举例说明小说中使用了哪些照应手法？(15分) (3)小说的结尾为什么要揭示信的内容，目的是什么？(10分) 457
道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。这时她只离我五公尺，就是那么遥远。更大的雨点溅在我 的眼镜上，溅到我的生命里来。 为什么呢?只带一把雨伞? 然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那 是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下 得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢? “妈，我打算在下个月和樱子结婚 。” 问题 : (1)小说中使用了哪些意象?它们分别象征什么?(15分) (2)举例说明小说中使用了哪些照应手法?(15分) (3)小说的结尾为什么要揭示信的内容，目的是什么?(10分) 457
试卷代号：2086 中央广播电视大学2007一2008学年度第二学期“开放专科”期末考试（开卷） 阅读与写作(1) 试题答案及评分标准 (供参考) 2008年7月 答案要点 一、论述题（任选2题，每题30分，共60分） 1.了解故事背景，把握情节内容，感受艺术魅力。运用理性思考，对历史事件或人物进行 评价和判断。还要强调思考历史故事的当代意义。 强调举例分析和理论闸述并重。两者各占一半分数。 2.因为只有创造性，才能表明科学论文或科学著作在某一领域所取得的进展和超越前人 的独特贡献。视其阐述的深广度酌情给分。 3.运用什么样的阅读方式，完全取决于读者解读文本的实际需求。只要言之成理，就能 酌情得分。 4.阅读教学的具体策略：努力体现语文的实践性和综合性。语文教学应注重师生民主平 等对话。重视情感、态度、价值观的正确导向。正确处理基本素养与创新能力关系。遵循学生 身心发展和语文学习规律，选择教学策略。根据理解的深广度给分。 二、阅读题（任选1题，40分） 1.《绿》 (1)描写瀑布，格调晴朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，正反映出这个时期作者勇于进取的 激情。 (2)“绿”象征着一种生命活力。之所以“惊诧于梅雨潭的绿”，是因为梅雨潭的绿充满着不 可遏止的生命力。 只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。关键是要考 察学生对“瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力。 2.《永远的蝴蝶》 (1)雨象征车祸，眼镜玻璃象征心灵，蝴蝶象征恋人樱子。（每点5分） (2)行文与标题照应；结尾和开头照应；行文间互相照应。举例和答出三点各占一半分数。 视其回答的具体程度酌情给分。 (3)是为了加强小说的悲剧色彩。 458
试卷代号:2086 中央广播电视大学2007-2008学年度第二学期“开放专科”期末考试(开卷) 阅读与写作(1) 试题答案及评分标准 (供参考) 2008年 7月 答案要点 一、论述题 (任选 2题 ，每题 30分，共 60分) 1.了解故事背景 ，把握情节内容 ，感受艺术魅力。运用理性思考 ，对历史事件或人物进行 评价和判断。还要强调思考历史故事的当代意义。 强调举例分析和理论 阐述并重。两者各占一半分数 。 2.因为只有创造性，才能表明科学论文或科学著作在某一领域所取得的进展和超越前人 的独特贡献 。视其阐述的深广度酌情给分 。 3.运用什么样的阅读方式，完全取决于读者解读文本的实际需求。只要言之成理，就能 酌情得分。 4.阅读教学的具体策略:努力体现语文的实践性和综合性。语文教学应注重师生民主平 等对话 。重视情感、态度、价值观的正确导向。正确处理基本素养与创新能力关系。遵循学生 身心发展和语文学习规律，选择教学策略。根据理解的深广度给分。 二、阅读题(任选 1题.40分) 1.《绿》 (1)描写瀑布 ，格调晴朗，节奏明快 ，洋溢着勃勃生机 ，正反映出这个时期作者勇于进取 的 激情 。 <2)“绿”象征着一种生命 活力。之所 以“惊诧于梅雨潭的绿”，是因为梅雨潭的绿充满着不 可遏止的生命力。 只要能够抓住主要点进行鉴赏和分析，有自己的独到见解，就可以酌情给分。关键是要考 察学生对“瀑布”和“绿”的意象的理解和想象能力。 2.《永远的蝴蝶》 (1)雨象征车祸 ，眼镜玻璃象征心灵 ，蝴蝶象征恋人樱子 。(每点 5分) (2)行文与标题照应;结尾和开头照应;行文间互相照应。举例和答出三点各占一半分数。 视其回答的具体程度酌情给分。 (3)是为了加强小说的悲剧色彩。 458