第二课你们的愿望一定能够实现 第一课时讲解词语 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握“异常,争先恐后,欣慰,勉励,再三, 辜负,依依不舍”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标:学生能用“异常,争先恐后,欣慰,勉励,再三,辜 负,依依不舍”等词语造句。 情感目标:对学生进行学好词语,打好基础的教育。 重点:词语的准确读音的掌握。 难点:掌握词语的同,近,反义思。 处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来 处理。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法 学习方式:合作学习方式 教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解 词语,重点词语造句。⑤让学生重点词语造句,纠正错误。⑥布 置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1.异常:和平常不一样;非常;特别。 2.争先恐后:争着向前,担心落后。 3.欣慰:喜欢而心安。 4.勉励:劝人努力;鼓励
第二课 你们的愿望一定能够实现 第一课时 讲解词语 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握“异常，争先恐后，欣慰，勉励，再三， 辜负，依依不舍”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：学生能用“异常，争先恐后，欣慰，勉励，再三，辜 负，依依不舍”等词语造句。 情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来 处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解 词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布 置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 1. 异常：和平常不一样；非常；特别。 2. 争先恐后：争着向前，担心落后。 3. 欣慰：喜欢而心安。 4. 勉励：劝人努力；鼓励
5.再三:一次又一次 6.辜负:对不住。 7.依依不舍:形容感情深,非常留恋,不忍离别。 作业:抄写词语,预习新课。 第二课时阅读理解课文 上课时间:年月日 教学目标:学生能熟读课文。 能力目标:学生掌握课文内容 情感目标:对学生进了解中国航天事业的发展 重点:熟读课文及掌握课文 难点:掌握课文中的新词和句型。 处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:讲解法,引导法 学习方式:探求学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标板书课题。 ④讲解课文,讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文,纠正错误。 ⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1.同学们为什么非常兴奋? 2.胡锦涛提出了一个什么建议?
5. 再三：一次又一次。 6. 辜负：对不住。 7. 依依不舍：形容感情深，非常留恋，不忍离别。 作业：抄写词语，预习新课。 第二课时 阅读理解课文 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：对学生进了解中国航天事业的发展。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。 ④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。 ⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。 教学内容 根据课文内容回答问题。 1．同学们为什么非常兴奋？ 2．胡锦涛提出了一个什么建议？
3.听了胡锦涛的建议,同学们是怎么样做的? 4.胡锦涛是怎么样鼓属同学们的? 串讲课文 (第1自然段)讲述了中国航天员在太空的第一步。 (第2~5自然段)讲述了中国航天员在太空的一小步,是中国航天 事业发展的一大步,还要讲述了中国航天员的热爱祖国,无私奉献, 自力更生,艰苦奋斗,互相协作的精神。 (第6自然段)展示了我国强大的综合国力,预示着中国的未来会更 辉煌。 作业:熟读课文,预习新课。 课后反思 第三课时深化学习课文 上课时间:年月日 教学目标:学生要掌握重点词语的用法。 能力目标:学生能用《从…中.…,…并….》重点句型造句。 情感目标:对学生进行尊敬教师教育 重点:掌握重点句型的正确用法。 难点:掌握知识运用在日常生活中 处理方式:给学生多造句来处理。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:讲解法,引导法,示范法 学习方式:合作学习方式
3．听了胡锦涛的建议，同学们是怎么样做的？ 4．胡锦涛是怎么样鼓励同学们的？ 串讲课文 （第 1 自然段）讲述了中国航天员在太空的第一步。 （第 2～5 自然段）讲述了中国航天员在太空的一小步，是中国航天 事业发展的一大步，还要讲述了中国航天员的热爱祖国，无私奉献， 自力更生，艰苦奋斗，互相协作的精神。 （第 6 自然段）展示了我国强大的综合国力，预示着中国的未来会更 辉煌。 作业：熟读课文，预习新课。 课后反思： 第三课时 深化学习课文 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握重点词语的用法。 能力目标：学生能用《从……中……，……并……》重点句型造句。 情感目标：对学生进行尊敬教师教育。 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法，示范法 学习方式：合作学习方式
教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。 ④讲解词语,造句 ⑤让学生造句,纠正错误。⑥布置作业 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句。 1.《从.中.)表示在其范围内。 1)从他的表面中,可以看出他非常高兴。 2)从失败中,可以总结出深刻的教训。 2.《…,)表示递进关系。前一句提出一种情况,后一句在程 度上更进一层说明 1)阿依古丽今天回家了以后做作业了,并帮妈妈做饭了。 归纳课文的结构 2006年教师节这天,国家主席来到乌鲁木齐市第66中学,亲切 看望了内初中班的师生们。主席走进教室,和同学们一起感谢老师, 畅谈理想;主席走进学校食堂,要看看学生吃饭怎么样;主席来到办 公室,勉励教师们更加努力,为新疆的发展,为国家培养人才。这 幕幕场景,包含着国家对教育事业的关心,对新疆美好未来的期望。 课后反思: 第四课时真实交际 上课时间 教学目标:学生能理解练习题的要求
教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。 ④讲解词语，造句。 ⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用重点词语造句。 1．《从……中……》表示在其范围内。 1)从他的表面中，可以看出他非常高兴。 2)从失败中，可以总结出深刻的教训。 2．《……并……》表示递进关系。前一句提出一种情况，后一句在程 度上更进一层说明。 1)阿依古丽今天回家了以后做作业了，并帮妈妈做饭了。 归纳课文的结构 2006 年教师节这天，国家主席来到乌鲁木齐市第 66 中学，亲切 看望了内初中班的师生们。主席走进教室，和同学们一起感谢老师， 畅谈理想；主席走进学校食堂，要看看学生吃饭怎么样；主席来到办 公室，勉励教师们更加努力，为新疆的发展，为国家培养人才。这一 幕幕场景，包含着国家对教育事业的关心，对新疆美好未来的期望。 课后反思： 第四课时 真实交际 上课时间： 教学目标：学生能理解练习题的要求
能力目标:学生能做练习。 情感目标:鼓励学生发挥独立性。 重点:理解练习题要求,做好练习。 难点:掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式:让学生都查词典来解决。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:练习法,引导法, 学习方式:合作学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标,板书课题。④引导学生做练习,纠正错误。⑤布置 作业。 2.学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容 词句练习。 (一)组成词组 考察地形 异常兴奋 终生学习 没有志向 (二),用加点的词语模仿造句。 1为了一我们为了自己的将来一定要好好学习。 2.从.中一从他们的表面中,可以看出来他们是特别高兴 3.是.也是一人是为自己生活,也是为别人生活 4.并 阿里木江今天去巩留县参加了演讲比赛,并获得了第 名 三,语段练习。 将下列句子组成一段话
能力目标：学生能做练习。 情感目标：鼓励学生发挥独立性。 重点：理解练习题要求，做好练习。 难点：掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式：让学生都查词典来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：练习法，引导法， 学习方式：合作学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置 作业。 2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。 教学内容 一， 词句练习。 （一）组成词组。 考察地形 异常兴奋 终生学习 没有志向 （二），用加点的词语模仿造句。 １.为了— 我们为了自己的将来一定要好好学习。 ２.从…..中— 从他们的表面中，可以看出来他们是特别高兴。 ３.….是…..也是— 人是为自己生活，也是为别人生活。 ４.…并….——阿里木江今天去巩留县参加了演讲比赛，并获得了第 一名。 三，语段练习。 将下列句子组成一段话。 2—3—1
作业:预习新课。练习册二(三) 课后反思: 第五课时学习自读课文 上课时间: 教学目标:学生掌握课文的内容。 能力目标:能复述课文的大意。 情感目标:给学生进行尊敬教师教育 重点:熟读课文,掌握课文。 难点:课文中的新词,句型的掌握 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课 题④让学生朗读课文,纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。 ⑥布置作业 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文,学生讨论问题 ③复述课文内容 教学内容 我的小词典 1振奋:唤起,鼓起
作业：预习新课。练习册二（三）， 课后反思： 第五课时 学习自读课文 上课时间： 教学目标：学生掌握课文的内容。 能力目标：能复述课文的大意。 情感目标：给学生进行尊敬教师教育。 重点：熟读课文，掌握课文。 难点：课文中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课 题④让学生朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解课文。 ⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文，学生讨论问题。 ③复述课文内容。 教学内容 我的小词典 1.振奋：唤起, 鼓起
2朝发夕至:早上出发晩上就能到达。形容路程不远或交通方便 3弥补;填补;补偿 4遗憾:感到遗憾,后悔,惋惜,懊悔,抱歉。 5昔日:以前的日子曾经从前,大多用于写回忆文书面语等 根据课文内容讨论问题。 1.喀什通车“我”比一般人更高兴的原因? 2.“我”想坐火车去喀什的目的是什么? 3.“我”第一次去喀什的经历是怎么样? 作业:熟读课文,预习新课 课后反思 第六课时口语交际 上课时间: 教学目标:学生要掌握口语交际中的重点词语的用法 能力目标:学生能用口语交际中的重点词语 情感目标:对学生进行保护植物教育。 重点:掌握口语交际中的重点词语,信息能准确的判断。 难点:所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式:给学生多听,多说来处理。 教学与学习手段:录音文本 教学方法:讲解法,引导法,判断法 学习方式:合作学习方式
2.朝发夕至：早上出发晚上就能到达。形容路程不远或交通方便。 3.弥补；填补；补偿。 4.遗憾：感到遗憾, 后悔, 惋惜, 懊悔, 抱歉。 5.昔日：以前的日子,曾经,从前,大多用于写回忆文,书面语等 。 根据课文内容讨论问题。 1.喀什通车“我”比一般人更高兴的原因？ 2.“我”想坐火车去喀什的目的是什么？ 3.“我”第一次去喀什的经历是怎么样？ 作业：熟读课文，预习新课。 课后反思： 第六课时 口语交际 上课时间： 教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。 能力目标：学生能用口语交际中的重点词语 情感目标：对学生进行保护植物教育。 重点：掌握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。 难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。 处理方式：给学生多听，多说来处理。 教学与学习手段： 录音文本 教学方法：讲解法，引导法，判断法 学习方式：合作学习方式
教学内容 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题 ④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断,纠正错误。⑥ 布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句 口语交际 ,听对话,选择正确答案。 1.A她不相信男说的话 B她问男的听谁说的话 C.她想知道新工程师是谁? D.她想知道新工人是谁?() 2.A6小时 B10小时C8小时 D4小时() 3.A他想再给女的一些任务 B他希望女的快点完成任务 C.他现在有点紧张 D.他觉得女的不能干 2.听短文,选择正确的答案 1A汽车没有油了 B汽车坏了 C突然不走了 D狮子发现了汽车() 2.A因为车上没有食物了B他要下去修车 C他看见了金子 D他要引开狮子让车上的朋友获救 3.A狮子跑了 B朋友被狮子吃了 堆狮子的白骨D狮子流血了() 作业:预习新课。 课后反思:
教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。 ④讲解口语交际中的重点词语的用法。⑤让学生判断，纠正错误。⑥ 布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②用口语交际中的重点词语的造句。 口语交际 一，听对话，选择正确答案。 1.A 她不相信男说的话 Ｂ她问男的听谁说的话 C.她想知道新工程师是谁？ D.她想知道新工人是谁？（ ） ２.Ａ6 小时 Ｂ10 小时 Ｃ8 小时 Ｄ4 小时 （ ） ３.Ａ他想再给女的一些任务 Ｂ他希望女的快点完成任务 C.他现在有点紧张 D.他觉得女的不能干 2．听短文，选择正确的答案。 1.A 汽车没有油了 Ｂ汽车坏了 Ｃ突然不走了 Ｄ狮子发现了汽车 （ ） ２.Ａ因为车上没有食物了 Ｂ他要下去修车 Ｃ他看见了金子 Ｄ他要引开狮子让车上的朋友获救 （ ） ３.Ａ狮子跑了 Ｂ朋友被狮子吃了 Ｃ一堆狮子的白骨 Ｄ狮子流血了 （ ） 作业：预习新课。 课后反思：
第七课时阅读理解 约定 上课时间: 教学目标:学生掌握阅读理解的内容。 能力目标:能复述阅读理解的大意。 情感目标:鼓励学生多看书 重点:熟读课文,掌握课文 难点:阅读理解中的新词,句型的掌握。 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理。 教学与学习手段:教材,词典 教学方法:引导法,讲解法,练习法 学习方式:自主学习方式 教学内容: 1.教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标,板书课题 ④让学生朗读阅读理解,纠正错误。让学生讨论问题 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。 2.学生活动 ①回答老师提的问题 ②朗读阅读理解,学生讨论问题。 ③复述阅读理解内容。 教学内容 二,根据短文内容选择恰当的词语。 1短文中(1)处可以填入的词语是:() A珍贵 B珍藏C珍惜D珍宝 2短文中(2)处可以填入的词语是:( A短暂B短期C短小D长短
第七课时 阅读理解 约定 上课时间： 教学目标：学生掌握阅读理解的内容。 能力目标：能复述阅读理解的大意。 情感目标：鼓励学生多看书。 重点：熟读课文，掌握课文。 难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法，练习法 学习方式：自主学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。 ③展示教学目标，板书课题 ④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。 ⑤讲解阅读理解。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。 ②朗读阅读理解，学生讨论问题。 ③复述阅读理解内容。 教学内容 二， 根据短文内容选择恰当的词语。 1.短文中（ 1 ）处可以填入的词语是：（ ） Ａ珍贵 Ｂ珍藏 Ｃ珍惜 D 珍宝 2.短文中（ 2 ）处可以填入的词语是：（ ） A 短暂 B 短期 C 短小 D 长短
3短文中(3)处可以填入的词语是:( A一些B一条C每个D一段 4短文中(4)处可以填入的词语是:() A下 B给C发 D有 5短文中(5)处可以填入的词语是:() A诠释B理解C了解D明白 ,根据短文内容选择正确的答案 1.男孩和女孩海边没有做什么?() A看海水起潮落 B把迷路的小 C.一块儿坐在海边的梆子树下D给母亲写信 2他们互相写信为了什么?() A互相鼓励B埋在梆子树下C打发时间D以后让母 亲看 3.他们约定了持续多长时间?() A一个月B两个月C三个月D一年 作业:熟读课文,预习新课。 课后反思 第八课时科普阅读 上课时间: 教学目标:学生掌握科普阅读的要求。 能力目标:能理解科普阅读的要求,能写出文章。 情感目标:鼓励学生多看书 重点:熟读科普阅读的要求,掌握文章的题材。 难点:建立科普阅读的生词 处理方式:让学生多读,多练,多查词典来处理 教学与学习手段:数学教材,词典
3.短文中（ 3 ）处可以填入的词语是：（ ） A 一些 B 一条 C 每个 D 一段 4.短文中（ 4 ）处可以填入的词语是：（ ） A 下 B 给 C 发 D 有 5.短文中（ 5 ）处可以填入的词语是：（ ） A 诠释 B 理解 C 了解 D 明白 二，根据短文内容选择正确的答案。 1.男孩和女孩海边没有做什么？（ ） A 看海水起潮落 B 把迷路的小 C. 一块儿坐在海边的梆子树下 D.给母亲写信 ２.他们互相写信为了什么？ （ ） A 互相鼓励 B 埋在梆子树下 C 打发时间 D.以后让母 亲看 3．他们约定了持续多长时间？（ ） A 一个月 B 两个月 C 三个月 Ｄ一年 作业：熟读课文，预习新课。 课后反思： 第八课时 科普阅读 上课时间： 教学目标：学生掌握科普阅读的要求。 能力目标：能理解科普阅读的要求，能写出文章。 情感目标：鼓励学生多看书。 重点：熟读科普阅读的要求，掌握文章的题材。 难点：建立科普阅读的生词。 处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。 教学与学习手段： 数学教材，词典