高考文学类文本阅读实用学案.doc_大学文库

文学类文本的分析综合预案考纲一箭中的考纲要求阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力:理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神 1.分析综合C (1)分析作品结构,概括作品主题 ()分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2.鉴赏评价D (1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术 2)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3.探究F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读考点阐释: (一)分析综合:1.分析作品结构,概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索,以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发,注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。 2分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性;注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界;注意诗歌的意象和美感;注意戏剧中矛盾冲突的设置。 (二)鉴赏评价: 1.体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表达艺术 ‘丰富含意”重在思想性,“表现力”重在艺术性。 2欣赏作品的形象,鉴赏作品的内涵,领悟作品的艺术魅力 “形象”要求把握作品中塑造的人物形象;“内涵”要求注意作品蕴含的思想感情,尤其是运用比喻、象征手法表达的言外之意:“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。 3对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。 (三)探究: 1.从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手, 探究民族心理与人文精神 2.探讨作者的创作背景和创作意图 3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读要求立足自我,感悟和体验文本,独立思考,提出自己的见解。从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴,要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想考点一—知识梳理分析综合:

文学类文本的分析综合预案考纲一箭中的考纲要求：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。 1．分析综合 C (1)分析作品结构，概括作品主题本资料转自“齐鲁语文网”——http://www.qlyww.cn/ (2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D (1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 (2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 (3)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 F (1)从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 (2)探讨作者的创作背景和创作意图 (3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读考点阐释：（一）分析综合：1.分析作品结构，概括作品主题注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。作品主题的概括要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。 2.分析作品体裁的基本特征和主要表现手法注意散文运用记叙、描写、议论、抒情手法的灵活性；注意小说中人物、情节、环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置。（二）鉴赏评价： 1．体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表达艺术 “丰富含意”重在思想性，“表现力”重在艺术性。 2.欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 “形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品蕴含的思想感情，尤其是运用比喻、象征手法表达的言外之意；“艺术魅力”要求理解思想性与艺术性的统一体现。 3.对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价要求对作品表现的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出评价。（三）探究： 1.从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴、民族心理和人文精神要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神要求从人物形象、时代背景、环境氛围、细节描写、语言表达等方面入手，探究民族心理与人文精神。 2. 探讨作者的创作背景和创作意图 3.对作品进行个性化阅读和有创意的解读要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，提出自己的见解。从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，要求从思想内容与艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想。考点——知识梳理一、分析综合：

(一)分析作品结构,概括作品主题分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序,弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。阅读时只有把握好文章的结构,理清文章的层次,包括段与段之间、段内各句群之间的层次关系,才能真正理解文章、把握好文章的行文思路,进而对文章进行较深层次的分析。分析文章结构用语:(1)做铺垫:在情节发生前的交代、暗示。(2)埋伏笔:前段为后段埋下的线索。(3)呼应、照应:前后的互相联系。(4)浑然天成:结构非常完整,如同自然生成的。概括作品主题考査的是在阅读理解的基础上对文章进一步分析和整合的能力。“概括” 含义一是归拢并使之有条理,二是概括具体内容。归纳内容要点就是要求考生将文章的具体内容进行分类梳理和概括,并按一定的条理表述出来。 (二)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论表现手法:对比、衬托(反衬),变换人称,联想想象,象征,类比,虚实结合渲染烘托结构方式:前后照应、铺垫,过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜,特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙),材料安排(主次、详略等) 修辞手法:比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代描写角度:正面描写、侧面描写描写人物的方法:语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写. 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远) 、鉴赏评价: (一)体会重要语句的丰富含意,品味精彩语句的表达艺术所谓“重要语句”和“精彩的语句”,是指在文中起重要作用的关键性语句。如果不理解这些句子,就难以理解文章。“重要句子通常有以下几种语句:①结构比较复杂,对理解文章有影响的语句;②能帮助考生准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句,即人们常说的“文眼”;③内涵较为丰富的语句:④文中的中心句、总结句、过渡句等 (二)欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟作品的艺术魅力文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景。文学作品中的形象通常是指具体的人,有时也指文章中所描写的具体的物。欣赏散文的形象通常指通过什么手法刻画了什么形象,或形象有什么特殊的意义。 (三)对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价散文作品表现出来的意蕴,有社会的、政治的、道德的意义,有现实的、历史的意义, 也有心理的、情感的意义。从作者主体方面来说,作品中的意蕴,是其思想、意识、情感的综合体。因此,在鉴赏散文作品时要善于对作品表现出来的价值判断和审美趋向进行客观分析、辩证分析,对其进行正确的评价,指出其积极意义或存在的不当之处。三、探究 (一)从不同的角度和层面发据作品的意蕴、民族心理和人文精神《考试说明》要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想,这就要求我们不能从定义、定理或模式出发来理解事物。要从不同的角度,从作者、读者、作品中的人物,从表面、从内涵、从背景、从外部延伸,从文章的贡献、失误、创新、東缚,陈旧的东西、时代的东西、超要求的东西等等来进行观察、思考、比较、评价、表述。文学作品的意蕴是指文本所蕴涵的思想、感情等多种内容。作品都是作者用来表达自己对人生活社会的思

（一）分析作品结构，概括作品主题分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落、层次、开头结尾、过渡照应等问题。阅读时只有把握好文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间、段内各句群之间的层次关系，才能真正理解文章、把握好文章的行文思路，进而对文章进行较深层次的分析。分析文章结构用语：（1）做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。（2）埋伏笔：前段为后段埋下的线索。（3）呼应、照应：前后的互相联系。（4）浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。概括作品主题考查的是在阅读理解的基础上对文章进一步分析和整合的能力。“概括” 含义一是归拢并使之有条理，二是概括具体内容。归纳内容要点就是要求考生将文章的具体内容进行分类梳理和概括，并按一定的条理表述出来。（二）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合渲染烘托结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等），修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写. 描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）二、鉴赏评价：（一）体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表达艺术所谓“重要语句”和“精彩的语句”，是指在文中起重要作用的关键性语句。如果不理解这些句子，就难以理解文章。“重要句子”通常有以下几种语句：①结构比较复杂，对理解文章有影响的语句；②能帮助考生准确理解整个作品主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；③内涵较为丰富的语句；④文中的中心句、总结句、过渡句等。（二）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力文学作品的形象指的是文学作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景。文学作品中的形象通常是指具体的人，有时也指文章中所描写的具体的物。欣赏散文的形象通常指通过什么手法刻画了什么形象，或形象有什么特殊的意义。（三）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价散文作品表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，也有心理的、情感的意义。从作者主体方面来说，作品中的意蕴，是其思想、意识、情感的综合体。因此，在鉴赏散文作品时要善于对作品表现出来的价值判断和审美趋向进行客观分析、辩证分析，对其进行正确的评价，指出其积极意义或存在的不当之处。三、探究（一）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神《考试说明》要求从思想内容和艺术表现的各个方面探究作品的深刻思想，这就要求我们不能从定义、定理或模式出发来理解事物。要从不同的角度，从作者、读者、作品中的人物，从表面、从内涵、从背景、从外部延伸，从文章的贡献、失误、创新、束缚，陈旧的东西、时代的东西、超要求的东西等等来进行观察、思考、比较、评价、表述。文学作品的意蕴是指文本所蕴涵的思想、感情等多种内容。作品都是作者用来表达自己对人生活社会的思

考与态度的。从不同的人物的角度往往能够发掘出作品的不同意蕴;从作品的不同价值角度也可分别挖掘其社会意义和文学艺术意义:另外,从作品本身所发掘出的意蕴,与联系作者思想经历、作品时代背景、社会背景各方面发掘出的意蕴也会有所不同古今中外的优秀文学作品特别是文学经典,往往既是民族的,又是世界的,需要进行超越性的、深层次的解读。文学作品中所表现的作家的情感,不是纯粹个人化的情感,它往往是时代精神的折射,甚至通向一个民族的民族精神、通向全人类的普遍文化心理。文学作品所隐含的作家博大深沉的世界,非常值得考生去加以探索。人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护,追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造:而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系,它关注的是人类价值和精神表现。人文精神不仅是精神文明的主要内容,而且影响到物质文明建设。它是构成一个民族一个地区文化个性的核心内容,是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。从某种意义上说,探讨作品中蕴涵的人文精神是高度重视人的价值和尊严的一种思想态度,体现了新课标教学对探究能力的重视和关切。 (二)探讨作者的创作背景和创作意图 “探讨作者的创作背景和创作意图”要求在整体把握文学作品深刻内涵的前提下,探求作者的创作背景和创作意图达到知人论世的目的。“要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析 (三)对作品进行个性化阅读和有创意的解读所谓“个性化阅读”和“有创意的解读”是指在阅读作品过程中不受别人观点左右强调的是阅读主体的自我认知、自我感受。渗透个性化的思考和认识,以自己的心灵与作品碰撞,感受民族文化的精华、民族文化与世界文化的冲撞、融汇与发展,产生独特的认知, 塑造自己完美的人格,形成自己独特的个性,激发创造力。这样的“读”允许有认识的深浅和感悟的多寡,但这样的“读”应该是填补空白的“读”,以达到阅读主体与阅读材料的和谐自由统一,是在尊重文本的基础上努力追寻文本及作者的原初意义,并不意味着可以背离文本做无中生有的发挥。阅读鉴赏作品时,调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中, 获得独特的感受和体验是本考点的要旨。探究性试题的答题技巧:(1)要注意提高自己的阅读理解能力,尤其是整体把握文章主旨的能力。探究性题目无论怎么变化,都是围绕阅读材料“中心”而进行辐射的,因此,理解分析能力的高低是探究性题目回答妤坏的关键。对原材料理解准确,就能进行类比、引申和拓展。许多考生不能全面地把握作者在文中的认识方法,尤其不能上升到思想认识层面, 该题回答就不准确,不能拿高分。(2)要注意审题,把题目看清楚。要思考题目问了几个问题,问题是针对主题还是表达技巧的,问题的思考有哪些角度,哪一种角度自己的理解要深入一些。(3)要有清晰的思路和良好的语言表达习惯。一是要注意有问必答,问什么答什么怎样问怎样答。二是要先亮观点,再述理由;观点要清,叙述要明:考生回答往往在没有表明自己的观点时,就急于阐述举例。三是要阐述清楚,言简意赅。一般说来,以分条表述为宜高考 (09年全国卷I)阅读下面的文字,完成1~4题彩色的荒漠雷抒雁

考与态度的。从不同的人物的角度往往能够发掘出作品的不同意蕴；从作品的不同价值角度也可分别挖掘其社会意义和文学艺术意义；另外，从作品本身所发掘出的意蕴，与联系作者思想经历、作品时代背景、社会背景各方面发掘出的意蕴也会有所不同。古今中外的优秀文学作品特别是文学经典，往往既是民族的，又是世界的，需要进行超越性的、深层次的解读。文学作品中所表现的作家的情感，不是纯粹个人化的情感，它往往是时代精神的折射，甚至通向一个民族的民族精神、通向全人类的普遍文化心理。文学作品所隐含的作家博大深沉的世界，非常值得考生去加以探索。人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护，追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造；而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系，它关注的是人类价值和精神表现。人文精神不仅是精神文明的主要内容，而且影响到物质文明建设。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容，是衡量一个民族、—个地区的文明程度的重要尺度。从某种意义上说，探讨作品中蕴涵的人文精神是高度重视人的价值和尊严的一种思想态度，体现了新课标教学对探究能力的重视和关切。（二）探讨作者的创作背景和创作意图 “探讨作者的创作背景和创作意图”要求在整体把握文学作品深刻内涵的前提下，探求作者的创作背景和创作意图达到知人论世的目的。“要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进行分析。” （三）对作品进行个性化阅读和有创意的解读所谓“个性化阅读”和“有创意的解读”是指在阅读作品过程中不受别人观点左右，强调的是阅读主体的自我认知、自我感受。渗透个性化的思考和认识，以自己的心灵与作品碰撞，感受民族文化的精华、民族文化与世界文化的冲撞、融汇与发展，产生独特的认知，塑造自己完美的人格，形成自己独特的个性，激发创造力。这样的“读”允许有认识的深浅和感悟的多寡，但这样的“读”应该是填补空白的“读”，以达到阅读主体与阅读材料的和谐自由统一，是在尊重文本的基础上努力追寻文本及作者的原初意义，并不意味着可以背离文本做无中生有的发挥。阅读鉴赏作品时，调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验是本考点的要旨。探究性试题的答题技巧：（1）要注意提高自己的阅读理解能力，尤其是整体把握文章主旨的能力。探究性题目无论怎么变化，都是围绕阅读材料“中心”而进行辐射的，因此，理解分析能力的高低是探究性题目回答好坏的关键。对原材料理解准确，就能进行类比、引申和拓展。许多考生不能全面地把握作者在文中的认识方法，尤其不能上升到思想认识层面，该题回答就不准确，不能拿高分。（2）要注意审题，把题目看清楚。要思考题目问了几个问题，问题是针对主题还是表达技巧的，问题的思考有哪些角度，哪一种角度自己的理解要深入一些。（3）要有清晰的思路和良好的语言表达习惯。一是要注意有问必答，问什么答什么，怎样问怎样答。二是要先亮观点，再述理由；观点要清，叙述要明；考生回答往往在没有表明自己的观点时，就急于阐述举例。三是要阐述清楚，言简意赅。一般说来，以分条表述为宜。三年高考一、（09 年全国卷Ⅰ）阅读下面的文字，完成 1～4 题。彩色的荒漠雷抒雁

(1)从库尔勒出城不久,车子就离开国道,进入油田公路。新修的石油公路,像-支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方,是茫茫的戈壁,是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠,以及举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里,地平线的远处是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁,像是一方棋盘,偶尔看见一团两团圆圆的草棵,像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡,在这里艰难地进行命运的搏弈。我们来到这里,已是深秋时节,灰色,到处是灰色 (2)沿着公路,我们向塔中油田进发。这一条路将劈开塔克拉玛千沙漠直通塔里木盆地的中心。那里,将是另一种风景,另一幅图画,另一样色彩。 (3)塔里木河是一条河岸散乱的河流,夏季过去,汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的两岸,是密密麻麻的胡杨树林。这些树,多数已经飘落了黄色的叶子,呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前,茂密的树林,渐次变得稀疏。树的脚下,已经薄薄厚厚地铺上一片黄沙。独立的树木,有的如石雕,有的如铜雕。虽然,它们也许已经死去,年复一年的风沙,折断了树枝,剥开了树皮,可是树的残干依然挺立,像是一群强悍的舞者,向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。我喜欢这些树,视它们为上天兆示给人类的精神榜样。和我样,石油工人们也喜欢胡杨树,曾经为了保护26棵胡杨,他们七次挪动井位,多花费了200 万元人民币。渐行渐远,塔里木河水显然已无力哺育这些植物,塔克拉玛干高大的沙丘,已愈来愈稠密地拥挤在道路的两边。 (4)可是,这一条沙漠公路却宽阔、平坦,不逊于我在内地看到的任何一条道路。笔直的道路随沙丘的起伏,上上下下。炎夏地表温度达到60°C~70℃C。你尽可以想象炎热、干燥、漠风会怎样折磨工人们的血肉之躯;但你无法想象,他们以怎样的智慧固定流沙,夯实路基,让这路像同沙漠与生俱来一样。 (5)翻过几座沙山,眼前一亮,只见一片银灰色的油罐塔高耸,巨大的弯弯折折的银

（1）从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入油田公路。新修的石油公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，以及举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的搏弈。我们来到这里，已是深秋时节，灰色，到处是灰色。（2）沿着公路，我们向塔中油田进发。这一条路将劈开塔克拉玛干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里，将是另一种风景，另一幅图画，另一样色彩。（3）塔里木河是一条河岸散乱的河流，夏季过去，汹涌的河水已变得平静和细瘦。河的两岸，是密密麻麻的胡杨树林。这些树，多数已经飘落了黄色的叶子，呈现出一种刚劲和苍凉。车子向前，茂密的树林，渐次变得稀疏。树的脚下，已经薄薄厚厚地铺上一片黄沙。独立的树木，有的如石雕，有的如铜雕。虽然，它们也许已经死去，年复一年的风沙，折断了树枝，剥开了树皮，可是树的残干依然挺立，像是一群强悍的舞者，向天空和大地顽强地倾诉着它们的意志和信念。我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。和我一样，石油工人们也喜欢胡杨树，曾经为了保护 26 棵胡杨，他们七次挪动井位，多花费了 200 万元人民币。渐行渐远，塔里木河水显然已无力哺育这些植物，塔克拉玛干高大的沙丘，已愈来愈稠密地拥挤在道路的两边。（4）可是，这一条沙漠公路却宽阔、平坦，不逊于我在内地看到的任何一条道路。笔直的道路随沙丘的起伏，上上下下。炎夏地表温度达到 60℃～70℃。你尽可以想象炎热、干燥、漠风会怎样折磨工人们的血肉之躯；但你无法想象，他们以怎样的智慧固定流沙，夯实路基，让这路像同沙漠与生俱来一样。（5）翻过几座沙山，眼前一亮，只见一片银灰色的油罐塔高耸，巨大的弯弯折折的银

灰色管道在塔间穿绕;还有一些雄伟的建筑和这些油塔管道比肩而立。阳光下,银色、金色、棕色,各种由建筑物放射岀的光芒,让人顿时抖落了长途奔驰的困倦与疲惫。塔中油田到了。仰望那些建筑,那一瞬,脑海中突然闪现岀唐僧师徒历尽波折,看到了西天胜景时的那番惊讶和喜悦。明知一切都是真实的,你有时还不得不问自己:这会不会是幻觉? (6)在这一切色彩中,最鲜艳夺目的,是石油工人身着的工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤,有如朝霞,有如春花,更似共和国飘扬的旗帜,照耀着这一片沙漠。在油田,我看到最显眼、最有气势的两句话:“只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。”这句话被写在墙壁上,刻在石头上,嵌在沙丘上。是心声,也是写照;是鼓动, 更是诺言。 (7)我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉2号气井。和沙漠地貌截然不同,这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路,钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中,打下了井,钻出了气,修成了路,铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道,听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声,那一刻,真有点让人激动。它们翻山越岭, 渡江跨河,要到数干里之遥的上海、北京。那一刻,我真想让北京的亲友知道,当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时,我能听见那清脆快活的声音,我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方 (8)虽说是深秋,草木尽枯,但我却看到了荒漠里最令人难忘的色彩。 (有删节) 1.文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联系全文,谈谈作者这样写有什么用意。(4分) 2.解释下列两句话在文中的含意。(4分) (1)我喜欢这些树,视它们为上天兆示给人类的精神榜样。 (2)只有荒凉的沙漠,没有荒凉的人生。 3.作者为什么说,在他所看到的一切色彩中,最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色? 6分)

灰色管道在塔间穿绕；还有一些雄伟的建筑和这些油塔管道比肩而立。阳光下，银色、金色、棕色，各种由建筑物放射出的光芒，让人顿时抖落了长途奔驰的困倦与疲惫。塔中油田到了。仰望那些建筑，那一瞬，脑海中突然闪现出唐僧师徒历尽波折，看到了西天胜景时的那番惊讶和喜悦。明知一切都是真实的，你有时还不得不问自己：这会不会是幻觉？（6）在这一切色彩中，最鲜艳夺目的，是石油工人身着的工装的红色。那是一种让人肃然起敬的颜色。红帽、红衣、红裤，有如朝霞，有如春花，更似共和国飘扬的旗帜，照耀着这一片沙漠。在油田，我看到最显眼、最有气势的两句话：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。”这句话被写在墙壁上，刻在石头上，嵌在沙丘上。是心声，也是写照；是鼓动，更是诺言。（7）我们的终点是伟大的西气东送工程的起点——克拉 2 号气井。和沙漠地貌截然不同，这里是犬牙交错、怪石林立的雅丹地貌。没有路，钻井的迁移甚至不得不动用直升机。石油工人硬是在这乱石中，打下了井，钻出了气，修成了路，铺下了管道。当我把耳朵贴近输气管道，听见丝丝的天然气奔走的急促喘息声，那一刻，真有点让人激动。它们翻山越岭，渡江跨河，要到数千里之遥的上海、北京。那一刻，我真想让北京的亲友知道，当你们为做午餐轻轻转动天然气灶的开关旋钮时，我能听见那清脆快活的声音，我的心跳正激荡在这离你们遥远而又亲近的地方。（8）虽说是深秋，草木尽枯，但我却看到了荒漠里最令人难忘的色彩。（有删节） 1．文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。（4 分） 2．解释下列两句话在文中的含意。（4 分）（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。（2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。 3．作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色？（6 分）

如果非给它们一个词不可的话,或许叫做“阵”或“阵营”更合适一些。那么,构成这个巨大阵营的,到底是怎样的一支队伍?它们到底肩负怎样的使命? 我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系,不知道它们到底是不是同一种植物,但我坚信,它们彼此是迥然不同的,就算当初它们生命的基因都来自于同一棵白桦树上的同一颗种籽。白桦生在山下,与溪水、红枫相伴,过着养尊处优、风流浪漫的日子,风来起舞,雨来婆娑,春天一顶翠绿的冠,秋日满头金色的发,亨尽人间的艳羡,占尽色彩的风流,如幸运的富家子弟,如万人迫捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境,放眼身前身后的路,是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。有人断言:“性格决定命运。”暂不说这句话用于人是否准确,但用到树上,肯定是不准确的,实在讲,应该是命运决定了性格。岳桦,之所以看起来倔强而壮烈,正是由于它们所处环境的残酷。想当初,所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年,峰顶谷底任由驰骋。后来,那场声势浩大的火山喷发,将所有的树逼下峰顶,就在向下奔逃的过程中,命运伸出了它无形的脚, 部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去,就掉入了时间的陷阱,再爬起来,一切都不似从前. 前边已经是郁郁葱葱的一片,每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形,没有了空间,没有了去路;而后面,却是火山暴发后留下的遍地疮痍与废墟,以及高海拔的寒冷,但那里却有着绝地求生的巨大空间,尽管那里有风,有雪,有雷电,有滚烫的岩石和冰冷的水,最后它们还是选择了调头向上 -旦选择了返身向上,桦就变成了岳桦。而今,不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦, 岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样,它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦,作为一种树已经完成

如果非给它们一个词不可的话，或许叫做“阵”或“阵营”更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍？它们到底肩负怎样的使命？我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道它们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们生命的基因都来自于同一棵白桦树上的同一颗种籽。白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。有人断言：“性格决定命运。”暂不说这句话用于人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处环境的残酷。想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶，就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前. 前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山暴发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成

影,杜甫、岑参、陆游…他们的诗篇传诵干古,历久弥新。譬如那玉垒山,本非雄峰峻岭之所以名扬天下,还是仰赖诗圣的两句诗:“锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。”而2200 多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”,劈山引水修筑的都江堰,才真正是人类智慧的结晶《史记。河渠书》记载,李冰凿离堆,“穿二江成都之中,此渠皆可行舟,有余则用灌溉, 百姓飨其利"。李冰靠火烧、靠水浇,切断玉垒山,开凿离堆,修飞沙堰,今天看来实在原始。然而, 原始有原始的好处。它绝不污染环境,绝不危及生态;它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹。又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路,人们用不着把鱼捞起来送到大坝上头的水库里去产卵,再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累,鱼也很累。都江堰是历史的遗存,既能防洪,又能灌溉,是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹,而都江堰仍旧生机盎然,滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”,这也暗合了老子“上善若水″的精髓吧。在都江堰,流淌着两条河, 明的是岷江,暗的是流水孕育的文化。伫立水边,听着震耳欲箮的涛声,望着清幽的水跳跃奔流,我的心与波涛一同律动,我被那至清的水融化了,与晶莹和透明合而为一。一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河,众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急,我仿佛是那快要窒息的鱼,无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲? 好在都江堰有。原生态的都江堰干净、持久,李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法,使它青春永驻, 从容运转,成为几干万人民的生命甘露。李冰的众多后任,总会追踪李冰的足迹,日复一日年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢…….这些确保天府之

影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而 2200 多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记。河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹。又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲? 好在都江堰有。原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之