《论语》、《春》复习讲义红心中学 高维新 阅读春草图回答问题。拟人 l、概括本段内容。写小草的情态、质地、色泽、长势 2、按照什么顺序写的(角度)。由物到人的顺序写的。 3、写到春草的那些特征。谢了春草的嫩、绿、多、软的特征。 4、在写法上有什么特点。正面描写和侧面描写相结合。 5、本段中写人的活动有什么作用。表现春草勃发给人带来的欢乐。 6、小草偷偷的从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。(“偷偷的”和“钻”这些词用的好,好 在那里?) 偷偷的”写出了不经意间,春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力,写出了春 草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识,富有情趣,惹人喜爱 7、本段文字欣赏:第1句从“点”上描绘。运用拟人方法把春草人格化了。“钻”字写 出春才冲破土层的挤劲,表现了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”写质地,“绿绿的”写颜 色,表现了春草新的特点。第2句从“面”上描绘,由远及近;“一大片一大片满是的” 写出春草的长势,表现了春草的勃勃生机。第3句运用坐,躺,打,踢,赛,捉等一系列 动词写孩子们的嬉戏,从侧面写春草给人的欢乐。第4句用风的“轻悄悄”衬托草的“绵 软软”,从感受角度表现春草的可爱。 二、阅读春花图回谷问题。排比、比喻 1、概括本段内容。写春花多、艳、甜的特征 2、写了春花那些特征。写春花多、艳、甜的特征 3、按什么顺序写的。由高到低的顺序写的 4、写法上的特点。虚实结合 5、花下成千成百的蜜蜂嗡嚼的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(“闹”字用得好,不仅写出 了声音,而且写出了情态,把百花争春的热闹场面写出来了) 6、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞 白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿! 欣赏:着力写“树上”三种花。“你不让我,我不让你”运用拟人修辞方法,把百花争春, 百花争艳的“争”字写活了。然后用“赶趟儿”写花朵多;“红的像火,粉的像霞,白的 像雪”运用排比,比喻修辞方法写花色艳;最后一句,写花味甜,由实及虚,由春花联想 的秋实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。 7、.花下成千成百的蛮蜂嚼地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名 字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 欣赏:第1句写“花”下蜂闹蝶舞,从侧面表现花儿的黛茂,鲜艳和甜香。一个“闹” 字不仅有声响,而且隐含了一片喧闹的景象。第2句写出野花的数量繁多,种类丰富。运 用两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁,逗人喜爱的样子 8、本段作者从色味、虚实、动静、高低结合描写春花图 三、阅读春风图回答问题。拟人、比喻 l、概括本段内容。从触觉写春天的柔和,从嗅觉写春风的芳香,从听觉写春风的和悦(描 写角度) 2、描写了春风柔和、芳香、和悦的特征 3、“吹面不寒杨柳风”,不错的,象母亲的手抚摸着你。运用了引用、比喻和拟人的修辞 方法,突出了春风和煦、温暖的特点,写尽了春风的气韵神情。从触觉的角度 4、泥土的气息,青草味儿,花的香,这些从嗅觉角度写春风的,微微润湿的空气,从触觉 角度写春风的,清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着,牛背上牧童的短笛
《论语》、《春》复习讲义 红心中学 高维新 一、阅读春草图回答问题。拟人 1、 概括本段内容。写小草的情态、质地、色泽、长势。 2、 按照什么顺序写的（角度）。由物到人的顺序写的。 3、 写到春草的那些特征。谢了春草的嫩、绿、多、软的特征。 4、 在写法上有什么特点。正面描写和侧面描写相结合。 5、 本段中写人的活动有什么作用。表现春草勃发给人带来的欢乐。 6、 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（“偷偷的”和“钻”这些词用的好，好 在那里？） “偷偷的”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。“钻”表现了顽强的生命力，写出了春 草破土而出的挤劲。这样赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。 7、本段文字 欣赏：第 1 句从“点”上描绘。运用拟人方法把春草人格化了。“钻”字写 出春才冲破土层的挤劲，表现了春草旺盛的生命力。“嫩嫩的”写质地，“绿绿的”写颜 色，表现了春草新的特点。第 2 句从“面”上描绘，由远及近；“一大片一大片满是的” 写出春草的长势，表现了春草的勃勃生机。第 3 句运用坐，躺，打，踢，赛，捉等一系列 动词写孩子们的嬉戏，从侧面写春草给人的欢乐。第 4 句用风的“轻悄悄”衬托草的“绵 软软”，从感受角度表现春草的可爱。 二、阅读春花图回答问题。排比、比喻 1、概括本段内容。写春花多、艳、甜的特征 2、写了春花那些特征。写春花多、艳、甜的特征 3、按什么顺序写的。由高到低的顺序写的 4、写法上的特点。虚实结合 5、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（“闹”字用得好，不仅写出 了声音，而且写出了情态，把百花争春的热闹场面写出来了） 6、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 欣赏：着力写“树上”三种花。“你不让我，我不让你”运用拟人修辞方法，把百花争春， 百花争艳的“争”字写活了。然后用“赶趟儿”写花朵多；“红的像火，粉的像霞，白的 像雪”运用排比，比喻修辞方法写花色艳；最后一句，写花味甜，由实及虚，由春花联想 的秋实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。 7、．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名 字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 欣赏：第 1 句写“花”下蜂闹蝶舞，从侧面表现花儿的繁茂，鲜艳和甜香。一个“闹” 字不仅有声响，而且隐含了一片喧闹的景象。第 2 句写出野花的数量繁多，种类丰富。运 用两个比喻描绘了阳光下野花闪闪烁烁，逗人喜爱的样子。 8、本段作者从色味、虚实、动静、高低结合描写春花图 三、阅读春风图回答问题。拟人、比喻 1、概括本段内容。从触觉写春天的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的和悦（描 写角度） 2、描写了春风柔和、芳香、和悦的特征 3、“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。运用了引用、比喻和拟人的修辞 方法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。从触觉的角度 4、泥土的气息，青草味儿，花的香，这些从嗅觉角度写春风的，微微润湿的空气，从触觉 角度写春风的，清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着，牛背上牧童的短笛
从听觉角度写出了春风的和悦 四、阅读春雨图回答问题。排比、比喻 l、概括本段内容。描写春雨细密轻盈的特征 2、描写顺序。由物到人,由近到远。先静景后动景;先近景后远景;先绘物后写人 3、写法特点。动静结合 4、“斜织”一词表现春雨的什么特点?表现了轻盈、细密的特点 5、文中写了什么自然景物?各有什么特点?写了树叶儿特点是绿得发亮。写了小草,特点 是青得逼你的眼。 6、在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,请概括都写了有关人的 什么场景?写这些场景的作用是什么?写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民; 写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气 7、看,象牛毛,象花针,象细丝,密密地斜织着。运用了比喻、排比的修辞方法,形象贴 切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。 8、可别恼。看,象牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼罩着一层薄烟 (运用比喻、排比,突出雨多、细、密、斜、薄的特点;用“别恼”撒开,细说春雨的可 喜;用“斜织”“薄烟”状春雨紧密、迷蒙,形象贴切。) 9、雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼,看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织 着,人家屋顶上全笼着一层薄烟 欣赏:第1句先总写江南春雨多。第二句“可别恼”显得亲切而有情趣。然后运用排比 比喻写出春雨的特征:多而细密,亮而闪烁,柔而绵长。“一层薄烟”运用比喻形象表现 了春雨细密迷蒙的景状。一个“笼”字准确写出了这层薄烟的情状 10、树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。写小草树叶青翠、浓绿的特点,侧面烘 托春雨 11、一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红 起来了 欣赏:第1句运用拟人方法先总体勾勒,写出了大地春回,万物复苏的情态。然后分 写山,水,太阳“睡醒”的情态。山“睡醒”的情态用“朗润”形容,写出山色由暗淡渐 渐明朗,由枯干转为润泽;水“睡醒”的情态用“涨”形容,表现了冰雪融化后春水涣涣 的样子;太阳“睡醒”的情态用“红”形容,表现了春日融融的暖意。作者抓住春山,春 水,春日的特点,勾画出春景的轮廓,为具体描绘春景创设广阔的背景。 12、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 欣赏:运用排比,比喻,拟人等修辞方法赞美了春天的新生,娇美,活力。这三个比喻句 排列有序,不能颠倒,形象的表现了春天的成长过程,“领着我们上前去”,表达了作者 追求美好未来的强烈感情。同时这个结尾概括了五幅春景图的含义,也点明了全文的中心 思想。 ●春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然:《春晓》) ●好雨知时节,当春乃发生。(杜甫:《春夜喜雨》) ●春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁:《游园不值》) 3.含有“春”字的成语 春风得意:旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利
从听觉角度写出了春风的和悦。 四、阅读春雨图回答问题。排比、比喻 1、概括本段内容。描写春雨细密轻盈的特征 2、描写顺序。由物到人，由近到远。先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人 3、写法特点。动静结合 4、“斜织”一词表现春雨的什么特点？表现了轻盈、细密的特点 5、文中写了什么自然景物？各有什么特点？写了树叶儿特点是绿得发亮。写了小草，特点 是青得逼你的眼。 6、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，请概括都写了有关人的 什么场景？写这些场景的作用是什么？写了灯光；撑着雨伞慢慢行走的人；工作的农民； 写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。 7、看，象牛毛，象花针，象细丝，密密地斜织着。运用了比喻、排比的修辞方法，形象贴 切地突出了雨多、细、密、斜、薄的特点。 8、可别恼。看，象牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层薄烟。 （运用比喻、排比，突出雨多、细、密、斜、薄的特点；用“别恼”撇开，细说春雨的可 喜；用“斜织”“薄烟”状春雨紧密、迷蒙，形象贴切。） 9、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 欣赏：第 1 句先总写江南春雨多。第二句“可别恼”显得亲切而有情趣。然后运用排比， 比喻写出春雨的特征：多而细密，亮而闪烁，柔而绵长。“一层薄烟”运用比喻形象表现 了春雨细密迷蒙的景状。一个“笼”字准确写出了这层薄烟的情状。 10、树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。写小草树叶青翠、浓绿的特点，侧面烘 托春雨 11、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 欣赏：第 1 句运用拟人方法先总体勾勒，写出了大地春回，万物复苏的情态。然后分 写山，水，太阳“睡醒”的情态。山“睡醒”的情态用“朗润”形容，写出山色由暗淡渐 渐明朗，由枯干转为润泽；水“睡醒”的情态用“涨”形容，表现了冰雪融化后春水涣涣 的样子；太阳“睡醒”的情态用“红”形容，表现了春日融融的暖意。作者抓住春山，春 水，春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体描绘春景创设广阔的背景。 12、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 欣赏：运用排比，比喻，拟人等修辞方法赞美了春天的新生，娇美，活力。这三个比喻句 排列有序，不能颠倒，形象的表现了春天的成长过程，“领着我们上前去”，表达了作者 追求美好未来的强烈感情。同时这个结尾概括了五幅春景图的含义，也点明了全文的中心 思想。 ●春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》) ●好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》) ●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》) 3.含有“春”字的成语 春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利
春风和气:春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。 春风和煦,夏雨滋润,足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助 春风沂水:原意是大人和儿童在沂水洗个澡,在舞零台上吹吹风。指放情自然,旷达高尚的 生活乐趣 春草篇:春草报春一一清新柔软,精神愉悦 賽花篇:春花争春—热热闹闹果香满园 春风篇:春风唱春—轻柔和煦心情舒畅 春雨篇:春雨润春—润物无声和谐静谧 论语 1、积累文中几个成语:学而不厌、诲人不倦、温故而知新、三人行,必有我师、不耻下问 2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句 学习态度:敏而好学,不耻下问。/学而不厌,诲人不倦。/三人行,必有我师焉。 知之为知之,不知为不知。/知之者不如好之者,好之者不如乐之者/ 学习方法:学而时习之/学而不思则罔,思而不学则殆/默而识之/温故而知新/ 理解背诵 《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:(也是 与“取长补短”意思相近的句子)择其善者而从之,其不善者而改之 ⑧孔子借题发挥,教育弟子勤学好问的句子是:敏而好学,不耻下问 ④在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用“三人行,必有我师焉”来衰示 ⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也; ⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是(三重境界):知之者不如好之者,好之者不如乐 之者 ⑦孔子感叹时光易逝,以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是:逝者如斯夫,不舍昼夜。 回当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不 亦君子乎。 APP会议在重庆召开,山城百姓喜迎各国嘉宾,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦;“有朋自远 方来,不亦乐乎?” 、解释加点词的含义。 1、学而时习之,不亦说乎?同“悦”,愉快2、吾日三省吾身多次进行自我检查反省 3、学而不思则网,思而不学则殆。罔:感到迷茫而无所适从。殆:有 4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。齐:相同 5、由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。女:通“汝”,你。是,这。知,通“智 聪明。6、温故而知新故,旧的知识 7、士不可以不弘教弘轂:刚强,勇毅 8、己所不欲,勿施于人欲,想做的事情。施,施加。 二.写出这课至今还用的成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、 己所不欲,勿施于人。择善而从 三.填空 1、子曰:“学而时习之, //孔子说:学习知识,进而按时温习它,不也是高兴的享吗? 2、子曰:“学而不思则罔 //孔子说:光读书学习而不思考就会迷惑不解而无所得 光思考而不去读书学习就会有陷入邪说的危险。 3、子曰:“见贤思齐萧 ∥/孔子说:看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人 就要自我反省,看有没有同他相似的毛病
春风和气：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。 春风和煦，夏雨滋润，足以养育万物。常比喻及时给人以教益和帮助。 春风沂水:原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的 生活乐趣。 春草篇：春草报春——清新柔软， 精神愉悦 春花篇：春花争春——热热闹闹 果香满园 春风篇：春风唱春——轻柔和煦 心情舒畅 春雨篇：春雨润春——润物无声 和谐静谧 论语 1、积累文中几个成语 ：学而不厌 、诲人不倦 、温故而知新、 三人行，必有我师 、不耻下问 2、试归纳文中有关谈学习态度和学习方法的例句 学习态度：敏而好学 ，不耻下问。/ 学而不厌，诲人不倦。/三人行，必有我师焉 。 知之为知之，不知为不知。/知之者不如好之者，好之者不如乐之者 / 学习方法：学而时习之 /学而不思则罔，思而不学则殆/ 默而识之/ 温故而知新/ 3、理解背诵 ①《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：（也是 与“取长补短”意思相近的句子）择其善者而从之，其不善者而改之。 ③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问； ④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用“三人行，必有我师焉”来表示； ⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也； ⑥阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是（三重境界）：知之者不如好之者，好之者不如乐 之者； ⑦孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是：逝者如斯夫，不舍昼夜。 ⑧当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不 亦君子乎。 ⑨AAPP 会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远 方来，不亦乐乎？” 一、解释加点词的含义。 1、学而时习之，不亦说．乎？同“悦”，愉快 2、吾日三省．．吾身多次进行自我检查反省 3、学而不思则罔．，思而不学则殆．。 罔：感到迷茫而无所适从。殆：有害 4、见贤思齐．焉，见不贤而内自省也。齐：相同 5、由，诲女．知之乎！知之为知之，不知为不知，是知．．也。 女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”， 聪明。 6、温故．而知新 故，旧的知识 7、士不可以不弘毅．． 弘毅：刚强，勇毅 8、己所不欲．，勿施．于人 欲，想做的事情。施，施加。 二．写出这课至今还用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、 己所不欲，勿施于人。择善而从 三．填空。 1、子曰：“学而时习之， 。” //孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？ 2、子曰：“学而不思则罔． 。” //孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解而无所得。 光思考而不去读书学习，就会有陷入邪说的危险。 3、子曰：“见贤思齐．焉， 。”// 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人， 就要自我反省，看有没有同他相似的毛病
4、子曰:“三人行, ,,”∥/孔子说:三个人在一起走略,其中一定有可以当我老师的 人;选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们有的缺点时,就应该注意改正。 子曰 ,可以为师矣。”//孔子说:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发 现,这样,可以做老师了 子曰:“岁寒, ∥/孔子说:碰上寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。 7、子曰:“其恕乎, /孔子说:那大概就是“恕”了!自己讨厌的事,不 要施加在别人身上 8、子曰:“由,诲女知乎 是知也。 //孔子说:仲由,教导你的话明白了吗? 知道的就是知道,不知道的就是不知道,这就是真正的知。 1、第一则中,有朋自远方来,不亦乐乎?中的朋是指什么样的人?表达了孔子的什么思想? 朋指志同道合的人。孔子认为,只有志同道合,志趣相投的人在一起探讨学间,才能有无穷的乐趣 这样有利于增长自己的知识,完善自己学说与人格。说明了孔子的虚心好学 2、人不知而不愠,不亦君子乎?意在善明什么?你认为人不知内容是什么?意在善明加强个人修 养,做一个道德高尚、心胸阔达之人。不知的是自己 3、吾日三省吾身善明了什么道理?传习之本是什么?一个人要经常反省自己,检查自己的过失与 失误,重视品德修养的完善,避免生活与学习之中的缺漏与失误。 4、你是如何理解孔子温故而知新这一观点的?温故而知新讲明了新旧知识间的相互关系,只有复 习旧的知识,才能掌握新的知识,做到举一反三,并有所创新。 5、已所不欲,勿施于人是儒家提倡的处事待人之道。谈谈你是如何看待这句话的?正反两面谈言 之成理即可。可以换位思考,也就是爱别人展开。 6、你是否同意学而不思则,思而不学则殆这句话,说出理由。学是接纳知识的过程,不思考就不 能做到真正的理解,就是死学。思是思考,是融会是贯通,是理性的飞跃,只有善思与善学,才能 举一反三,以一推 7、知之为知之,不知为不知论述了的求知与做人之道?言行要谨慎,不要夸达自己知识和本领 要虚心好学,妥谦虚做人 8、见贤思齐焉,见不贤而内自省也告诉我们不但学习借鉴别人的长处,同时也要借鉴别人的短处 你认为有必要借鉴别人的短处吗?有必要以人为镜可以知得失。我们可以在别人身上学到长处,也 可以把短处引以为鉴避免自己犯同别人一样的过失。这样会让我们少走弯路或不走弯路。 岁寒然后知松柏之后凋谢也告诉我们怎样的道理?认识一个人之,只有经过考验之后,你才知 道他是一个怎样的人。俗话说:路遏知马力,日久见人心。不经磨难,何以见真情何以考验人的品 质如何。 10、你还知道《论语》中的哪条语录,请摘录下来一至两条。1逝者如斯夫,不會昼夜。2.知之着 不如好之者,好之者不如乐之着 11、温故而知新温习旧的知识,得到新的理解与体会。也之回忆过去能跟好的认识现在。温,温 习。故,旧的。 12、任重而道远担子重,路程又长。比喻担负的则任很艰巨。 13、死而后已死了以后才罢手。形容完成一种责任而奋斗终身 14、己所不欲,勿施于人自己不想要的,不要施加于别人 15、用原文诗句回答问题。1.孔子教导弟子对待享物的正确态度是什么?知之为知之,不知为不 知2在孔子看来,只要虚心求教,到处有老师的诗句是什么?三人行,必有我师焉,择其善者而 从之,其不普者而改之。3.论述学与思的辩证关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆4论 述学习过程中要普于取和补短的句子是:择其普者而从之,其不善者而改之。5.表明无论做什么 辜,都要为别人着想的句子是:己所不欲,勿施于人
4、子曰：“三人行， 。 ， 。”// 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的 人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。 5、子曰：“ ， 可以为师矣。”//孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发 现，这样，可以做老师了。 ６、子曰：“岁寒， 。” // 孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。 ７、子曰：“其恕乎， ， 。 // 孔子说：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不 要施加在别人身上。 ８、子曰：“由，诲女知乎！ 是知也。” //孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？ 知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。 1、第一则中，有朋自远方来，不亦乐乎？中的朋是指什么样的人？表达了孔子的什么思想？ 朋指志同道合的人。孔子认为，只有志同道合，志趣相投的人在一起探讨学问，才能有无穷的乐趣， 这样有利于增长自己的知识，完善自己学说与人格。说明了孔子的虚心好学。 2、人不知而不愠，不亦君子乎？意在善明什么？你认为人不知内容是什么？意在善明加强个人修 养，做一个道德高尚、心胸阔达之人。不知的是自己。 3、吾日三省吾身善明了什么道理？传习之本是什么？一个人要经常反省自己，检查自己的过失与 失误，重视品德修养的完善，避免生活与学习之中的缺漏与失误。 4、你是如何理解孔子温故而知新这一观点的？温故而知新讲明了新旧知识间的相互关系，只有复 习旧的知识，才能掌握新的知识，做到举一反三，并有所创新。 5、己所不欲，勿施于人是儒家提倡的处事待人之道。谈谈你是如何看待这句话的？正反两面谈言 之成理即可。可以换位思考，也就是爱别人展开。 6、你是否同意学而不思则，思而不学则殆这句话，说出理由。学是接纳知识的过程，不思考就不 能做到真正的理解，就是死学。思是思考，是融会是贯通，是理性的飞跃，只有善思与善学，才能 举一反三，以一推十。 7、知之为知之，不知为不知论述了的求知与做人之道？言行要谨慎，不要夸达自己知识和本领。 要虚心好学，要谦虚做人。 8、见贤思齐焉，见不贤而内自省也告诉我们不但学习借鉴别人的长处，同时也要借鉴别人的短处， 你认为有必要借鉴别人的短处吗？有必要以人为镜可以知得失。我们可以在别人身上学到长处，也 可以把短处引以为鉴避免自己犯同别人一样的过失。这样会让我们少走弯路或不走弯路。 9、岁寒然后知松柏之后凋谢也告诉我们怎样的道理？认识一个人之，只有经过考验之后，你才知 道他是一个怎样的人。俗话说：路遥知马力，日久见人心。不经磨难，何以见真情何以考验人的品 质如何。 10、你还知道《论语》中的哪条语录，请摘录下来一至两条。1.逝者如斯夫，不舍昼夜。2.知之者 不如好之者，好之者不如乐之者 11、温故而知新 温习旧的知识，得到新的理解与体会。也之回忆过去能跟好的认识现在。温，温 习。故，旧的。 12、任重而道远 担子重，路程又长。比喻担负的则任很艰巨。 13、死而后已 死了以后才罢手。形容完成一种责任而奋斗终身 14、己所不欲，勿施于人 自己不想要的，不要施加于别人。 15、用原文诗句回答问题。1.孔子教导弟子对待事物的正确态度是什么? 知之为知之，不知为不 知 2.在孔子看来，只要虚心求教，到处有老师的诗句是什么？三人行，必有我师焉，择其善者而 从之，其不善者而改之。 3.论述学与思的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆 4.论 述学习过程中要善于取和补短的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。 5.表明无论做什么 事，都要为别人着想的句子是：己所不欲，勿施于人
