《论语》六则教学设计 教学目标 1、掌握常用的文言实词虚词,能用现代汉语翻译课文。 2、理解课文思想内容,能流畅地朗读、背诵课文。 3、积累成语、格言、警句,能对照反省自己 教学重点 背诵、翻译、理解课文内容 教时: 一课时 教学步骤 介绍孔子和《论语》导入。 中国是一个具有五千多年悠久历史的文明古国,仅有文字记载的历史就达三 千多年,在这辉煌灿烂的历史长河中,不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文 化典籍。但在这满天繁星、数不胜数的历史名人和文化典籍中,有这样一个人和 这么一本书,总如浩月当空,长明不熄,照耀着一代又一代人,引领着一代又 代人。大家知道这个人和这本书的名字吗? 生:孔子和《论语》 我们来了解一下孔子和《论语》的相关知识。(ppt1孔子和《论语》简介) (请两位同学来给大家朗读一下) 范读领路,初步感知 今天,我们来学习《论语》六则,去领略和感受他那如日月一般令人高山仰 止的思想光辉。(板书课题:《论语》六则) (教师范读)我给大家范读一下本文,请同学们注意不常见的字的读音,并 体会语气、语调、停顿等。 有些不常见字的读音我们要特别注意,请大家看大屏幕,看看你知道怎么读 吗?(ppt2检测字音)(顺序提问学生,然后齐读两遍) 请把这些字的字音标注到课本上。 扫除了字音障碍,让我们放声朗读六则《论语》。 大家读的很热烈,那么,我们在朗读文言文时需要注意哪些问题呢?请看大屏 幕:(ppt3文言文的朗读) 1.读准字音,要特别注意古音字,通假字,多音字。 2.读好停顿,注意处理好句语句之间的停顿和句中的停顿。举例34则 3.读出情感,情感的体现往往要通过语速和语调来体现,论语是语录体,是 孔子和弟子之间的对话交流,是老师和学生之间的交谈,应该用亲切舒缓 的语气来读,请同学试读一四则。一四则得处理是不同的,孔子的语气和 弟子的语气是不同的 学生齐读。 三.师生合作,探究文本 这六则《论语》我们已经会读了,下边我们一起来了解一下这六则《论语》说了 些什 学习456则 大家一起来看第四则。大家一起来把第四则齐读一遍。我们学习文言文,首先要 借助课下注释和工具书来把它翻译成现代汉语。翻译的原则以直译为主,兼有意
《论语》六则教学设计 教学目标： 1、掌握常用的文言实词虚词，能用现代汉语翻译课文。 2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。 教学重点 ： 背诵、翻译、理解课文内容 教时： 一课时 教学步骤： 一． 介绍孔子和《论语》导入。 中国是一个具有五千多年悠久历史的文明古国，仅有文字记载的历史就达三 千多年，在这辉煌灿烂的历史长河中，不知诞生过多少光耀千古的历史名人和文 化典籍。但在这满天繁星、数不胜数的历史名人和文化典籍中，有这样一个人和 这么一本书，总如浩月当空，长明不熄，照耀着一代又一代人，引领着一代又一 代人。大家知道这个人和这本书的名字吗？ 生：孔子和《论语》 我们来了解一下孔子和《论语》的相关知识。（ppt1 孔子和《论语》简介） （请两位同学来给大家朗读一下） 二． 范读领路，初步感知 今天，我们来学习《论语》六则，去领略和感受他那如日月一般令人高山仰 止的思想光辉。（板书课题: 《论语》六则） （教师范读）我给大家范读一下本文，请同学们注意不常见的字的读音，并 体会语气、语调、停顿等。 有些不常见字的读音我们要特别注意，请大家看大屏幕，看看你知道怎么读 吗？（ppt2 检测字音）（顺序提问学生，然后齐读两遍） 请把这些字的字音标注到课本上。 扫除了字音障碍，让我们放声朗读六则《论语》。 大家读的很热烈，那么，我们在朗读文言文时需要注意哪些问题呢?请看大屏 幕:( ppt3 文言文的朗读) 1. 读准字音，要特别注意古音字，通假字，多音字。 2. 读好停顿，注意处理好句语句之间的停顿和句中的停顿。举例 34 则 3. 读出情感，情感的体现往往要通过语速和语调来体现，论语是语录体，是 孔子和弟子之间的对话交流，是老师和学生之间的交谈，应该用亲切舒缓 的语气来读，请同学试读一四则。一四则得处理是不同的，孔子的语气和 弟子的语气是不同的。 学生齐读。 三． 师生合作，探究文本 这六则《论语》我们已经会读了，下边我们一起来了解一下这六则《论语》说了 些什么。 学习 456 则 大家一起来看第四则。大家一起来把第四则齐读一遍。我们学习文言文，首先要 借助课下注释和工具书来把它翻译成现代汉语。翻译的原则以直译为主，兼有意
译。翻译的方法“留”“补”“删”“换”“调”等。师译第四则,插入谥号的 知识。(那时,卫国有个大夫叫孔圉(音yu),虚心好学,为人正直。当时社会有个习惯,在最高统治 者或其他有地位的人死后,给他另起一个称号,叫谥(音sh)号。按照这个习俗,孔圉死后,授于他的谥 号为文”,所以后来人们又称他为孔文子。) 请同学们根据课下注释,遵循这个方法翻译第56则。讲解。 (第5则。“默而识之”这句话就是说:作学问要宁静,不可心存外务,更不可力求表现,要默默然领会在 心,这是最要紧的。 另一点便是“诲人不倦”的教学态度。也是看起来容易,做起来难。孟子说“得天下英才而教育之,一乐也 但是如果“得天下笨才而教育之,一苦也!”宰予昼寝。子曰:“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬①也! 教育的事有时真使人厌倦不堪。从小底子打得太差了,几乎必须要重新打基础。所以一个真正的教育家 必须要有宗教家的精神,爱人爱世,须要有舍身饲虎、入海救人的牺牲精神才行 这几句话作成格言,在碰到厌倦的时候,提起孔子这几句话,在肚子里脸红一下,马上自己改正过来) (第6则,表现出孔子自觉修养,虚心好学的精神。它包含了两个方面:一方面,择其善者而从之,见人 之善就学,是虚心好学的精神:另一方面,其不善者而改之,见人之不善就引以为戒,反省自己,是自觉 修养的精神。这样,无论同行相处的人善于不善,都可以为师。) 学习123则(边译边敲重点字词边赏析边读) 同学们,老师为什么先从第4则开始讲,把456放在一起,把123放在一起呢? (456主要谈的是学习态度,123主要谈的是学习方法)那么,学习态度重要 还是学习方法重要呢?态度决定一切,好的方法可以事半功倍。通过学习这六 则《论语》,孔子告诉我们,学习要端正态度,勤学好问,择善而从,还要讲究 学习方法,以学为基础,经常温习,独立思考,融会贯通,才能学有所成 这六则中,你最喜欢哪一则,或者哪一点正是你所欠缺需要改进的呢? (教师可先做示范。我最喜欢第六则 大家说的都很好,可见,你们和孔子的思想发生了碰撞,产生了共鸣,真正做到 了“古为今用”,这正是我们学习古文的目的 另外,不知大家发现了没有,课文中的许多词语早己被我们所熟知,我们常常把 他们称作什么? 成语。你能不能从文中找出这些成语。 温故知新、不耻下问、学而不厌、诲人不倦、择善而从、三人行,必有我师、 《论语》中的成语非常丰富,大家留心积累一下论语中的成语,丰富自己的语 言仓库。 四.字词积累,夯实基础 我们这一课还学习了一些实词,一些虚词,还有词的特殊用法,如通假字,古今异义词,词 类活用,一词多义,大家能不能分类总结一下,请两名同学到黑板前总结,其余同学在练习 本上总结。。。老师也总结了一个表格,但是还没有完成,你能不能帮老师补充完整。(ppt 表格)。。。只有平时注重文言字词的积累,我们才能读懂更多的《论语》 小结:同学们,《论语》之博大精深,远非这六则所能概括,要想真正领悟到其 精髓,请同学们课下多背《论语》吧
译。翻译的方法“留”“补”“删”“换”“调”等。师译第四则，插入谥号的 知识。（那时，卫国有个大夫叫孔圉（音 yu），虚心好学，为人正直。当时社会有个习惯，在最高统治 者或其他有地位的人死后，给他另起一个称号，叫谥（音 shi）号。按照这个习俗，孔圉死后，授于他的谥 号为“文”，所以后来人们又称他为孔文子。） 请同学们根据课下注释，遵循这个方法翻译第 56 则。讲解。 （第 5 则。“默而识之”这句话就是说：作学问要宁静，不可心存外务，更不可力求表现，要默默然领会在 心，这是最要紧的。 另一点便是“诲人不倦”的教学态度。也是看起来容易，做起来难。孟子说“得天下英才而教育之，一乐也。” 但是如果“得天下笨才而教育之，一苦也！”宰 予昼寝。子曰： “朽木不可雕也，粪土之墙不可圬①也！ 教育的事有时真使人厌倦不堪。从小底子打得太差了，几乎必须要重新打基础。所以一个真正的教育家， 必须要有宗教家的精神，爱人爱世，须要有舍身饲虎、入海救人的牺牲精神才行 这几句话作成格言，在碰到厌倦的时候，提起孔子这几句话，在肚子里脸红一下，马上自己改正过来） （第 6 则，表现出孔子自觉修养，虚心好学的精神。它包含了两个方面：一方面，择其善者而从之，见人 之善就学，是虚心好学的精神；另一方面，其不善者而改之，见人之不善就引以为戒，反省自己，是自觉 修养的精神。这样，无论同行相处的人善于不善，都可以为师。） 学习 123 则（边译边敲重点字词边赏析边读） 同学们，老师为什么先从第 4 则开始讲，把 456 放在一起，把 123 放在一起呢？ （456 主要谈的是学习态度，123 主要谈的是学习方法）那么，学习态度重要， 还是学习方法重要呢？态度决定一切，好的方法可以事半功倍。通过学习这六 则《论语》，孔子告诉我们，学习要端正态度，勤学好问，择善而从，还要讲究 学习方法，以学为基础，经常温习，独立思考，融会贯通，才能学有所成。 这六则中，你最喜欢哪一则，或者哪一点正是你所欠缺需要改进的呢？ （教师可先做示范。我最喜欢第六则。。。。。。。） 大家说的都很好，可见，你们和孔子的思想发生了碰撞，产生了共鸣，真正做到 了“古为今用”，这正是我们学习古文的目的。 另外，不知大家发现了没有，课文中的许多词语早已被我们所熟知，我们常常把 他们称作什么？ 成语。你能不能从文中找出这些成语。 温故知新、不耻下问、学而不厌、诲人不倦、择善而从、三人行，必有我师、， 《论语》中的成语非常丰富，大家留心积累一下论语中的成语，丰富自己的语 言仓库。 四． 字词积累，夯实基础 我们这一课还学习了一些实词，一些虚词，还有词的特殊用法，如通假字，古今异义词，词 类活用，一词多义，大家能不能分类总结一下，请两名同学到黑板前总结，其余同学在练习 本上总结。。。。。。老师也总结了一个表格，但是还没有完成，你能不能帮老师补充完整。（ppt 表格）。。。。。。只有平时注重文言字词的积累，我们才能读懂更多的《论语》 小结： 同学们，《论语》之博大精深，远非这六则所能概括，要想真正领悟到其 精髓，请同学们课下多背《论语》吧