课后达标训练/训练·提升作业 、双基积累 1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是( A.乍然(zha) 鲁藜(11) 仿佛(fu) B.眺望(tiao)署光(sh道)旷野( kuang) C.曾卓(zhuo)清晰(x1) 弓弦(xuan) 洗礼(11) 门滥(kan)山峦(1uan) 2.根据语境,解释下列句中加点的词。 (1)可以想见,他是习惯于黎明即起的。使他惊醒的是对黎明的期 待答 (2)于是我听见了黎明的音响。 答 3.下列各项朗读重音标注正确的一项是( A.河岸被山影压着/有星流过旷野去 B.河岸被山影压着/有星流过旷野去 C.河岸被山影压着/有星流过旷野去 D.河岸被山影压着/有星流过旷野去 4.下面各项关于本课的分析,不正确的一项是() A.《宁静而深沉的意境》中提到的“偏爱”,可能是作者个人的兴趣
课后达标训练/训练·提升作业 一、双基积累 1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（ ） A.乍．然（zhà） 鲁藜．（lí） 仿佛．（fú） B.眺．望（tiào） 署．光（shǔ） 旷．野（kuànɡ） C.曾卓．（zhuó） 清晰．（xī） 弓弦．（xuán） D.洗礼．（lǐ） 门滥．（kǎn） 山峦．（luán） 2.根据语境，解释下列句中加点的词。 （1）可以想见，他是习惯于黎明．．即起的。使他惊醒的是对黎明．．的期 待。 答：___________________________________________________ （2）于是我听见了黎明．．的音响。 答：_______________________________________________________ 3.下列各项朗读重音标注正确的一项是（ ） A.河岸．．被山影压着/有星．流过旷野去 B.河岸被．山影压着/有．星流过旷野去 C.河岸被山影．．压着/有星流过旷野．．去 D.河岸被山影压．着/有星流．过旷野去 4.下面各项关于本课的分析，不正确的一项是（ ） A.《宁静而深沉的意境》中提到的“偏爱”，可能是作者个人的兴趣
爱好所致,但也可能包含着这首好诗被人忽略了的意味。 B.读诗要有独特的感觉,就是指不但要能够进入诗的意境,而且还要 通过自己的独特感受来产生联想,以进一步丰富诗的内涵 C.诗中提到的“感觉到”这个词,一方面是指诗人生理上的感觉,即 对于黎明到来的“光感”;另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏 感的人”,而这个诗人“不仅是指他自己” D.“月光流进门槛”这句在诗中是客观叙述,语言精练,并没有把诗 人的主观感受渗透其中,也可以看出诗人构思之巧妙。 5.综合性学习 本课的诗歌把我们带入了一个宁静而深沉的意境,请接着品读鲁 藜的这首小诗,然后根据要求完成下面的题目 泥土 鲁藜 老是把自己当作珍珠 就时时怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 (1)这是诗人写于抗战时期的一首小诗。这首小诗揭示了一个哲 理,告诉我们不要自以为是,要
爱好所致，但也可能包含着这首好诗被人忽略了的意味。 B.读诗要有独特的感觉，就是指不但要能够进入诗的意境，而且还要 通过自己的独特感受来产生联想，以进一步丰富诗的内涵。 C.诗中提到的“感觉到”这个词，一方面是指诗人生理上的感觉，即 对于黎明到来的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏 感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。 D.“月光流进门槛”这句在诗中是客观叙述，语言精练，并没有把诗 人的主观感受渗透其中，也可以看出诗人构思之巧妙。 5.综合性学习。 本课的诗歌把我们带入了一个宁静而深沉的意境，请接着品读鲁 藜的这首小诗，然后根据要求完成下面的题目。 泥 土 鲁 藜 老是把自己当作珍珠 就时时怕被埋没的痛苦 把自己当作泥土吧 让众人把你踩成一条道路 （1） 这是诗人写于抗战时期的一首小诗。这首小诗揭示了一个哲 理，告诉我们不要自以为是，要 __________________________________________________ ___________________
(2)反向立意,就是突破思维定式,从常规的反面入手,从而写出 新颖独特的文章。请你运用这种写作手法,根据提示,把上面的小诗 改写一下。 泥土 老是把自己当作泥土 课内阅读 阅读《一个深夜的记忆》,完成6~9题 6.阅读诗的第1节,谈谈你对“开门,还是深夜”的理解。 答 7.阅读第2节,说说诗人在这一节诗中运用了什么表现手法,要表达 种什么思想。 答:
（2）反向立意，就是突破思维定式，从常规的反面入手，从而写出 新颖独特的文章。请你运用这种写作手法，根据提示，把上面的小诗 改写一下。 泥土 老是把自己当作泥土 __________________ __________________ __________________ 二、课内阅读 阅读《一个深夜的记忆》，完成 6～9 题。 6.阅读诗的第 1 节，谈谈你对“开门，还是深夜”的理解。 答： ___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _________ 7.阅读第 2 节，说说诗人在这一节诗中运用了什么表现手法，要表达 一种什么思想。 答： ___________________________________________________________ _____
8.诗中“我”对描写对象的认识、感情有怎样的变化?这样写有何作 用? 答 9.《宁静而深沉的意境》一文中提到李白和鲁藜都对月光产生了错觉, 但又有些不同,你能说说不同在哪里吗? 答 三、美文品析 阅读下面的诗歌,完成10~12题。 长城谣 席慕蓉
___________________________________________________________ _________ 8.诗中“我”对描写对象的认识、感情有怎样的变化？这样写有何作 用？ 答： ___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _________ 9.《宁静而深沉的意境》一文中提到李白和鲁藜都对月光产生了错觉， 但又有些不同，你能说说不同在哪里吗？ 答： ___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _________ 三、美文品析 阅读下面的诗歌，完成 10～12 题。 长 城 谣 席慕蓉
尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云你的树你的风 敕勒川阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中 10.全诗用第二人称“你”有什么表达效果? 答
尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨 为什么唱你时总不能成声 写你不能成篇 而一提起你便有烈火焚起 火中有你万里的躯体 有你千年的面容 有你的云 你的树 你的风 敕勒川 阴山下 今宵月色应如水 而黄河今夜仍然要从你身旁流过 流进我不眠的梦中 10.全诗用第二人称“你”有什么表达效果？ 答： ___________________________________________________________
11.第3节写了什么内容?哪个词语最有表现力 答 12.诗人从小生长在长城脚下,黄河岸边,而且对于故乡,她是“少 小离家老大难回”,在诗人的心中,长城、黄河仅仅是民族的象征吗? 根据你的理解,简要地说说。 答: 四、写作训练 13.【写法借鉴】象征是诗歌创作中常用的写作手法,它会使表达的 情感变得委婉、含蓄、曲折。如《一个深夜的记忆》中的“阳光”“风” 黎明的音响”象征着光明、温暖、希望和自由等生活中最美好的事
_____ ___________________________________________________________ _________ 11.第 3 节写了什么内容？哪个词语最有表现力? 答： ___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _________ 12.诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少 小离家老大难回”，在诗人的心中，长城、黄河仅仅是民族的象征吗？ 根据你的理解，简要地说说。 答： ___________________________________________________________ _____ ___________________________________________________________ _________ 四、写作训练 13.【写法借鉴】象征是诗歌创作中常用的写作手法，它会使表达的 情感变得委婉、含蓄、曲折。如《一个深夜的记忆》中的“阳光”“风” “黎明的音响”象征着光明、温暖、希望和自由等生活中最美好的事
物 【片段仿写】运用象征的写作手法,从身边选择一样你感觉有意义的 事物,比如百合象征纯洁,梅花象征坚贞,康乃馨象征母爱等,然后 具体描述这种事物所象征的美好的精神或品质,从而表达自己的感 情。(150字左右) 答案解析 1.【解析】选A。B项,“署”应为“曙”;C项,“弦”应读xin D项,“滥”应为“槛′ 2答案:(1)第—个“黎明”侧重本义,指现实中的黎明;后个“黎 明”侧重于比喻义,指光明。(2)指光明。 3.【解析】选D。要结合语意进行标注主,这两句写出诗人现实中的感 受,而D项中加点的这两个词更是精练与准确的高度结合。“压有 种沉重感和压抑感,表现出山峦黑影的巨大和夜的宁静,体现诗人 对黎明的渴望。“流”就是“划”的意思,以动写出了夜的宁静,也 写出了星星的美,告诉我们,夜虽深,但在行进,黎明终将到來。 4.【解析】选D。“月光流进门槛”虽是客观叙述,但是这个客观叙 述是带有主观感受的性质的
物。 【片段仿写】运用象征的写作手法，从身边选择一样你感觉有意义的 事物，比如百合象征纯洁，梅花象征坚贞，康乃馨象征母爱等，然后 具体描述这种事物所象征的美好的精神或品质，从而表达自己的感 情。（150 字左右） 答案解析 1．【解析】选 A。B 项，“署”应为“曙”；C 项，“弦”应读 xián； D 项，“滥”应为“槛”。 2.答案：（1）第一个“黎明”侧重本义，指现实中的黎明；后一个“黎 明”侧重于比喻义，指光明。 （2）指光明。 3．【解析】选 D。要结合语意进行标注，这两句写出诗人现实中的感 受，而 D 项中加点的这两个词更是精练与准确的高度结合。“压”有 一种沉重感和压抑感，表现出山峦黑影的巨大和夜的宁静，体现诗人 对黎明的渴望。“流”就是“划”的意思，以动写出了夜的宁静，也 写出了星星的美，告诉我们，夜虽深，但在行进，黎明终将到来。 4.【解析】选 D。“月光流进门槛”虽是客观叙述，但是这个客观叙 述是带有主观感受的性质的
5.(1)答案(示例):实事求是,正确地评价自己,要想着为别人 为整个社会做一些有益的事情 (2)答案(示例):就时时有被践踏的痛苦/把自己当作珍珠吧/仕自 己成为众人的珍惜物 6.【解析】此题考查理解语句含意的能力。诗人因错觉而产生联想, 即把月光误认为是阳光。这句话从表面上看是一种生活场景,但在理 解时要扣住文章的主题和背景来分析。 答案:这是对错觉的纠正,但又是颇含深意的。因为诗人写此诗时还 在抗日战净争的艰苦阶段,他身处的延安虽是解放区,但整个中国大地 还处在黑暗之中,所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正,也是在另 一层次上对现实的真实感受。刁.【解析】解答此题要通过领悟诗歌的 表现手法进一步体会诗歌的内容。可扣住“仿佛″一词来理解运用的 表现手法,前面写风,而后面写到黎明。 答案:运用联想与想像的表现手法,通过由风声引起的联想表达对黎 明的渴望。8.【解析】此题考查对诗歌思想內涵的理解。应抓住三节 诗的侧重点回答。 答案:先写月光引发的错觉,再写“我听见了黎明的音响”,再写月 光下眺望所见景物,觉得“我是最初醒来的人"。这种变化过程,表 达了“我”对光明的渴望之情和坚信必将嬴得光明的乐观情怀。 9.【解析】本题考查对诗歌的拓展和探究,解题时要结台李白和作者 各自的人生经历以及所处的社会背景,然后联系具体的语境作答
5．（1）答案（示例）：实事求是，正确地评价自己，要想着为别人， 为整个社会做一些有益的事情 （2）答案（示例）：就时时有被践踏的痛苦/把自己当作珍珠吧/让自 己成为众人的珍惜物 6.【解析】此题考查理解语句含意的能力。诗人因错觉而产生联想， 即把月光误认为是阳光。这句话从表面上看是一种生活场景，但在理 解时要扣住文章的主题和背景来分析。 答案：这是对错觉的纠正，但又是颇含深意的。因为诗人写此诗时还 在抗日战争的艰苦阶段，他身处的延安虽是解放区，但整个中国大地 还处在黑暗之中，所以“还是深夜”不只是对错觉的纠正，也是在另 一层次上对现实的真实感受。7.【解析】解答此题要通过领悟诗歌的 表现手法进一步体会诗歌的内容。可扣住“仿佛”一词来理解运用的 表现手法，前面写风，而后面写到黎明。 答案：运用联想与想像的表现手法，通过由风声引起的联想表达对黎 明的渴望。8.【解析】此题考查对诗歌思想内涵的理解。应抓住三节 诗的侧重点回答。 答案：先写月光引发的错觉，再写“我听见了黎明的音响”，再写月 光下眺望所见景物，觉得“我是最初醒来的人”。这种变化过程，表 达了“我”对光明的渴望之情和坚信必将赢得光明的乐观情怀。 9.【解析】本题考查对诗歌的拓展和探究，解题时要结合李白和作者 各自的人生经历以及所处的社会背景，然后联系具体的语境作答
答案:李白误以为月光是霜,鲁藜误以为月光是阳光;李白在诗中表 达的是对家乡的思念,鲁藜表达的是他对光明的渴求;李白诗歌中的 抒情主体是他自己,而鲁藜诗歌中的抒情主体是那群对现实有清醒 认识、渴望光明的人。 10.【解析】本题考查在诗歌中运用第二人称的表达效果。在文学作 品中运用第二人称,会显得更直接,更自然,更亲切,更方便抒发自 己的感情,而且容易拉近和读者的距离。解题时要结合具体的语境来 作答。 答案:把长城看做是历史的见证人,更易于抒发作者的情凊感。 11.【解析】本题主要考査学生对诗歌内容的概括能力。紧扣关键词 不眠”,结合诗歌思乡的主题分析即可。 答案:写诗人借梦境来表达自己对故乡的思恋之情。“不眠”最有表 现力。 12.【解析】本题主要考査学生对诗人写作意图的理解能力。原籍内 蒙古,成长于台湾的诗人席慕蓉是借此表达对祖国、家乡的思念,对 民族精神的赞美。 答案:不仅仅是民族的象征,也是_种精神,一种博大的精神,还是 诗人寄托乡思、乡愁的意象 13答案(示例):小小的花瓣,细而有劲的枝,淡淡的粉白,缠绕在 周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花,那是一种在雪中更显 得纯白的花,那是_种雪花压不倒的花。是的,那就是梅花。人们赞
答案：李白误以为月光是霜，鲁藜误以为月光是阳光；李白在诗中表 达的是对家乡的思念，鲁藜表达的是他对光明的渴求；李白诗歌中的 抒情主体是他自己，而鲁藜诗歌中的抒情主体是那一群对现实有清醒 认识、渴望光明的人。 10.【解析】本题考查在诗歌中运用第二人称的表达效果。在文学作 品中运用第二人称，会显得更直接，更自然，更亲切，更方便抒发自 己的感情，而且容易拉近和读者的距离。解题时要结合具体的语境来 作答。 答案：把长城看做是历史的见证人，更易于抒发作者的情感。 11.【解析】本题主要考查学生对诗歌内容的概括能力。紧扣关键词 “不眠”，结合诗歌思乡的主题分析即可。 答案：写诗人借梦境来表达自己对故乡的思恋之情。“不眠”最有表 现力。 12.【解析】本题主要考查学生对诗人写作意图的理解能力。原籍内 蒙古，成长于台湾的诗人席慕蓉是借此表达对祖国、家乡的思念，对 民族精神的赞美。 答案：不仅仅是民族的象征，也是一种精神，一种博大的精神，还是 诗人寄托乡思、乡愁的意象。 13.答案（示例）：小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在 周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中更显 得纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。是的，那就是梅花。人们赞
美牡丹,是因为它的富贵;赞美荷花,是因为它的出淤泥而不染;而 我赞美梅花,是因为它的那种坚强不屈,傲雪斗霜的精神
美牡丹，是因为它的富贵；赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染；而 我赞美梅花，是因为它的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神