生命生命·知识点精析 、词语积累 骚扰:使不安宁;扰乱 挣扎:用力支撑。文中指飞蛾极力想摆脱控制。 茁壮:(年轻人、孩子、动植物)旺盛地生长。 昂然:仰头挺胸无所畏惧的样子。文中形容小草旺盛的生命力 沉稳:①稳重。②安稳。 荒废:①不耕种。②荒疏。③不利用;浪费(时间)。文中用的是义 项③。 无法捉摸:不可预料:不可猜测。 辜负:对不住(别人的好意、期望或帮助)。 短暂:(时间)短。 二、需掌握的字的读音 骚扰(sao)挣扎( zheng zha)辜负(gu)短暂(zan) 茁壮(zan)小憩(qi)双翅(chi) 擎天撼地(qing)(han)糟蹋( zao ta)庸碌( yong 1) 、需掌握的多音多义字 zhng种子ke外壳 ying应该fng缝隙 zhong种植 io地壳 yeg应用继 feng缝补 四、辨析形似字的字音及字义 ∫撼hn震撼∫碌忙碌∫肃$严肃∫擎qng擎着 憾hn遗憾绿1⑩绿色(萧xio萧条{警jmg警卫 五、作者简介 杏林子,本名刘侠,女作家。她在12岁时染上了类风湿性关节炎 后来病情恶化。她忍着病痛的折磨,写出了四十多个剧本和许多散文。 六、文章主旨 作者从三个事例中引发出对生命的思考,她呼唤“生命,生命”,表 达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度,愿每个人都珍视生命,坚 强勇敢,让有限的生命发挥无限的价值,让人生更有意义,更有光彩。 七、文章思路 全文共五个自然段,文章的思路非常清晰。课文先写了生活中的三 件事,再写由这三件事引发出的对生命的三点思考。文章前半部分所写 的三件事分别是:飞蛾的挣扎:小瓜子萌芽生长:心脏的跳动。后半部 分所写的对生命的三点思考是:必须对生命负责,好好地使用生命,让 人生更有意义;生命是短暂的,生老病死无法捉摸,但是,我们可以让 有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更为光彩有力;要珍惜生命, 珍惜时光,不论命运如何,都要勇敢地活下去 八、课后习题答案 (一)作者从三个事件中引发出对生命的三点思考。一是必须对生 命负责,好好地使用生命,让人生更有意义。二是生命短暂,生老病死 无法捉摸,但是,我们可以让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活 得更为光彩有力。三是要珍惜生命,珍惜时光,不论命运如何,都要勇
生命 生命·知识点精析 一、词语积累 骚扰：使不安宁；扰乱。 挣扎：用力支撑。文中指飞蛾极力想摆脱控制。 茁壮：（年轻人、孩子、动植物）旺盛地生长。 昂然：仰头挺胸无所畏惧的样子。文中形容小草旺盛的生命力。 沉稳：①稳重。②安稳。 荒废：①不耕种。②荒疏。③不利用；浪费（时间）。文中用的是义 项③。 无法捉摸：不可预料；不可猜测。 辜负：对不住（别人的好意、期望或帮助）。 短暂：（时间）短。 二、需掌握的字的读音 骚扰（sāo） 挣扎（zhēng zhá） 辜负（gū） 短暂（zàn） 茁壮（zàn） 小憩（qì） 双翅（chì） 擎天撼地（qíng）（hàn） 糟蹋（zāo tà） 庸碌（yōng lù） 三、需掌握的多音多义字 种 ǒ 种子 ò 种植 壳 é 外壳 à 地壳 应 ī 应该 ì 应用 缝 è 缝隙 é 缝补 zh ng zh ng k qi o y ng y ng f ng f ng 四、辨析形似字的字音及字义 撼 à 震撼 憾 à 遗憾 碌 ù 忙碌 绿 ǘ 绿色 肃 ù 严肃 萧 ā 萧条 擎 í 擎着 警 ǐ 警卫 h n h n 1 1 s xi o q ng j ng 五、作者简介 杏林子，本名刘侠，女作家。她在 12 岁时染上了类风湿性关节炎， 后来病情恶化。她忍着病痛的折磨，写出了四十多个剧本和许多散文。 六、文章主旨 作者从三个事例中引发出对生命的思考，她呼唤“生命，生命”，表 达了自己强烈的生命意识和积极的人生态度，愿每个人都珍视生命，坚 强勇敢，让有限的生命发挥无限的价值，让人生更有意义，更有光彩。 七、文章思路 全文共五个自然段，文章的思路非常清晰。课文先写了生活中的三 件事，再写由这三件事引发出的对生命的三点思考。文章前半部分所写 的三件事分别是：飞蛾的挣扎；小瓜子萌芽生长；心脏的跳动。后半部 分所写的对生命的三点思考是：必须对生命负责，好好地使用生命，让 人生更有意义；生命是短暂的，生老病死无法捉摸，但是，我们可以让 有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力；要珍惜生命， 珍惜时光，不论命运如何，都要勇敢地活下去。 八、课后习题答案 （一）作者从三个事件中引发出对生命的三点思考。一是必须对生 命负责，好好地使用生命，让人生更有意义。二是生命短暂，生老病死 无法捉摸，但是，我们可以让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活 得更为光彩有力。三是要珍惜生命，珍惜时光，不论命运如何，都要勇
敢地活下去。 从生活中举例要理解课文内容,符合课文内容,如雷锋的例子就切 合第二点思考,雷锋只活了22岁,他短暂的生命确实发挥出了无限的价 值,也确实活得光彩有力。 二)本题进行比较阅读,培养鉴赏能力。沃森的文章与课文所举 的第一例,主旨完全相同,课文从三个事例中引发三点思考,沃森的文 章则是细致地描写受伤的蜜蜂怎样极力挣扎。有的同学喜欢形象描写与 理性思考结合的文章,有的同学喜欢文学色彩比较强的文章,可以根据 各自不同的爱好来回答喜欢哪一篇。本题要求回答“为什么”,必须根据 自己的理解讲出几点理由
敢地活下去。 从生活中举例要理解课文内容，符合课文内容，如雷锋的例子就切 合第二点思考，雷锋只活了 22 岁，他短暂的生命确实发挥出了无限的价 值，也确实活得光彩有力。 （二）本题进行比较阅读，培养鉴赏能力。沃森的文章与课文所举 的第一例，主旨完全相同，课文从三个事例中引发三点思考，沃森的文 章则是细致地描写受伤的蜜蜂怎样极力挣扎。有的同学喜欢形象描写与 理性思考结合的文章，有的同学喜欢文学色彩比较强的文章，可以根据 各自不同的爱好来回答喜欢哪一篇。本题要求回答“为什么”，必须根据 自己的理解讲出几点理由