教 学 设 计 分析评 反思体会 第十九课 生物入侵者(梅涛) 了解本文说明的主要内容 编写者:黄志 知识与能力2、学习举例子、列数字等说明方法的写作特点 教 3、培养学生的环保意识 4、了解本文的说明顺序 通过多读、多讨论来掌握文章的逻辑顺序 过程与方法 日情感态度培养学生的环保意识 价值观 标 引导学生掌握课文的说明方法运用。 如何引导学生掌握文章的说明顺序? 难点 教 用讨论、辨析、问答等方法来解决课文内容 教法选择 自主、合作交流与探究相结合 学学法引导 策/课堂组织 分四人小组进行讨论、归结,以四大组进行质疑比赛 形式 以调动课堂气氛 略媒体应用无 资源利用有关“生物入侵者”的一些图片等、小黑板 教学设 分析评价 反思体会
教 学 设 计 分析 评价 反思 体会 教 学 目 标 教 学 策 略 第十九课 生物入侵者（梅涛） 安排一课时 编写者：黄志 滨 知识与能力 1、了解本文说明的主要内容。 2、学习举例子、列数字等说明方法的写作特点。 3、培养学生的环保意识。 4、了解本文的说明顺序。 过程与方法 通过多读、多讨论来掌握文章的逻辑顺序。 情感态度 价值观 培养学生的环保意识。 重 点 引导学生掌握课文的说明方法运用。 难 点 如何引导学生掌握文章的说明顺序？ 教法选择 用讨论、辨析、问答等方法来解决课文内容 学法引导 自主、合作交流与探究相结合 课堂组织 形式 分四人小组进行讨论、归结，以四大组进行质疑比赛， 以调动课堂气氛。 媒体应用 无 资源利用 有关“生物入侵者”的一些图片等、小黑板 教 学 设 计 分析 评价 反思 体会
生物入侵者 -梅涛 、导入 今天,我们要一起学习的是关于生物通过非自然途径迁移可能 对人类造成危害的知识,是一篇事理说明文。学习本文,请同学们 注意捕捉到被介绍事物的概念、原理、规律等信息。板书《生物入 侵者》。 速度,并完成难懂的字音 劫掠(j)(lue)藩(fan)篱归咎(j)监(j)控 斑斓(ban)(lan)失衡(heng)无动于衷( zhong) 、出示自学要求 1、请划分文章的结构? 2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的? 3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢 4、本文是按什么顺序写作的? 5、本文主要运用了几种说明方法? 四、教师组织学生讨论、归纳 1、明确 生(1、①引出话题:介绍什么是生物入侵者。 物2、②④摆出现象:举例说明什么是生物入侵者及其危 入→3、⑤探究原因:分析造成生物入侵者增多的原因和途 径。 侵4、⑥-⑦揭示态度:写生物学和生态学界的不同态度。 者5、⑧采取措施:写目前世界各国采取相应的措施。 2、明确:具体说明了生物通过非自然途径迁移到新的生态环 境中造成生物入侵的现象。举了三个例子,如“斑贝”、“天牛” “红蚂蚁”、“棕树蛇”为例 3、明确: 主要是由于日益繁荣的国际贸易,生物入侵者搭乘跨国贸易的 便车”、“偷渡”入境。 4、本文是事理说明文,按逻辑顺序进行说明的 5、明确 本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法。 教 学 设 计 分析评价 反思体会
生物入侵者 ——梅涛 一、导入 今天，我们要一起学习的是关于生物通过非自然途径迁移可能 对人类造成危害的知识，是一篇事理说明文。学习本文，请同学们 注意捕捉到被介绍事物的概念、原理、规律等信息。板书《生物入 侵者》。 二、速度，并完成难懂的字音 劫掠．．（jié）（lüè） 藩．（fān）篱 归咎．（jiù） 监．（jiā）控 斑斓．．（bān）（lán） 失衡．（héng） 无动于衷．（zhōng） 三、出示自学要求 1、请划分文章的结构？ 2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？ 3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？ 4、本文是按什么顺序写作的？ 5、本文主要运用了几种说明方法？ 四、教师组织学生讨论、归纳 1、明确： 生 1、①引出话题：介绍什么是生物入侵者。 物 2、②-④摆出现象：举例说明什么是生物入侵者及其危 害。 入 3、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途 径。 侵 4、⑥-⑦揭示态度：写生物学和生态学界的不同态度。 者 5、⑧采取措施：写目前世界各国采取相应的措施。 2、明确：具体说明了生物通过非自然途径迁移到新的生态环 境中造成生物入侵的现象。举了三个例子，如“斑贝”、“天牛”、 “红蚂蚁”、“棕树蛇”为例。 3、明确： 主要是由于日益繁荣的国际贸易，生物入侵者搭乘跨国贸易的 “便车”、“偷渡”入境。 4、本文是事理说明文，按逻辑顺序进行说明的。 5、明确： 本文运用了列数字、举例子、打比方等说明方法。 教 学 设 计 分析 评价 反思 体会
五、课堂练习 1、写出下列各句的说明方法: (1)“从二战至今……随时有绝种的危险。”(列数字) (2)“事实上许多……达到‘偷渡’目的的。”(打比方) (3)“他们警告说……该岛的鸟类将在劫难逃。”(举例子) (4)“到目前为止……数十亿美元。”(列数字) 2、填空: 本文是按顺序进行说明的。文章从解释 这个概 念入手,介绍了“生物入侵者”给人类带来的 对生态环境 形成“生物入侵者”的、科学界对待“生物入侵者 和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。 六、作业 1、完成素质教育新学案 2、预习下一课 板书设计 生物入侵者 梅涛 生(1、①引出话题:介绍什么是生物入侵者。 物2、②-④摆出现象:举例说明什么是生物入侵者及其危 入→3、⑤探究原因:分析造成生物入侵者增多的原因和途 径 侵4、⑥-⑦揭示态度:写生物学和生态学界的不同态度 者5、⑧采取措施:写目前世界各国采取相应的措施
五、课堂练习 1、写出下列各句的说明方法： （1）“从二战至今……随时有绝种的危险。”（列数字） （2）“事实上许多……达到‘偷渡’目的的。”（打比方） （3）“他们警告说……该岛的鸟类将在劫难逃。”（举例子） （4）“到目前为止……数十亿美元。”（列数字） 2、填空： 本文是按 顺序进行说明的。文章从解释“ ”这个概 念入手，介绍了“生物入侵者”给人类带来的 、对生态环境 的 、形成“生物入侵者”的 、科学界对待“生物入侵者” 的 和目前世界各国对“生物入侵者”所采取的措施。 六、作业 1、完成素质教育新学案。 2、预习下一课。 板书设计 生物入侵者 ——梅涛 生 1、①引出话题：介绍什么是生物入侵者。 物 2、②-④摆出现象：举例说明什么是生物入侵者及其危 害。 入 3、⑤探究原因：分析造成生物入侵者增多的原因和途 径。 侵 4、⑥-⑦揭示态度：写生物学和生态学界的不同态度。 者 5、⑧采取措施：写目前世界各国采取相应的措施