盲孩子和他的影子·检测题 、积累运用 1.给下列形似字或同音字注音并组词 黎梨犁,密蜜秘寞莫漠提提题 (1)梨 (3)蜜 )))) () 盲盲育癖霹僻萤莹茔,陪赔培 (7) (8 ((((( 2.给加粗字注音。 哞哞()咩咩( 潺潺( 酥酥() 踉()踉跄跄()嬉戏()眨巴() 红润()挛生()玫瑰 蔷薇() 3.读下面的句子,回答问题 (1)人们常常看到他俩在阳光下、月光下,像好朋友似的说说笑笑 在没有阳光,没有月光的夜晚,盲孩子就点起一盏灯。有了光明,影子 就来了,它陪着他唱歌,讲故事。 为什么他俩在阳光下、月光下、灯光下说说笑笑,唱歌讲故事?你 能结合上下文,谈谈这样写的好处吗? (2)忽然,在他的“黑洞”里,他第一次看见一个淡淡的光点在他 的手心里移动着。这里“黑洞”指的是什么? (3)文中给盲孩子送来影子这个好朋友的,有哪些光亮? (4)“影子”本是无生命之物,但在文中,作者不仅赋予影子人的 性格,而且与盲孩子形影不离。想想看,文中影子在作者心中是什么? 为什么在盲孩子获得光明的同时,影子不仅也获得了生命,而且退去黑 色,变成衣着美丽的孩子,作者这样写的目的是什么? 阅读理解 通读全文,想想看,这篇童话的主题,除了课后练习中所提到的 那两个,你还有新的见解吗?请写下来,并和同学交流。 5.请读课后金波写的那首《蓝萤火》,说说这首诗和课文内容,和 盲孩子有什么联系? 6.若以《萤火虫》为话题,你能借助想像或联想,写一段话吗? 7.下面是有关儿童文学的知识短文,认真研读、讨论之后,请用简
盲孩子和他的影子·检测题 一、积累运用 1．给下列形似字或同音字注音并组词。 2．给加粗字注音。 哞哞（ ） 咩咩（ ） 潺潺（ ） 酥酥（ ） 踉（ ）踉跄跄（ ） 嬉戏（ ） 眨巴（ ） 红润（ ） 孪生（ ） 玫瑰（ ） 蔷薇（ ） 3．读下面的句子，回答问题。 （1）人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好朋友似的说说笑笑； 在没有阳光，没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。有了光明，影子 就来了，它陪着他唱歌，讲故事。 为什么他俩在阳光下、月光下、灯光下说说笑笑，唱歌讲故事？你 能结合上下文，谈谈这样写的好处吗？ （2）忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他 的手心里移动着。这里“黑洞”指的是什么？ （3）文中给盲孩子送来影子这个好朋友的，有哪些光亮？ （4）“影子”本是无生命之物，但在文中，作者不仅赋予影子人的 性格，而且与盲孩子形影不离。想想看，文中影子在作者心中是什么？ 为什么在盲孩子获得光明的同时，影子不仅也获得了生命，而且退去黑 色，变成衣着美丽的孩子，作者这样写的目的是什么？ 二、阅读理解 4．通读全文，想想看，这篇童话的主题，除了课后练习中所提到的 那两个，你还有新的见解吗？请写下来，并和同学交流。 5．请读课后金波写的那首《蓝萤火》，说说这首诗和课文内容，和 盲孩子有什么联系？ 6．若以《萤火虫》为话题，你能借助想像或联想，写一段话吗？ 7．下面是有关儿童文学的知识短文，认真研读、讨论之后，请用简
洁的话概括出它的特点。 儿童文学作品从内容来说,大致有三 绝大部分作品是进行道 德教化和扩大视野的。二、有些作品主要是进行知识教育的。三、少数 作品为满足孩子们的正当兴趣和爱好。 儿童文学形式多种多样。有寓言、童话、童话诗、儿歌、儿童小品、 科学诗、科学故事、科学小品、科学童话、历史故事、游记以及生活知 识等。此外还有童话散文、儿童散文、儿童笑话、童话剧、儿童剧、儿 童小说等 儿童文学作品主要是写给孩子们看的,因此它的题材、情节、语言 表现手法等,都必须符合儿童的情趣、思想感情、认识水平、接受能力、 愿望要求和心理特征。 儿童文学作品离不开幻想、象征、比喻和夸张。作品中有鸟语兽言, 有事物的人格化。 儿童文学作品中写神仙鬼怪、木石鱼虫、飞禽走兽、山川日月,这 些都作为人物出现,其用意在“指事以类情,托物以形理”。实际上都是 象征,特别是比喻。这其中寓言比喻是明确的,直截了当的,而童话的 比喻是含蓄的,曲折的、隐晦的。 儿童文学常用夸张的手法。儿童小说、儿童剧、儿童诗歌、童话尤 其不能没有夸张。夸张是各式各样的。有动作夸张,语言夸张,形象夸 张,遭遇夸张,环境夸张等。 绝大部分的儿童文学作品都有故事,有情节,有完整的结构 儿童文学作品的语言特色主要是:简短平易,多叠词与反复,语句 形象,音乐性强和富有浓厚的儿童腔等。 总之,儿童文学是儿童的文学。作品从内容到形式都要体现儿童的 特点 8.儿童文学的作品内容包括哪些方面? 9.儿童文学有哪些形式? 10.儿童文学作品的创作主要采用什么手法? l1.儿童文学作品的语言有什么特色? 三、写作练习 自己创作一篇童话。 要求:①命题要新颖。②内容要充实。③有一定的教育意义。④语 言要简洁 参考答案 、1.(1)10黎明鸭梨犁地(2)m2ng盲人hu1ng膏 育y)教育(3)m@茂密蜂蜜秘密(4)p!怪癖p9霹雳p偏 僻(5)m寂寞莫非漠然(6)yong萤火虫晶莹祖茔(7)t0提 问d9提防to问题9堤坝(8)ρ6ⅰ陪伴赔偿培育2.m执u mi5 ch2n s& i ing giang x9 zh3 r)n lu2n m6i gu gi 2ng w5 3.(1)因为只有有光的时候,才会有影子,他俩形影不离,既符合影子 的特点,也显出盲孩子与影子亲密无比。(2)“黑洞”指的是盲孩子眼中 那一片漆黑的世界。(3)日光、月光、灯光。(4)是朋友。要表明给他
洁的话概括出它的特点。 儿童文学作品从内容来说，大致有三：一、绝大部分作品是进行道 德教化和扩大视野的。二、有些作品主要是进行知识教育的。三、少数 作品为满足孩子们的正当兴趣和爱好。 儿童文学形式多种多样。有寓言、童话、童话诗、儿歌、儿童小品、 科学诗、科学故事、科学小品、科学童话、历史故事、游记以及生活知 识等。此外还有童话散文、儿童散文、儿童笑话、童话剧、儿童剧、儿 童小说等。 儿童文学作品主要是写给孩子们看的，因此它的题材、情节、语言、 表现手法等，都必须符合儿童的情趣、思想感情、认识水平、接受能力、 愿望要求和心理特征。 儿童文学作品离不开幻想、象征、比喻和夸张。作品中有鸟语兽言， 有事物的人格化。 儿童文学作品中写神仙鬼怪、木石鱼虫、飞禽走兽、山川日月，这 些都作为人物出现，其用意在“指事以类情，托物以形理”。实际上都是 象征，特别是比喻。这其中寓言比喻是明确的，直截了当的，而童话的 比喻是含蓄的，曲折的、隐晦的。 儿童文学常用夸张的手法。儿童小说、儿童剧、儿童诗歌、童话尤 其不能没有夸张。夸张是各式各样的。有动作夸张，语言夸张，形象夸 张，遭遇夸张，环境夸张等。 绝大部分的儿童文学作品都有故事，有情节，有完整的结构。 儿童文学作品的语言特色主要是：简短平易，多叠词与反复，语句 形象，音乐性强和富有浓厚的儿童腔等。 总之，儿童文学是儿童的文学。作品从内容到形式都要体现儿童的 特点。 8．儿童文学的作品内容包括哪些方面？ 9．儿童文学有哪些形式？ 10．儿童文学作品的创作主要采用什么手法？ 11．儿童文学作品的语言有什么特色？ 三、写作练习 自己创作一篇童话。 要求：①命题要新颖。②内容要充实。③有一定的教育意义。④语 言要简洁。 参考答案 一、1．（1）l0 黎明 鸭梨 犁地（2）m2ng 盲人 hu1ng 膏 育 y) 教育（3）m@ 茂密 蜂蜜 秘密（4）p!怪癖 p9 霹雳 p@ 偏 僻（5）m^ 寂寞 莫非漠然（6）y0ng 萤火虫 晶莹 祖茔（7）t0 提 问 d9 提防 t0 问题 d9 堤坝（8）p6i 陪伴 赔偿 培育 2．m#u mi5 ch2n s& li4ng qi4ng x9 zh3 r)n lu2n m6i gu9 qi2ng w5i 3．（1）因为只有有光的时候，才会有影子，他俩形影不离，既符合影子 的特点，也显出盲孩子与影子亲密无比。（2）“黑洞”指的是盲孩子眼中 那一片漆黑的世界。（3）日光、月光、灯光。（4）是朋友。要表明给他
人带来快乐的人,自己也会得到快乐 4.(开放性答案,言之有理即可)5.萤火虫给我启发,让我走 进童话世界,创作出盲孩子和他的影子的故事。6.(略)7.①内容丰富。 ②形式多样。③读者是孩子。④离不开幻想。象征、比喻、夸张。⑤有 完整的故事情节。⑥语言简短平易,语句形象。8.①进行道德教育或扩 大视野。②进行知识教育。③满足儿童正当兴趣和爱好。9.寓言、童话、 儿歌、儿童小品、科学故事、科学诗、科学小品、科学童话、历史故事 游记及生活知识等。10.幻想、象征、比喻、夸张、拟人等手法。11.简 短平易,多叠词,语句形象,音乐性强,有浓厚的儿童腔等
人带来快乐的人，自己也会得到快乐。 二、4．（开放性答案，言之有理即可）5．萤火虫给我启发，让我走 进童话世界，创作出盲孩子和他的影子的故事。6．（略）7．①内容丰富。 ②形式多样。③读者是孩子。④离不开幻想。象征、比喻、夸张。⑤有 完整的故事情节。⑥语言简短平易，语句形象。8．①进行道德教育或扩 大视野。②进行知识教育。③满足儿童正当兴趣和爱好。9．寓言、童话、 儿歌、儿童小品、科学故事、科学诗、科学小品、科学童话、历史故事、 游记及生活知识等。10．幻想、象征、比喻、夸张、拟人等手法。11．简 短平易，多叠词，语句形象，音乐性强，有浓厚的儿童腔等