社戏·检测与评价 评价表 项目 评价结果表述形式 评价方式 「基础题分数(满分为60分) 自我评定 综合题等第 自我评定 教师或同学复核 检测题 基础题 1.给下列加粗的字注音。(6分) (1)归省()(2)行辈()(3)撺掇() (4)凫水()(5)蕴藻()(6)潺潺() 2.下列多音多义字的读音有错误的一项是(4分) 停泊(b6) 「吁气(x) 湖泊(p6) 呼吁(yu) C.剥豆(b0) 豆壳(ke) 剥削(bao) 地壳(qio) 3.根据拼音填汉字。(4分) (1) (ju白)蚯蚓(2) (xu)叨 (3)欺(w)(4) (dai)慢 4.下列各组中加粗词语的意义相同的一组是(6分) 用之不竭B恋C.疲乏D.向来 ∫竭力 ∫家眷 向午 缺乏 5.解释下列词语。(10分) (1)消夏: (2)不惮: (3)委实: (4)弄潮 (5)依稀: 6.在下面一段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。(每个括号内 限填一个字)(4分) 那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄…… ()在我是乐土:()()我在这里 得到优 待,()可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了 7.对下列句子的分析,正确的一项是(4分) 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。 A.作者运用比喻的修辞手法,表达了“我”离开母亲约束时内心的 无比畅快和喜悦
社戏·检测与评价 评价表 项 目 评价结果 表述形式 评价方式 基础题 分数（满分为 60 分）： 自我评定 自我评定 综合题 等第 教师或同学复核 检测题 基础题 1．给下列加粗的字注音。（6 分） （1）归省（ ） （2）行辈（ ） （3）撺掇（ ） （4）凫水（ ） （5）蕴藻（ ） （6）潺潺（ ） 2．下列多音多义字的读音有错误的一项是（4 分） （ ） A b p B x y C b b o D k qi o ． 停泊（ ó） 湖泊（ ō） ． 吁气（ ū） 呼吁（ ù） ． 剥豆（ ō） 剥削（ ā ） ． 豆壳（ é） 地壳（ à ） 3．根据拼音填汉字。（4 分） （1）________（jué）蚯蚓（2）________（xù）叨 （3）欺________（wǔ） （4）________（dài）慢 4．下列各组中加粗词语的意义相同的一组是（6 分） （ ） A． B C D 力 用之不 ． 家 恋 ． 疲 缺 ． 午 来 竭 竭 眷 眷 乏 乏 向 向 5．解释下列词语。（10 分） （1）消夏： （2）不惮： （3）委实： （4）弄潮： （5）依稀： 6．在下面一段文字的空缺处依次填入恰当的关联词。（每个括号内 限填一个字）（4 分） 那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄…… （ ）在我是乐土：（ ）（ ）我在这里（ ）（ ）得到优 待，（ ）可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 7．对下列句子的分析，正确的一项是（4 分） （ ） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 A．作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”离开母亲约束时内心的 无比畅快和喜悦
B.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己的愿望终于实现时内心的 无比畅快和喜悦 C.作者运用夸张的修辞手法,表达了自己能和朋友们一起去看戏的 畅快和喜悦。 D.作者运用比喻的修辞手法,表达了自己能自由地独自去看戏的畅 快和喜悦。 8.默写。(6分) 那声音大概是横笛 夜气里 9.试从多方面感悟、思考,说说下列句子的各种妙处,说得越多越 好,不受序号限制。(8分) (1)真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再 看到那夜似的好戏了。 (2)四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。 10.思考下列问题。(8分) (1)“他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了, 还有几点火。料想便是戏台,但或者也许是渔火。”这段描写有什么特点? (2)双喜和六一公公是文中众多人物形象中较为突出的两个人,哪 个是详写的?他们两人都对“我”母亲打过“包票”,对小说中的这两 个情节你是怎样理解的 综合题 1.在作者笔下,“我”所要急切看到的戏好看吗?小伙伴们这样热 衷于看戏的真实的原因是什么? 2.说说课文是怎样有详有略地叙写事件的? 参考答案 基础题 1.(1) xing(2) hang (3) cuan (4) fu(5) yun(6) chan 2.C(“剥豆”应为“bao”;“剥削”应为“bo”) 3.(1)掘(2)絮(3)侮(4)怠 4.A(均为“尽”) 5.(1)过夏天(2)不怕(3)实在(4)在潮头搏浪嬉戏(5)
B．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的 无比畅快和喜悦。 C．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的 畅快和喜悦。 D．作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅 快和喜悦。 8．默写。（6 分） 那声音大概是横笛，________________________夜气里。 9．试从多方面感悟、思考，说说下列句子的各种妙处，说得越多越 好，不受序号限制。（8 分） （1）真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再 看到那夜似的好戏了。 ① ② ③ ④ （2）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 ① ② ③ 10．思考下列问题。（8 分） （1）“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了， 还有几点火。料想便是戏台，但或者也许是渔火。”这段描写有什么特点？ （2）双喜和六一公公是文中众多人物形象中较为突出的两个人，哪 一个是详写的？他们两人都对“我”母亲打过“包票”，对小说中的这两 个情节你是怎样理解的？ 综合题 1．在作者笔下，“我”所要急切看到的戏好看吗？小伙伴们这样热 衷于看戏的真实的原因是什么？ 2．说说课文是怎样有详有略地叙写事件的？ 参考答案 基础题 1．（1）xǐng（2）háng（3）cuān（4）fú（5）yùn（6）chán 2．C（“剥豆”应为“bāo”；“剥削”应为“bō”） 3．（1）掘（2）絮（3）侮（4）怠 4． A（均为“尽”） 5．（1）过夏天（2）不怕 （3）实在 （4）在潮头搏浪嬉戏 （5）
隐隐约约 6.但因为不但又 7.C 8.宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥 散在含着豆麦蕴藻之香的 9.(1)①突出感受强烈②很好地总结上文③给人以余味不尽之感 ④文笔朴实而情意真切(2)①自然贴切地概括《岳阳楼记》有关名 句意思②情景交融③对仗工整此题属开放性试题,解答内容只要有道 理即可评为“优”;解答得较少的可视情况分别评为“良”“中”“下”。 10.(1)这段描写从视觉、听觉、想像等方面写出了景色的美和“我” 的急切的心情,把情和景交融在一起。(2)双喜是详写的。“我”能看上 社戏,主要是因为双喜在母亲和外祖母面前打了包票,这表现出双喜聪 明能干、善解人意,富有同情心的性格特点。六一公公给“我”母亲送 豆,打包票,包含了他一种被人理解的感激之情,表现了其淳朴、宽厚 的性格特点 综合题 1.戏不好看。如(1)想看铁头老生翻跟头,但那老生却没翻;(2) 想看“蛇精”和“跳老虎”,等了许久都不见出来;(3)最怕看“老旦” 然而“老旦终于出了台”,并不停地唱着。除了正面写戏不好看外,文中 孩子们“喃喃地骂”,“不断的吁气”,“打起呵欠”等这些对孩子神态的 描写,也从侧面表现了戏不好看。小伙伴们这样热衷于看戏的真实的原 因是:(1)对少年儿童来说,对于未知事物和新鲜事物的追求和探索远 比得到它更有吸引力;(2)小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无 拘无束,自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏,更醉 心的是看戏前后的那种气氛、感觉 2.总的来看,课文所记的中心事件是社戏,因此,本篇详写去赵庄 看戏的全过程,略写小住平桥村得到的优待,一般乐事,以及看戏次日 的情形。详写的各个情节让人读来如同身历其境,亲见其人,深受感染; 略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量,钓虾、放牛就表现 出农村生活的浓郁童趣,六一公公的简短问话和送豆,更表现了农村老 人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写略写相结合,既表现小住农村的诸 多乐趣和美好事物,又突出了重点,表现了文章的中心 等第评定参考意见 优:解答第一题,能抓住要点并能作简要阐述的可评为“优”;解答 第二题,重点在“怎样”上,突出这一点的评为“优” 良:解答第一题,能抓住要点但未作简要阐述的评为“良”;解答第 题,只作谁“详”谁“略”的评为“良” 中:第一题,答题内容较散的评为“中”;第二题,评定标准同“良”。 下:不合题意的评为“下
隐隐约约 6．但因为 不但 又 7．C 8．宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥 散在含着豆麦蕴藻之香的 9．（1）①突出感受强烈 ②很好地总结上文 ③给人以余味不尽之感 ④文笔朴实而情意真切（2）①自然贴切地概括《岳阳楼记》有关名 句意思 ②情景交融 ③对仗工整 此题属开放性试题，解答内容只要有道 理即可评为“优”；解答得较少的可视情况分别评为“良”“中”“下”。 10．（1）这段描写从视觉、听觉、想像等方面写出了景色的美和“我” 的急切的心情，把情和景交融在一起。（2）双喜是详写的。“我”能看上 社戏，主要是因为双喜在母亲和外祖母面前打了包票，这表现出双喜聪 明能干、善解人意，富有同情心的性格特点。六一公公给“我”母亲送 豆，打包票，包含了他一种被人理解的感激之情，表现了其淳朴、宽厚 的性格特点。 综合题 1．戏不好看。如（1）想看铁头老生翻跟头，但那老生却没翻；（2） 想看“蛇精”和“跳老虎”，等了许久都不见出来；（3）最怕看“老旦”， 然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。除了正面写戏不好看外，文中 孩子们“喃喃地骂”，“不断的吁气”，“打起呵欠”等这些对孩子神态的 描写，也从侧面表现了戏不好看。小伙伴们这样热衷于看戏的真实的原 因是：（1）对少年儿童来说，对于未知事物和新鲜事物的追求和探索远 比得到它更有吸引力；（2）小伙伴们更在乎的是在看戏途中彼此可以无 拘无束，自由自在地玩耍。小伙伴们真正感兴趣的不仅是看社戏，更醉 心的是看戏前后的那种气氛、感觉。 2．总的来看，课文所记的中心事件是社戏，因此，本篇详写去赵庄 看戏的全过程，略写小住平桥村得到的优待，一般乐事，以及看戏次日 的情形。详写的各个情节让人读来如同身历其境，亲见其人，深受感染； 略写部分也多以简约的笔墨体现出充分的表现力量，钓虾、放牛就表现 出农村生活的浓郁童趣，六一公公的简短问话和送豆，更表现了农村老 人的淳朴宽厚、热情好客。这样详写略写相结合，既表现小住农村的诸 多乐趣和美好事物，又突出了重点，表现了文章的中心。 等第评定参考意见： 优：解答第一题，能抓住要点并能作简要阐述的可评为“优”；解答 第二题，重点在“怎样”上，突出这一点的评为“优”。 良：解答第一题，能抓住要点但未作简要阐述的评为“良”；解答第 二题，只作谁“详”谁“略”的评为“良”。 中：第一题，答题内容较散的评为“中”；第二题，评定标准同“良”。 下：不合题意的评为“下