、基础练习 1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(B) A.轶事/卷帙浩繁旖旎/倚马可待贮藏/凝神伫立 B.狭隘/挟山超海拾掇/缀文成篇契约/锲而不舍 C.赡养/瞻前顾后龃龉/含英咀华脉络/恪尽职守 D.案牍/买椟还珠栈桥/践约守诺酝酿/琳琅满目 解析:B项,xia/xie,duo/zhu,qi/qie:A项,yi/zhi,yi,zhu:C项,shan/zhan, j,luo/ke:D项,du,zhan/jian, niang/lang。 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(A) A.这份报告详实地列举了我国10年来所取得的成果,平铺直叙,毫不夸饰,厚重而大 ,客观而准确,读来令人叹服 今天表彰大会上,主持人请一位劳模介绍自己的事迹,这位劳模却出言无状,脸憋 得通红,只说了一句话:“其实很多同事干得比我更好。” C.在文学创作中,很多已经形成共识的基本理念和原则是不可随意逾越、颠覆的,墨 守成规和突破创新相结合才是正确的创作态度。 D.淅沥的秋雨湿透了他的衣服,画出了他瘦削凸起的胛骨,他双手交叉护在胸前,可 没有用,仍然颤抖着,噤若寒蝉 解析:A项平铺直叙:说话或写文章时不讲究修辞,只把意思简单而直接地叙述出来。 可以用在褒义方面:B项出言无状:说话放肆,没有礼貌:C项墨守成规:形容因循守旧, 不肯改变:D项噤若寒蝉:指像深秋的蝉,因寒冷而不再鸣叫,比喻不敢说话。 3.下列各句中,没有语病的一句是(C) A.3月份,中央电视台等主流媒体先后对苹果公司售后服务的“双重标准”提出质疑, 这让苹果公司陷入了入华以来最大的舆论危机 B.专家提醒,人感染H7N9禽流感病的48小时内可以服用达菲进行治疗是有效的,而 以为服用板蓝根能预防禽流感的观点存在误区 C.青歌赛经过多年的实践和不断创新,已成为普及音乐知识、发现和推出声乐人才 引领和推动中国声乐事业发展繁荣的重要舞台。 D.对于“五一”小长假期间全国各地旅游景点门票是否涨价的问题,国家旅游局新闻 发言人在近期召开的信息发布会上已予以确认。 解析:A项,成分赘余,“质疑”就是提出疑问的意思:B项,句式杂糅,应删掉“可以
一、基础练习 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(B) A．轶．事/卷帙．浩繁 旖．旎/倚．马可待 贮．藏/凝神伫．立 B．狭．隘/挟．山超海 拾掇．/缀．文成篇 契．约/锲．而不舍 C．赡．养/瞻．前顾后 龃．龉/含英咀．华 脉络．/恪．尽职守 D．案牍．/买椟．还珠 栈．桥/践．约守诺 酝酿．/琳琅．满目 解析：B 项，xiá/xié，duō/zhuì，qì/qiè；A 项，yì/zhì，yǐ，zhù；C 项，shàn/zhān， jǔ，luò/kè；D 项，dú，zhàn/jiàn，niàng/láng。 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(A) A．这份报告详实地列举了我国 10 年来所取得的成果，平铺直叙 ．．．．，毫不夸饰，厚重而大 气，客观而准确，读来令人叹服。 B．今天表彰大会上，主持人请一位劳模介绍自己的事迹，这位劳模却出言无状 ．．．．，脸憋 得通红，只说了一句话：“其实很多同事干得比我更好。” C．在文学创作中，很多已经形成共识的基本理念和原则是不可随意逾越、颠覆的，墨． 守成规 ．．．和突破创新相结合才是正确的创作态度。 D．淅沥的秋雨湿透了他的衣服，画出了他瘦削凸起的胛骨，他双手交叉护在胸前，可 没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉 ．．．．。 解析：A 项平铺直叙：说话或写文章时不讲究修辞，只把意思简单而直接地叙述出来。 可以用在褒义方面；B 项出言无状：说话放肆，没有礼貌；C 项墨守成规：形容因循守旧， 不肯改变；D 项噤若寒蝉：指像深秋的蝉，因寒冷而不再鸣叫，比喻不敢说话。 3．下列各句中，没有语病的一句是(C) A．3 月份，中央电视台等主流媒体先后对苹果公司售后服务的“双重标准”提出质疑， 这让苹果公司陷入了入华以来最大的舆论危机。 B．专家提醒，人感染 H7N9 禽流感病的 48 小时内可以服用达菲进行治疗是有效的，而 以为服用板蓝根能预防禽流感的观点存在误区。 C．青歌赛经过多年的实践和不断创新，已成为普及音乐知识、发现和推出声乐人才、 引领和推动中国声乐事业发展繁荣的重要舞台。 D．对于“五一”小长假期间全国各地旅游景点门票是否涨价的问题，国家旅游局新闻 发言人在近期召开的信息发布会上已予以确认。 解析：A 项，成分赘余，“质疑”就是提出疑问的意思；B 项，句式杂糅，应删掉“可以
或“是有效的”:D项,不合逻辑,“是否涨价”不能被“确认” 4.下列各句中,表意明确无误的一句是(B) A.NBA市场上猎头动作快,大牌球员几乎被瓜分殆尽。 B.交大面试以开放式问答的方式考查学生思辨能力和创新潜质。 C.无票人员和车站工作人员持公务票未经签证严禁上车。 D.中国军团在2012年伦敦奥运会囊括金牌38枚,仅次于美国。 解析:A项,语意重复:C项,有歧义:D项,自相矛盾。 读理 (一)阅读下面的语段,回答5~9题。 记得哪里笔记有一段,说乾隆游江南,有一天登高观海,看见海上几百条船舶,张帆往 来,或往北,或往南,颇为热闹。乾隆问左右:“那几百条船到哪里去?”有一位扈从随口 答道:“我看见只有两条船。”“怎样说?”皇帝问。那位随行的说:“老天爷,实在只有 两条船。一条叫名,一条叫利。”乾隆点首称善。 这话大体上是对的。以名利二字,包括人生一切活动的动机,是快人快语。但是我想有 时也不尽然。大禹治水,手足胼胝,三过其门而不入,不见得是为名为利吧。墨子摩顶放踵, 而利天下,就显然不为名利。他们是圣人贤人,且不说。我看至少有四条船叫做名、利、色、 权。世上熙煕攘攘,就为这四事。色是指女人,权是指做事的权力,政权在内。不爱江山爱 美人,可见有时美人比江山重要,不能不说是推动人世行为的大动机大魔力。有能力或权力 做出大事业来,不为任何力量所阻挠,为事业成功,也可成为人生宗旨,鞠躬尽瘁做去。为 名利死,为情死,为忠君爱国死,前例俱在 只是有时一人只想做官,不想做事,这就跟一般商贾差不多了,只怕利禄熏心,就失了 人的本性。能够通脱自喜,做到适可而止,便是贤人。但是排脱最不容易。以前有位得道的 大和尚,面壁坐禅十年,享有盛名。一日有一位徒弟奉承他说:“大师,像你做到这样超凡 入圣,一尘不染,全国中怕算你是第一人了。”那大师不禁微微一笑。这也可见名心之难除 也 但是,还有一种知其然而不知其所以然的行为动机,叫做趣。袁中郎叙陈正甫《会心集》, 曾说到这一层。人生快事莫如趣,而且凡在学问上有成就的,都同趣字得来。巴士特( Pasteur) 发明微菌,不见得是为名利色权吧。有人冒险探南极北极,或登喜马拉雅山,到过人迹未到 之地,不是为慕名,若是只为图个虚名,遇到冰天雪地,凉风刺骨一刮,早就想“不如回家” 这平常说是为一种好奇心所驱使。所有科学的进步,都在乎这好奇心。好奇心就是趣
或“是有效的”；D 项，不合逻辑，“是否涨价”不能被“确认”。 4．下列各句中，表意明确无误的一句是(B) A．NBA 市场上猎头动作快，大牌球员几乎被瓜分殆尽。 B．交大面试以开放式问答的方式考查学生思辨能力和创新潜质。 C．无票人员和车站工作人员持公务票未经签证严禁上车。 D．中国军团在 2012 年伦敦奥运会囊括金牌 38 枚，仅次于美国。 解析：A 项，语意重复；C 项，有歧义；D 项，自相矛盾。 二、阅读理解 (一)阅读下面的语段，回答 5～9 题。 记得哪里笔记有一段，说乾隆游江南，有一天登高观海，看见海上几百条船舶，张帆往 来，或往北，或往南，颇为热闹。乾隆问左右：“那几百条船到哪里去？”有一位扈从随口 答道：“我看见只有两条船。”“怎样说？”皇帝问。那位随行的说：“老天爷，实在只有 两条船。一条叫名，一条叫利。”乾隆点首称善。 这话大体上是对的。以名利二字，包括人生一切活动的动机，是快人快语。但是我想有 时也不尽然。大禹治水，手足胼胝，三过其门而不入，不见得是为名为利吧。墨子摩顶放踵， 而利天下，就显然不为名利。他们是圣人贤人，且不说。我看至少有四条船叫做名、利、色、 权。世上熙熙攘攘，就为这四事。色是指女人，权是指做事的权力，政权在内。不爱江山爱 美人，可见有时美人比江山重要，不能不说是推动人世行为的大动机大魔力。有能力或权力 做出大事业来，不为任何力量所阻挠，为事业成功，也可成为人生宗旨，鞠躬尽瘁做去。为 名利死，为情死，为忠君爱国死，前例俱在。 只是有时一人只想做官，不想做事，这就跟一般商贾差不多了，只怕利禄熏心，就失了 人的本性。能够通脱自喜，做到适可而止，便是贤人。但是排脱最不容易。以前有位得道的 大和尚，面壁坐禅十年，享有盛名。一日有一位徒弟奉承他说：“大师，像你做到这样超凡 入圣，一尘不染，全国中怕算你是第一人了。”那大师不禁微微一笑。这也可见名心之难除 也。 但是，还有一种知其然而不知其所以然的行为动机，叫做趣。袁中郎叙陈正甫《会心集》， 曾说到这一层。人生快事莫如趣，而且凡在学问上有成就的，都同趣字得来。巴士特(Pasteur) 发明微菌，不见得是为名利色权吧。有人冒险探南极北极，或登喜马拉雅山，到过人迹未到 之地，不是为慕名，若是只为图个虚名，遇到冰天雪地，凉风刺骨一刮，早就想“不如回家” 吧，这平常说是为一种好奇心所驱使。所有科学的进步，都在乎这好奇心。好奇心就是趣
科学发明就是靠这个趣字而已。哥伦布发现新大陆,科学家发现声光化电,都是穷理至尽的 趣味使然的。 我想这趣字最好。一面是关于启发心智的事。无论琴棋书画,都是在乎妙发灵机的作用 由蒙昧无知,变为知趣的人,而且不大容易出毛病,不像上举的四端。人有人趣,物有物趣, 自然景物有天趣。顾凝远论画,就是以天趣、物趣、人趣包括一切。能够潇洒出群,静观宇 宙人生,知趣了才可以画画。名、利、色、权都可以把人弄得神魂不定。只这趣字,是有益 身心的。就做到如米颠或黄大痴,也没有什么大害处。人生必有痴,必有偏好癖嗜。没有癖 嗜的人大半靠不住,而且就变为索然寡味的无知趣的一个人了。 青年人读书,最难是动了灵机,能够知趣。灵机一动,读书之趣就来了。无奈我们这种 受考试取分数的机械教育,不容易启发一个人的灵机。我曾问志摩:“你在美国念什么书?” 他说:“在克拉克( Clark)大学念心理学。就是按钟点,摇铃上课,摇铃下课,念了什么书! 后来到剑桥,书才念通了。”这就是导师制的作用。据李考克( Stephen Leacock)说,剑桥 的教育是这样的,导师一礼拜请你一次到他家谈学问。就是靠一只烟斗,一直向你冒烟,冒 到把你的灵魂冒出火来。与君一席话,胜读十年书,就是这个意思。灵犀一点通,真不容易 禅师有时只敲你的头一下,你深思一下,就顿然妙悟了。现代的机械教育,总不肯学思并重, 不肯叫人举一反三,所以永远教不出什么来。 顾千里裸体读经,是真知读书之趣的。读书而论钟点,真是无可奈何的事。李考克论大 学教育文中,说他问过第四年级某生今年选什么课。那位说,他选“掮客术”及“宗教”两 课,每周共六小时,因为他只欠这六小时,就可拿到文凭。“掮客术”及“宗教”同时选读, 实在妙。但是这六小时添上去。这位就会变为学人了吗?所以读书而论钟点,计时治学,永 远必不成器。今日国文好的人都是于书无所不窥,或违背校规,被中偷看《水浒》,偷看《三 国》而来的,何尝计时治学?必也废寝忘餐,而后有成。要废寝忘餐,就单靠这趣字。 5.“但是,还有一种知其然而不知其所以然的行为动机”中的“知其然而不知其所以 然”的意思是什么?意在强调什么? 解析:本题考查词语的意思,具体是指词汇量的积累 答案:知道是这样,但是不知道为什么是这样。这里强调行为动机的目的性不强。 文中说“剑桥的教育是这样的”,请根据文意概括剑桥教育的特点 解析:本题考查代词的指代内容。要从这句话领起的内容中概括。 答案:采用导师制,注重学思并重、举一反三,强调顿悟 7.作者叙说徐志摩和李考克二例,目的何在?
科学发明就是靠这个趣字而已。哥伦布发现新大陆，科学家发现声光化电，都是穷理至尽的 趣味使然的。 我想这趣字最好。一面是关于启发心智的事。无论琴棋书画，都是在乎妙发灵机的作用， 由蒙昧无知，变为知趣的人，而且不大容易出毛病，不像上举的四端。人有人趣，物有物趣， 自然景物有天趣。顾凝远论画，就是以天趣、物趣、人趣包括一切。能够潇洒出群，静观宇 宙人生，知趣了才可以画画。名、利、色、权都可以把人弄得神魂不定。只这趣字，是有益 身心的。就做到如米颠或黄大痴，也没有什么大害处。人生必有痴，必有偏好癖嗜。没有癖 嗜的人大半靠不住，而且就变为索然寡味的无知趣的一个人了。 青年人读书，最难是动了灵机，能够知趣。灵机一动，读书之趣就来了。无奈我们这种 受考试取分数的机械教育，不容易启发一个人的灵机。我曾问志摩：“你在美国念什么书？” 他说：“在克拉克(Clark)大学念心理学。就是按钟点，摇铃上课，摇铃下课，念了什么书！ 后来到剑桥，书才念通了。”这就是导师制的作用。据李考克(Stephen Leacock)说，剑桥 的教育是这样的，导师一礼拜请你一次到他家谈学问。就是靠一只烟斗，一直向你冒烟，冒 到把你的灵魂冒出火来。与君一席话，胜读十年书，就是这个意思。灵犀一点通，真不容易， 禅师有时只敲你的头一下，你深思一下，就顿然妙悟了。现代的机械教育，总不肯学思并重， 不肯叫人举一反三，所以永远教不出什么来。 顾千里裸体读经，是真知读书之趣的。读书而论钟点，真是无可奈何的事。李考克论大 学教育文中，说他问过第四年级某生今年选什么课。那位说，他选“掮客术”及“宗教”两 课，每周共六小时，因为他只欠这六小时，就可拿到文凭。“掮客术”及“宗教”同时选读， 实在妙。但是这六小时添上去。这位就会变为学人了吗？所以读书而论钟点，计时治学，永 远必不成器。今日国文好的人都是于书无所不窥，或违背校规，被中偷看《水浒》，偷看《三 国》而来的，何尝计时治学？必也废寝忘餐，而后有成。要废寝忘餐，就单靠这趣字。 5．“但是，还有一种知其然而不知其所以然的行为动机”中的“知其然而不知其所以 然”的意思是什么？意在强调什么？ 解析：本题考查词语的意思，具体是指词汇量的积累。 答案：知道是这样，但是不知道为什么是这样。这里强调行为动机的目的性不强。 6．文中说“剑桥的教育是这样的”，请根据文意概括剑桥教育的特点。 解析：本题考查代词的指代内容。要从这句话领起的内容中概括。 答案：采用导师制，注重学思并重、举一反三，强调顿悟。 7．作者叙说徐志摩和李考克二例，目的何在？
解析:本题考查观点和材料的关系。要从上下文相应的论证中概括。 答案:批判现代的机械教育,提倡教育要“启发一个人的灵机”,培养趣味 8.第三段用“得道的大和尚”的例子,有什么作用? 解析:本题考查观点和材料的关系。联系这个材料前后的句子“排脱最不容易”和“这 也可见名心之难除也”即可作答。 答案:论证了人的名利之心很难除去的观点 9.本文有怎样的思想蕴涵和艺术特色? 解析:本文考查文学鉴赏能力,要求概括其思想内容,并总结其写作特点。 答案:文章层层铺垫,最后直指主题“人生快事莫如趣”,并在论趣的同时也强调了人 的性灵即自然本性的流露的重要性,这是一种美好境界和人生体验。文章融知识性、趣味性 于一体,旁征博引,潇洒自在,意趣横生。 (二)(2013·江苏卷)阅读下面的文字,完成10~12题 论名声 德]叔本华 每个人皆能求得荣誉,只有少数人可获得名声,因而只有具有特殊卓越成就的人才能获 得名声。 这类成就可分为立功、立言二种,立功、立言是通往名声的两条大道。两条大道各有利 弊,主要的差异在于功业如过眼烟云,而著作却永垂不朽。极为高贵的功勋事迹也只能影响 一时,然而一部光芒四射的名著却是活生生的灵感源泉,可历千秋而长新。功业留给人们的 是回忆,并且在岁月中渐渐地被淡化,终至完全消失,除非历史将他凝化成石,流传后世。 著作的本身便是不朽的,举例来说,亚历山大大帝所留在我们心目中的只是他的盛名与事迹, 然而柏拉图、亚里士多德、荷马等人依然健在且活跃在每个学子的头脑中,其影响一如他们 立功需要依赖机遇才能成功,因此得来的名声一方面固然是由于功业本身的价值,另一 方面也的确是靠风云际会才能爆发出璀璨的火花。比如,战功的评定,它所依据的是少数见 证人的证词,然而这些见证人并非都曾在现场目击,即使果然在场目击,他们的观察报道也 不一定都公允。以上所说的是有关立功的几个弱点,但可以用它的优点来平衡。立功的优点 在于它是一件很实际的事,也能为一般人所理解。 立言的情形恰与立功相反。立言不依赖偶然的机遇,主要靠立言者的品格学问才可以长 存不朽。此外,所立之言的真正价值是很难断定的,内容愈深奥,批评愈不易。通常,没有
解析：本题考查观点和材料的关系。要从上下文相应的论证中概括。 答案：批判现代的机械教育，提倡教育要“启发一个人的灵机”，培养趣味。 8．第三段用“得道的大和尚”的例子，有什么作用？ 解析：本题考查观点和材料的关系。联系这个材料前后的句子“排脱最不容易”和“这 也可见名心之难除也”即可作答。 答案：论证了人的名利之心很难除去的观点。 9．本文有怎样的思想蕴涵和艺术特色？ 解析：本文考查文学鉴赏能力，要求概括其思想内容，并总结其写作特点。 答案：文章层层铺垫，最后直指主题“人生快事莫如趣”，并在论趣的同时也强调了人 的性灵即自然本性的流露的重要性，这是一种美好境界和人生体验。文章融知识性、趣味性 于一体，旁征博引，潇洒自在，意趣横生。 (二)(2013·江苏卷)阅读下面的文字，完成 10～12 题。 论名声 德]叔本华 每个人皆能求得荣誉，只有少数人可获得名声，因而只有具有特殊卓越成就的人才能获 得名声。 这类成就可分为立功、立言二种，立功、立言是通往名声的两条大道。两条大道各有利 弊，主要的差异在于功业如过眼烟云，而著作却永垂不朽。极为高贵的功勋事迹也只能影响 一时，然而一部光芒四射的名著却是活生生的灵感源泉，可历千秋而长新。功业留给人们的 是回忆，并且在岁月中渐渐地被淡化，终至完全消失，除非历史将他凝化成石，流传后世。 著作的本身便是不朽的，举例来说，亚历山大大帝所留在我们心目中的只是他的盛名与事迹， 然而柏拉图、亚里士多德、荷马等人依然健在且活跃在每个学子的头脑中，其影响一如他们 生时。 立功需要依赖机遇才能成功，因此得来的名声一方面固然是由于功业本身的价值，另一 方面也的确是靠风云际会才能爆发出璀璨的火花。比如，战功的评定，它所依据的是少数见 证人的证词，然而这些见证人并非都曾在现场目击，即使果然在场目击，他们的观察报道也 不一定都公允。以上所说的是有关立功的几个弱点，但可以用它的优点来平衡。立功的优点 在于它是一件很实际的事，也能为一般人所理解。 立言的情形恰与立功相反。立言不依赖偶然的机遇，主要靠立言者的品格学问才可以长 存不朽。此外，所立之言的真正价值是很难断定的，内容愈深奥，批评愈不易。通常，没有
人足以了解一部巨著,而诚实公正的批评家更是凤毛麟角。所以,靠立言而得的名声,通常 都是累积许多判断而成的。在前面我已提过,功业留给人们的是回忆,而且很快就成为陈年 旧物了:然而有价值的著作,除非有丧失的章页,否则总是历久弥新,永远以初版的生动面 目出现。所以,著作不会长久被误解的,即使最初可能遭到偏见的笼罩,在长远的时光之流 中,终会还其庐山真面目。也只有经历了时光之流的冲击与考验,人们方能来评论著作,而 它的真正价值也才会显露出来 名声实在仅是与他人相比较的结果,而且主要是品格方面的对比,所以,评价也就因时 因人而异。某人的名声可能因新秀的崛起而使他原有的声望在不知不觉中受到了冲击或湮 灭。因此,名声是依靠绝对价值来评判的,而所谓绝对价值,只存在于那些出类拔萃之人物, 直接地靠其本身而傲视同类,在任何情况下都不可为他人剥夺。所以为了增进我们和社会的 幸福,我们应该全力追求伟大的头脑和心灵。没有反射体我们无以看到光线,没有沸扬的名 声我们便不可认识真正的天才。然而,名声并不代表价值,许多的天才沉没于默默无闻之中 莱辛便说过:“有些人得到了名声,另一些人却当获而未得。” (金玲译,有删改) 10.文章说“立功”与“立言”是通向“名声”的两条大道,请简要分析二者的主要区 别 解析:这道题属于概括题,而且行文思路在二者区别的体现上是非常眀晰的,难度不是 很大。做这类题时要注意:①有明确的观点。②分点列出事实依据。③结合文本或文本的具 体事例做合理分析。④语言通顺流畅,规范表述。二者的区别,主要分布于第二段至第四段 中。既然是区别,就要成对答出这种区别,思维上要求缜密。 答案:①立功的影响是有限的、易逝的,立言则是无限的、永存的。②立功要靠机遇, 立言则无需机遇。③立功很实际,易被理解:立言要靠诸多判断的累积,不易被理解。 11.文章最后一段说“名声是依靠绝对价值来评判的”,又说“名声并不代表价值”, 二者是否矛盾?请简要分析。 解析:此题是对句子含意理解能力和对文本的理解、领悟能力的考査。理解词句的含义, 包括三层意思:①表层意义,即字面意义。②句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。③ 句外意义(言外之意、深层含意),即言在此而意在彼而产生的意义。要准确把握和领悟句子 蕴含的真正内涵,该题中,对“绝对价值”的理解,要抓住文中的“品格”“靠其本身”“追 求伟大的头脑和心灵”来进行概括,如果答成“名声是依靠本身品格、伟大的头脑和心灵” 也可算作正确:第二点应选择的潜台词是“无名声者并不是没有价值”,意即“没有获得名
人足以了解一部巨著，而诚实公正的批评家更是凤毛麟角。所以，靠立言而得的名声，通常 都是累积许多判断而成的。在前面我已提过，功业留给人们的是回忆，而且很快就成为陈年 旧物了；然而有价值的著作，除非有丧失的章页，否则总是历久弥新，永远以初版的生动面 目出现。所以，著作不会长久被误解的，即使最初可能遭到偏见的笼罩，在长远的时光之流 中，终会还其庐山真面目。也只有经历了时光之流的冲击与考验，人们方能来评论著作，而 它的真正价值也才会显露出来。 名声实在仅是与他人相比较的结果，而且主要是品格方面的对比，所以，评价也就因时 因人而异。某人的名声可能因新秀的崛起而使他原有的声望在不知不觉中受到了冲击或湮 灭。因此，名声是依靠绝对价值来评判的，而所谓绝对价值，只存在于那些出类拔萃之人物， 直接地靠其本身而傲视同类，在任何情况下都不可为他人剥夺。所以为了增进我们和社会的 幸福，我们应该全力追求伟大的头脑和心灵。没有反射体我们无以看到光线，没有沸扬的名 声我们便不可认识真正的天才。然而，名声并不代表价值，许多的天才沉没于默默无闻之中。 莱辛便说过：“有些人得到了名声，另一些人却当获而未得。” (金玲译，有删改) 10．文章说“立功”与“立言”是通向“名声”的两条大道，请简要分析二者的主要区 别。 解析：这道题属于概括题，而且行文思路在二者区别的体现上是非常明晰的，难度不是 很大。做这类题时要注意：①有明确的观点。②分点列出事实依据。③结合文本或文本的具 体事例做合理分析。④语言通顺流畅，规范表述。二者的区别，主要分布于第二段至第四段 中。既然是区别，就要成对答出这种区别，思维上要求缜密。 答案：①立功的影响是有限的、易逝的，立言则是无限的、永存的。②立功要靠机遇， 立言则无需机遇。③立功很实际，易被理解；立言要靠诸多判断的累积，不易被理解。 11．文章最后一段说“名声是依靠绝对价值来评判的”，又说“名声并不代表价值”， 二者是否矛盾？请简要分析。 解析：此题是对句子含意理解能力和对文本的理解、领悟能力的考查。理解词句的含义， 包括三层意思：①表层意义，即字面意义。②句内意义，即句子的语境意义(临时意义)。③ 句外意义(言外之意、深层含意)，即言在此而意在彼而产生的意义。要准确把握和领悟句子 蕴含的真正内涵，该题中，对“绝对价值”的理解，要抓住文中的“品格”“靠其本身”“追 求伟大的头脑和心灵”来进行概括，如果答成“名声是依靠本身品格、伟大的头脑和心灵” 也可算作正确；第二点应选择的潜台词是“无名声者并不是没有价值”，意即“没有获得名
声的人也同样有其绝对价值”。第一句话要关注其前“因此”一词及其后的解释,第二句话 要关注其前“然而”一词及其后的论证。前句是结论句,后句是观点句。同时,第一句要把 握住关键词——“绝对价值”,第二句要理解此句的潜台词一—“无名声者并不是没有价值” 或“有名声者并不具有价值”。再结合文章内容进行取舍作答。 答案:不矛盾,这是两个不同层面的表述。前者是指真正的名声依赖其内在价值。后者 是指因缺失条件而未获得名声的人,其内在价值同样不朽。 12.我国古代有“立德、立功、立言”三不朽的说法,请结合本文谈谈你的认识 解析:本题是要求答出“三不朽之说”与叔本华之言的异同来,不是开放性题目。要从 文本中找到信息点然后归纳整合。要结合文本进行概括分析。 要答出我国“三不朽之说”与叔本华之言的异同,需到文本中找出关键句,整合出答案 答案:我国传统文化中的“立德”是指树立圣人之德:“立功”包含功业和声名;“立 言”则指创立学说:我国传统文化认为立功优于立言:叔本华则认为立言优于立功。但它们 都强调“德”的首要作用 言运用 13.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻 辑严密。每处不超过12个字。 大家都知道, ①,倘若呼吸停止,生命也将终结。人体通过呼吸 ②,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一样,也 是一个③的过程。 解析:首先,准确把握该段的核心意义:土壤和人一样,都需要呼吸:其次,“瞻前顾 后”。先看空缺①,在文段的开头,应该是一个总起句:再看①后“倘若呼吸停止,生命也 将终结”一句,提示前面需要填写的是呼吸对人的重要性的内容。空缺②处,前面没有相关 信息可以作为提示,但是后面有。“排出二氧化碳”一句就提示②处应该填与之相对的内容, “排出”对“吸入”,“二氧化碳”对“氧气”。最后看空缺③,③处要填的内容是句子中“过 程”一词的定语成分。根据前一句的内容以及本句开头的“也”字,提示此处需要填写的实 际就是前面提到的人的呼吸过程的内容,等于将空缺②和“排出的是二氧化碳”两句的内容 进行整合。宜补写为“吸入氧气释放(呼出)二氧化碳”“新陈代谢”“吐故纳新”。 答案:(示例)①一个人活着就必须呼吸②从大气中吸入氧气③吸入氧气释放二氧 化碳
声的人也同样有其绝对价值”。第一句话要关注其前“因此”一词及其后的解释，第二句话 要关注其前“然而”一词及其后的论证。前句是结论句，后句是观点句。同时，第一句要把 握住关键词——“绝对价值”，第二句要理解此句的潜台词——“无名声者并不是没有价值” 或“有名声者并不具有价值”。再结合文章内容进行取舍作答。 答案：不矛盾，这是两个不同层面的表述。前者是指真正的名声依赖其内在价值。后者 是指因缺失条件而未获得名声的人，其内在价值同样不朽。 12．我国古代有“立德、立功、立言”三不朽的说法，请结合本文谈谈你的认识。 解析：本题是要求答出“三不朽之说”与叔本华之言的异同来，不是开放性题目。要从 文本中找到信息点然后归纳整合。要结合文本进行概括分析。 要答出我国“三不朽之说”与叔本华之言的异同，需到文本中找出关键句，整合出答案。 答案：我国传统文化中的“立德”是指树立圣人之德；“立功”包含功业和声名；“立 言”则指创立学说；我国传统文化认为立功优于立言；叔本华则认为立言优于立功。但它们 都强调“德”的首要作用。 三、语言运用 13．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过 12 个字。 大家都知道，______①______，倘若呼吸停止，生命也将终结。人体通过呼吸， ______②______，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一样，也 是一个______③______的过程。 解析：首先，准确把握该段的核心意义：土壤和人一样，都需要呼吸；其次，“瞻前顾 后”。先看空缺①，在文段的开头，应该是一个总起句；再看①后“倘若呼吸停止，生命也 将终结”一句，提示前面需要填写的是呼吸对人的重要性的内容。空缺②处，前面没有相关 信息可以作为提示，但是后面有。“排出二氧化碳”一句就提示②处应该填与之相对的内容， “排出”对“吸入”，“二氧化碳”对“氧气”。最后看空缺③，③处要填的内容是句子中“过 程”一词的定语成分。根据前一句的内容以及本句开头的“也”字，提示此处需要填写的实 际就是前面提到的人的呼吸过程的内容，等于将空缺②和“排出的是二氧化碳”两句的内容 进行整合。宜补写为“吸入氧气释放(呼出)二氧化碳”“新陈代谢”“吐故纳新”。 答案： (示例)①一个人活着就必须呼吸 ②从大气中吸入氧气 ③吸入氧气释放二氧 化碳