周各初级庄中学学教案教师专用稿 课题 牛群 课型 新授 课时 执笔「戚春磊审核 年级七 学科语文 学习 1、了解作者,掌握、积累课文中出现的生字、词语。 目标 2、整体感知,理解内容,掌握牛群的主要特点,把握主旨,体会作者的思想 感情。 3、学习课文中写景的方法,感知文章中的语言,学习整句与散句结合,比喻 与排比融合,段落错落的写作手法,提高写作水平。 4、动物有生命且是人类的朋友,学习本文要培养学生保护动物的感情 教学「1、引导学生通过朗读理解内容,把握主旨 重点2、学会写景的方法学习本文生动、形象的语言。 难点 走近作者:刘成章,1937年生,陕西省延安市人。1961年毕 业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国 散文学会常务理事。已出版六种散文集,其中《羊想云彩》获 首届鲁迅文学奖。主要作品著有散文集《黄土情》、《刘 成章散文选》、《纤丽的阳光》、《刘成章散文集》、羊想云彩等。 2、品读文章、整体感知、理解内容、抓住特点、学习方法。 自查工具书给以下字注音 塄()坎 酽()回眸( 寥()落钚()铀() 3、根据内容本文可分为三大部分写出段意(师可进一步引导 从哪些语句可以看出来) (13段) 教学 (4-14段) (2122段) 过4作者笔下的牛群有怎样的特点? 程 、探讨研习 1、读课文第二部分,想一想作者的观察顺序如何? 今天的事今天做,是成功者的习惯
1 周各初级庄中学学教案教师专用稿 课题 牛群 课型 新授 课时 1 执笔 戚春磊 审核 年级 七 学科 语文 学习 目标 1、了解作者，掌握、积累课文中出现的生字、词语。 2、整体感知，理解内容，掌握牛群的主要特点，把握主旨，体会作者的思想 感情。 3、学习课文中写景的方法，感知文章中的语言，学习整句与散句结合，比喻 与排比融合，段落错落的写作手法，提高写作水平。 4、动物有生命且是人类的朋友，学习本文要培养学生保护动物的感情。 教学 重点 难点 1、引导学生通过朗读理解内容，把握主旨， 2、学会写景的方法 学习本文生动、形象的语言。 教 学 过 程 走近作者：刘成章，1937 年生，陕西省延安市人。1961 年毕 业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国 散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获 首届鲁迅文学奖。 主要作品 著有散文集《黄土情》、《刘 成章散文选》、《纤丽的阳光》、《刘成章散文集》、羊想云彩等。 2、品读文章、整体感知、理解内容、抓住特点、学习方法。 自查工具书给以下字注音 塄（ ）坎 酽（ ） 回眸（ ） 寥（ ）落 钚（ ） 铀（ ） 3、根据内容本文可分为三大部分写出段意(师可进一步引导： 从哪些语句可以看出来) （1—3 段） （4—14 段） （21——22 段） 4 作者笔下的牛群有怎样的特点？ 二、探讨研习 1、读课文第二部分, 想一想作者的观察顺序如何？ 今天的事今天做，是成功者的习惯
2把你最欣赏的句子朗读出来并做简要评析 (可从作者的描写角度、所用修辞、其作用方面进行评析) 备注 3作者由牛想到了人,从课文中可以看出作者对农牧民怎样的感 情? 4在我国,我们常用“老黄牛”比喻的人,你能写出一些关于 教学过 牛”的成语、诗句、谚语、故事吗? 自主测评 程|练习册87页能力测评《蚂蚁的本领》 学反思
2 教 学 过 程 2 把你最欣赏的句子朗读出来并做简要评析 （可从作者的描写角度、所用修辞、其作用方面进行评析） 3 作者由牛想到了人，从课文中可以看出作者对农牧民怎样的感 情？ 4 在我国，我们常用“老黄牛”比喻 的人，你能写出一些关于 “牛”的成语、诗句、谚语、故事吗？ 三自主测评 练习册 87 页能力测评 《蚂蚁的本领》 备注： 学 反 思