长沙市中(小)学教师统一备课用纸 科目语文年级 及 月日 课题爸爸的花儿落了 1、认知目标:积累文中出现的生字新词 教学目 识|2、能力目标:能准确归纳课文内容,揣摩理解故事中蕴含的真情。 |感知课文的语言风格,并能体会朴素真挚的语言之美 品|3、情感目标:体验文中洋溢的深沉的父爱,领悟成长的真正含义。 教 德⌒重 品味语言体验父爱,感悟成长 材点 分难 点 于序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排) 复习导入,作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事,这些故 事主要有哪几件?学生回顾上一课时的内容,老师出示板书 我和父亲的故事 A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 B爸爸鼓励我独自去银行寄钱 C爸爸*我去上学,并给我送来棉衣 D爸爸死后,我非常镇定、安静 作者叙述这几件事,你最喜欢的词、句或段有哪些?请推荐给大家 爱的体验与表达: 1、看了作者与父亲的故事,老师领悟到了父亲的深深的父爱,这爱 的成分之一,在老师眼中,是一份严格的要求(板书),老师是从父 亲*着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分 吗?请结合具体的语句谈谈。(摘要板书) A殷切的希望 B严格的要求 C温暖的关怀 D热忱的鼓励 2、看了同学们所归纳的爱的成分,老师有一个强烈的感觉,那就是:父爱如 山,我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗?(训练 语言表达) 父爱如大海,阳光、月光、春风、春雨……)
长沙市中（小）学教师统一备课用纸 科目 语文 年级 班级 时间 年 月 日 课题 爸爸的花儿落了 1、认知目标：积累文中出现的生字新词 2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。 感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。 3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。 品味语言,体验父爱，感悟成长。 时序 教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 一、 复习导入，作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故 事主要有哪几件？学生回顾上一课时的内容，老师出示板书。 我和父亲的故事： A 爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 B 爸爸鼓励我独自去银行寄钱 C 爸爸*我去上学，并 给我送来棉衣。 D 爸爸死后，我非常镇定、安静 二、 作者叙述这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？请推荐给大家。 三、 爱的体验与表达： 1、看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱 的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父 亲*着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分 吗？请结合具体的语句谈谈。（ 摘要板书） A 殷切的希望 B 严格的要求 C 温暖的关怀 D 热忱的鼓励 …… 2、看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如 山，我领略了它的沉稳与厚重。你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？（训练 语言表达） （父爱如大海，阳光、月光、春风、春雨……） （ 知 识 、 能 力 、 品 德 ） 教 学 目 标 （ 重 点 、 难 点 ） 教 材 分 析
英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流,在一次次的磨练中渐渐长大,你能 找出英子成长的足迹吗(板书:成长的足迹)?(结合课后练习二)学生分小组 讨论并推荐代表发言,摘要板书。 A六年后我的当上学生代表 B再也没有迟到 C能做许多事 D成长为一个小小的大人 有勇气、有智慧、有经验、懂事 五、跳跃阅读全文,你知道课题的含义及其作用吗?小组讨论并发言。 教学后记
四、 英子在风里、在雨里、在爱的港湾里漂流，在一次 次的 磨练中渐渐长大，你能 找出英子成长的足迹吗（板书；成长的足迹）？（结合课后练习二）学生分小组 讨论并推荐代表发言，摘要板书。 A 六年后我的当上学生代表 B 再也没有迟到 C 能做许多事 D 成长为一个小小的大人 有勇气、有智慧、有经验、懂事 五、跳跃阅读全文，你知道课题的含义及其作用吗？小组讨论并发言。 教 学 后 记