表达·交流”综合实践寻找自己的秋天 教学目标: (一)在学习本单元课文的基础上,进一步扩展阅读面,丰富阅读优秀诗文 的直接体验和积累,加深对于古今作家“咏物感兴寄怀”文学传统的了解。 二)通过秋游活动,在自然秋景中松弛身心,感受造化之美,捕捉自我真 实体验,并与阅读积累贯通起来,丰富自己的精神世界。 (三)通过日记和朗诵,将活动的成果物化、外化,在亲身实践中深化关于 “面对同一景物有不同的感兴及不同的表现”的体会和认识 课前准备 (一)语文课任教师和班主任共同带队参加一次秋游活动,感受秋天的多姿 多彩,并把秋游的感受写成日记。 (二)利用课余时间通过书店、图书馆、互联网等途径査阅秋诗秋词秋文以 及与秋天有关的图片、音乐、绘画、视频或影片资料,然后制作成小报、幻灯片 等。如果条件限制,可由教师协助提供,尽量做到内容充实丰富,以拓宽学生的 视野和知识面。课前,教师可把学生制作的小报张贴在教室后的黑板上,如条件 许可,视频、幼灯片等可在课堂上播放。 (三)通过走访或査阅资料,了解秋天里的节日与习俗,收集整理相关诗词 活动时间: 1至2课时。 活动方案: (一)激情导入 碧蓝色的天空如水洗过一般明净,绿色的河流如滤过一般清明,凉凉的空气 像薄荷一般清清爽爽:秋天,似乎来了,可是又好象不见踪影 去寻找秋天,在满园的绿意之下。秋天在哪儿?突然间,好似阳光迷了我的 眼,恍恍惚惚看见一个金色的精灵狡黠地冲我眨眼,而后轻轻一跃,翩翩而下, 除了那片婀娜的叶子,我的眼前一片空白。我似乎听到她娇媚的笑,她摇曳身姿 如最轻盈的舞娘;她低眉顺首如最娇羞的睡莲;她轻扬裙袂如同最髙雅的淑女。 我仿佛看到的不仅仅是一片落叶,那是一个奇女子,一个冶艳的世界。她,以其 缤纷,成其盛大,而所有的华丽归于一声轻叹,而坠于地,那一声轻叹,让我找 到了秋天的痕迹 去寻找秋天,在色彩斑斓的诗词歌赋中。颂春唱夏吟冬,秋在哪儿?我看到 李后主悲凉的背影:“无语独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”原来,秋 天在寂寞里。我看到崔莺莺不舍的目光:“碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞。 晓来谁染枫林醉?总是离人泪。ˆ原来,秋天在那不舍之情里。我看到李清照秀 眉微蹙:“红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时, 月满西楼。”原来,秋天在美丽的相思里。 去寻找秋天,在紫天鹅绒般的夜空中,在星与月的合唱中寻找秋天的气息。 新月如眉,洒下点点清辉,温柔无比;望月如玉,皎洁如斯,不掺一点杂质;残 月如钩,勾起心中的一点惆怅。 其实,秋天无处不在,只要用心寻找。她在霜染的红叶上,在她在累累的果 实中,她在丰收的农民笑脸上,她在文人敏感的感叹声里… (二)畅谈秋天
表达·交流”综合实践 寻找自己的秋天 教学目标: (一)在学习本单元课文的基础上,进一步扩展阅读面,丰富阅读优秀诗文 的直接体验和积累,加深对于古今作家“咏物感兴寄怀”文学传统的了解。 (二)通过秋游活动,在自然秋景中松弛身心,感受造化之美,捕捉自我真 实体验,并与阅读积累贯通起来,丰富自己的精神世界。 (三)通过日记和朗诵,将活动的成果物化、外化,在亲身实践中深化关于 “面对同一景物有不同的感兴及不同的表现”的体会和认识。 课前准备: (一)语文课任教师和班主任共同带队参加一次秋游活动,感受秋天的多姿 多彩,并把秋游的感受写成日记。 (二)利用课余时间通过书店、图书馆、互联网等途径查阅秋诗秋词秋文以 及与秋天有关的图片、音乐、绘画、视频或影片资料,然后制作成小报、幻灯片 等。如果条件限制,可由教师协助提供,尽量做到内容充实丰富,以拓宽学生的 视野和知识面。课前,教师可把学生制作的小报张贴在教室后的黑板上,如条件 许可,视频、幼灯片等可在课堂上播放。 (三)通过走访或查阅资料,了解秋天里的节日与习俗,收集整理相关诗词。 活动时间: 1 至 2 课时。 活动方案: (一)激情导入 碧蓝色的天空如水洗过一般明净,绿色的河流如滤过一般清明,凉凉的空气 像薄荷一般清清爽爽:秋天,似乎来了,可是又好象不见踪影。 去寻找秋天,在满园的绿意之下。秋天在哪儿?突然间,好似阳光迷了我的 眼,恍恍惚惚看见一个金色的精灵狡黠地冲我眨眼,而后轻轻一跃,翩翩而下, 除了那片婀娜的叶子,我的眼前一片空白。我似乎听到她娇媚的笑,她摇曳身姿, 如最轻盈的舞娘;她低眉顺首如最娇羞的睡莲;她轻扬裙袂如同最高雅的淑女。 我仿佛看到的不仅仅是一片落叶,那是一个奇女子,一个冶艳的世界。她,以其 缤纷,成其盛大,而所有的华丽归于一声轻叹,而坠于地,那一声轻叹,让我找 到了秋天的痕迹。 去寻找秋天,在色彩斑斓的诗词歌赋中。颂春唱夏吟冬,秋在哪儿?我看到 李后主悲凉的背影:“无语独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。”原来,秋 天在寂寞里。我看到崔莺莺不舍的目光:“碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞。 晓来谁染枫林醉?总是离人泪。”原来,秋天在那不舍之情里。我看到李清照秀 眉微蹙:“红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时, 月满西楼。”原来,秋天在美丽的相思里。 去寻找秋天,在紫天鹅绒般的夜空中,在星与月的合唱中寻找秋天的气息。 新月如眉,洒下点点清辉,温柔无比;望月如玉,皎洁如斯,不掺一点杂质;残 月如钩,勾起心中的一点惆怅。 其实,秋天无处不在,只要用心寻找。她在霜染的红叶上,在她在累累的果 实中,她在丰收的农民笑脸上,她在文人敏感的感叹声里…… (二)畅谈秋天
小组组交流秋游日记,畅谈秋游感受,推荐优秀习作,并让小作者到讲台朗 诵 (三)展示秋天 (1)学生展示搜集到的图片、音乐、绘画、视频或影片资料 (2)教师补充搜集到的图片、音乐、绘画、视频或影片资料。 (四)漫话秋天 1、漫话七夕节 2、漫话中秋节 3、漫话重阳节 (五)吟诵秋天 学生朗诵自己诗秋词秋文,尽量做到不重复,以节约课堂时间;教师与学生 同台竞技,以活跃课堂气氛。 (六)歌唱秋天 集体歌唱与秋天有关的歌曲,把这次活动推向高潮。 (七)感受秋天 学生谈这次活动的感受,教师总结。 (八)布置作业 这次活动的基础上,写一篇以“秋天”为话题的作文,字数500字左右 【相关链接】 1、表现秋意的图片:(略) 2、描写秋天的词语 层林尽染五谷丰登瓜果飘香大雁南飞景色宜人金秋时节 秋色宜人秋风送爽一叶知秋一丛金黄一丛火红秋意深浓 秋色宜人秋兰飘香秋雨绵绵秋风萧瑟春兰秋菊春花秋月 春种秋收秋风过耳丹枫迎秋枫林如火秋风习习天高云淡 叠翠流金秋高气爽春去秋来 3、描写秋天的诗句 (1)袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。(战国楚·屈原《九歌·湘夫人》) (②)悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,憭栗兮若在远行,登山临水兮 送将归(战国楚·宋玉《九辩》) (3)秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归(汉·刘彻《秋风辞》)
小组组交流秋游日记,畅谈秋游感受,推荐优秀习作,并让小作者到讲台朗 诵。 (三)展示秋天 ⑴学生展示搜集到的图片、音乐、绘画、视频或影片资料。 ⑵教师补充搜集到的图片、音乐、绘画、视频或影片资料。 (四)漫话秋天 1、漫话七夕节 2、漫话中秋节 3、漫话重阳节 (五)吟诵秋天 学生朗诵自己诗秋词秋文,尽量做到不重复,以节约课堂时间;教师与学生 同台竞技,以活跃课堂气氛。 (六)歌唱秋天 集体歌唱与秋天有关的歌曲,把这次活动推向高潮。 (七)感受秋天 学生谈这次活动的感受,教师总结。 (八)布置作业 这次活动的基础上,写一篇以“秋天”为话题的作文,字数 500 字左右。 【相关链接】 1、表现秋意的图片:(略) 2、描写秋天的词语: 层林尽染 五谷丰登 瓜果飘香 大雁南飞 景色宜人 金秋时节 秋色宜人 秋风送爽 一叶知秋 一丛金黄 一丛火红 秋意深浓 秋色宜人 秋兰飘香 秋雨绵绵 秋风萧瑟 春兰秋菊 春花秋月 春种秋收 秋风过耳 丹枫迎秋 枫林如火 秋风习习 天高云淡 叠翠流金 秋高气爽 春去秋来 3、描写秋天的诗句: ⑴袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。(战国楚·屈原《九歌·湘夫人》) ⑵悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰,憭栗兮若在远行,登山临水兮 送将归(战国楚·宋玉《九辩》) ⑶秋风起兮白云飞,草木黄落兮雁南归(汉·刘彻《秋风辞》)
(4)秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。(三国魏·曹丕《燕歌行》) (5)榈庭多落叶,慨然知已秋。(晋·陶渊明《酬刘柴桑》) (6)迢迢新秋夕,亭亭月将圆。(晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》) ⑦)芙蓉露下落,杨柳月中疏。(南朝齐·萧悫《秋思》) (8)寒城一以眺,平楚正苍然。(南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》) (9)落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。(唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别 序》) ⑩0长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。(唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔 云》) 4、描写秋天的词句: (1)对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是 处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。 不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人 妆楼望,误几回、天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁闲愁。(八声甘州·柳 永) (2)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(宋·苏轼《赠刘景文》) (3)相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁。(宋·苏轼《九日次韵王巩》) (4)萧萧远树流林外,一半秋山带夕阳。(宋·寇准《书河上亭壁》) (5)秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟。(宋·林速《孤山寺端上人房写望》) ⑥6)断虹霁雨,净秋空,山染修眉新绿。(宋·黄庭坚《念奴娇》) ⑦)漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋(宋·秦观《浣溪沙》) (8)秋容老尽芙蓉院,草上霜花匀似翦。(宋·秦观《木兰花》) (9)落时西风时候,人共青山都瘦。(宋·辛弃疾《昭君怨》) ⑩0天水碧,染就一江秋色。(宋·周密《闻鹊喜·吴山观涛》) 5、描写秋天的文章: (1)欧阳修的《秋声赋》。 (2)叶圣陶《没有秋虫的地方》。 (3)郁达夫《故都的秋》 (4)鲁迅的《秋夜》 (5)庐隐的《异国秋思》 6、与秋天有关的乐曲: 《汉宫秋月》、《平沙落雁》、《秋的喁语》 7、与秋天有关的习俗 (1)七月七夕:传说中牛郎织女从鹊桥渡天河相会的日子。人们心中的织女是 个勤劳善良、心灵手巧的天仙,所以七月七这天晚上,年轻的姑娘和少妇都要出 来行拜祭的礼仪,并向织女乞巧,希望自己也能象织女一样有双灵巧的手,有颗 聪慧的心,会过上幸福美满的生活。 因为七夕节与女事关系密切,所以又叫“女儿节”,是中国传统节日中的妇 女节。七夕节有吃巧食的风俗。巧食的内容有瓜果和各式各样的面点,各地风俗 不一。各种巧食做成后,都要陈列到庭院中的几案上,好象要请天上的织女来品
⑷秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜。(三国魏·曹丕《燕歌行》) ⑸榈庭多落叶,慨然知已秋。(晋·陶渊明《酬刘柴桑》) ⑹迢迢新秋夕,亭亭月将圆。(晋·陶渊明《戊申岁六月中遇火》) ⑺芙蓉露下落,杨柳月中疏。(南朝齐·萧悫《秋思》 ) ⑻寒城一以眺,平楚正苍然。(南朝齐·谢朓《宣城郡内登望》) ⑼落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色。(唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别 序》) ⑽长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。(唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔 云》) 4、描写秋天的词句: ⑴对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。是 处红衰翠减,苒苒物华休。惟有长江水,无语东流。 不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。叹年来踪迹,何事苦淹留?想佳人 妆楼望,误几回、天际识归舟。争知我,倚阑干处,正恁闲愁。(八声甘州 ·柳 永) ⑵一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(宋·苏轼《赠刘景文》) ⑶相逢不用忙归去,明日黄花蝶也愁。(宋·苏轼《九日次韵王巩》) ⑷萧萧远树流林外,一半秋山带夕阳。(宋·寇准《书河上亭壁》) ⑸秋景有时飞独鸟,夕阳无事起寒烟。(宋·林速《孤山寺端上人房写望》) ⑹断虹霁雨,净秋空,山染修眉新绿。(宋·黄庭坚《念奴娇》) ⑺漠漠轻寒上小楼,晓阴无赖似穷秋(宋·秦观《浣溪沙》) ⑻秋容老尽芙蓉院,草上霜花匀似翦。(宋·秦观《木兰花》) ⑼落时西风时候,人共青山都瘦。(宋·辛弃疾《昭君怨》) ⑽天水碧,染就一江秋色。(宋·周密《闻鹊喜·吴山观涛》) 5、描写秋天的文章: ⑴欧阳修的《秋声赋》。 ⑵叶圣陶《没有秋虫的地方》。 ⑶郁达夫《故都的秋》。 ⑷鲁迅的《秋夜》。 ⑸庐隐的《异国秋思》。 6、与秋天有关的乐曲: 《汉宫秋月》、《平沙落雁》、《秋的喁语》 7、与秋天有关的习俗: ⑴七月七夕:传说中牛郎织女从鹊桥渡天河相会的日子。人们心中的织女是 个勤劳善良、心灵手巧的天仙,所以七月七这天晚上,年轻的姑娘和少妇都要出 来行拜祭的礼仪,并向织女乞巧,希望自己也能象织女一样有双灵巧的手,有颗 聪慧的心,会过上幸福美满的生活。 因为七夕节与女事关系密切,所以又叫“女儿节”,是中国传统节日中的妇 女节。七夕节有吃巧食的风俗。巧食的内容有瓜果和各式各样的面点,各地风俗 不一。各种巧食做成后,都要陈列到庭院中的几案上,好象要请天上的织女来品
评。然后大家一面观赏着遥远的夜空,一面吃着各种巧食,认为这样会使人变得 灵巧。 汉代时,民间便开始向织女乞巧了。不但祈求心灵手巧,还祈求得到财富、 早日有美满甜蜜的婚姻和得子。 有诗为证: 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮? (2)中秋节:也称仲秋节、团圆节、八月节等,是我国汉族和大部分少数民族 的传统节日,也流行于朝鲜、日本和越南等邻国。因为秋季的七、八、九三个月 (指农历),八月居中,而八月的三十天中,又是十五居中,所以称之为中秋节 又因此夜浩月当空,民间多于此夜合家团聚,故又称团圆节。 中秋节起源于我国古代秋祀、拜月之俗。《礼记》中载有“天子春朝日,秋 夕月。朝日以朝,夕月以夕。”这里的“夕月”就是拜月的意思。两汉时已具雏 形,唐时,中秋赏月之俗始盛行,并定为中秋节。欧阳詹(公元785~约827年 于《长安玩月诗序》云:“八月于秋。季始孟终;十五于夜,又月云中。稽于天 道,则寒暑均,取于月数,则蟾魂圆,故曰中秋。 中秋赏月,最盛是宋代。《东京梦华录》记载:“中秋夜,贵族结饰台榭, 民间争占酒楼玩月。”每逢这一天,东京的所有酒楼都要重新装饰门面,扎绸彩 的牌楼,出售新启封的好酒。铺子堆满新鲜佳果,夜市之热闹,一年之中少见。 显官和豪门,都在自己的楼台亭榭中赏月,琴瑟铿锵,至晓不绝。一般市民则争 先占住酒楼,以先睹月色为快,并且安排家宴,团圆子女。“此夕浙江放‘一点 红’羊皮小冰灯数十万盏,浮满水面,灿如繁星”(见《武林旧事》)。而“京 师赏月之会,异于他郡。倾城人家子女不以贫富能自行至十二三,皆以成人之服 饰之,登楼或在中庭拜月,各有所期:男则愿早步蟾宫,髙攀仙桂。女则愿貌似 常娥,圆如浩月。”(见《新编醉翁谈录》 明清以来,民间更重视中秋节。《西湖游览志余·熙朝乐事》云:“民间以 月饼相遗,取团圆之义。是夕,人家有赏月之宴。苏堤之上,联袂踏歌,无异白 日 中秋节与元宵节和端午节并称为我国三大传统佳节。究中秋节之来源,与“嫦 娥奔月”、“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等神话传说有着密切的关系。故中秋节 的民间习俗多与月亮有关。赏月、拜月、吃团圆月饼等,均源于此。 (3)重阳节:起源于战国时代,原是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类,阴 代表黑暗,阳则代表光明、活力。奇数为阳,偶数为阴。九是奇数,因此属阳,九月初九, 日月逢九,二阳相重,故称“重阳” 庆祝重阳节的活动多彩浪漫,一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃 重阳糕、饮菊花酒等活动。 九九重阳,因为与“久久”同音,九在数字中又是最大数,有长久长寿的含意,况且秋 季也是一年收获的黄金季节,重阳佳节,寓意深远,人们对此节历来有着特殊的感情,唐 宋词中有不少贺重阳,咏菊花的诗词佳作。 今天的重阳节,被赋予了新的含义,在1989年,我国把每年的九月九日定为老人节 传统与现代巧妙地结合,成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。全国各机关、团体、 街道,往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景,或临水玩乐,或登山健体
评。然后大家一面观赏着遥远的夜空,一面吃着各种巧食,认为这样会使人变得 灵巧。 汉代时,民间便开始向织女乞巧了。不但祈求心灵手巧,还祈求得到财富、 早日有美满甜蜜的婚姻和得子。 有诗为证: 纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗渡。金风玉露一相逢,便胜却人间无数。 柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路!两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮? ⑵中秋节:也称仲秋节、团圆节、八月节等,是我国汉族和大部分少数民族 的传统节日,也流行于朝鲜、日本和越南等邻国。因为秋季的七、八、九三个月 (指农历),八月居中,而八月的三十天中,又是十五居中,所以称之为中秋节。 又因此夜浩月当空,民间多于此夜合家团聚,故又称团圆节。 中秋节起源于我国古代秋祀、拜月之俗。《礼记》中载有“天子春朝日,秋 夕月。朝日以朝,夕月以夕。”这里的“夕月”就是拜月的意思。两汉时已具雏 形,唐时,中秋赏月之俗始盛行,并定为中秋节。欧阳詹(公元 785~约 827 年) 于《长安玩月诗序》云:“八月于秋。季始孟终;十五于夜,又月云中。稽于天 道,则寒暑均,取于月数,则蟾魂圆,故曰中秋。” 中秋赏月,最盛是宋代。《东京梦华录》记载:“中秋夜,贵族结饰台榭, 民间争占酒楼玩月。”每逢这一天,东京的所有酒楼都要重新装饰门面,扎绸彩 的牌楼,出售新启封的好酒。铺子堆满新鲜佳果,夜市之热闹,一年之中少见。 显官和豪门,都在自己的楼台亭榭中赏月,琴瑟铿锵,至晓不绝。一般市民则争 先占住酒楼,以先睹月色为快,并且安排家宴,团圆子女。“此夕浙江放‘一点 红’羊皮小冰灯数十万盏,浮满水面,灿如繁星”(见《武林旧事》)。而“京 师赏月之会,异于他郡。倾城人家子女不以贫富能自行至十二三,皆以成人之服 饰之,登楼或在中庭拜月,各有所期:男则愿早步蟾宫,高攀仙桂。女则愿貌似 常娥,圆如浩月。”(见《新编醉翁谈录》) 明清以来,民间更重视中秋节。《西湖游览志余·熙朝乐事》云:“民间以 月饼相遗,取团圆之义。是夕,人家有赏月之宴。苏堤之上,联袂踏歌,无异白 日。” 中秋节与元宵节和端午节并称为我国三大传统佳节。究中秋节之来源,与“嫦 娥奔月”、“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等神话传说有着密切的关系。故中秋节 的民间习俗多与月亮有关。赏月、拜月、吃团圆月饼等,均源于此。 ⑶重阳节:起源于战国时代,原是一个欢乐的日子。古人将天地万物归为阴阳两类,阴 代表黑暗,阳则代表光明、活力。奇数为阳,偶数为阴。九是奇数,因此属阳,九月初九, 日月逢九,二阳相重,故称“重阳”。 庆祝重阳节的活动多彩浪漫,一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃 重阳糕、饮菊花酒等活动。 九九重阳,因为与“久久”同音,九在数字中又是最大数,有长久长寿的含意,况且秋 季也是一年收获的黄金季节,重阳佳节,寓意深远,人们对此节历来有着特殊的感情,唐诗 宋词中有不少贺重阳,咏菊花的诗词佳作。 今天的重阳节,被赋予了新的含义,在 1989 年,我国把每年的九月九日定为老人节, 传统与现代巧妙地结合,成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。全国各机关、团体、 街道,往往都在此时组织从工作岗位上退下来的老人们秋游赏景,或临水玩乐,或登山健体
让身心都沐浴在大自然的怀抱里;不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老 人准备一些可口的饮食
让身心都沐浴在大自然的怀抱里;不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动或为老 人准备一些可口的饮食