课题:《生活的棱镜》——十二生肖“闹”课堂 课型:“表达·交流”综合实践 授课时间: 作者:吴瑞云 单位:滕州市墨子中学 七年级上册第四单元“表达·交流”综合实践课(2课时) 【课前活动准备】: 1、收集有关十二生肖的成语、典故、寓言故事。 2、尝试对有些生肖成语从逆向思维的角度发掘出新的含义 3、发挥想象,自编有关生肖相互取长补短的故事若干则 【相关课程标准】:
课 题：《生活的棱镜》——十二生肖“闹”课堂 课 型：“表达·交流”综合实践 授课时间： 作 者：吴瑞云 单 位：滕州市墨子中学 七年级上册第四单元 “表达·交流”综合实践课（2 课时） 【课前活动准备】： 1、收集有关十二生肖的成语、典故、寓言故事。 2、尝试对有些生肖成语从逆向思维的角度发掘出新的含义。 3、发挥想象，自编有关生肖相互取长补短的故事若干则。 【相关课程标准】：
1、语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统,增强民族文化认 同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的优势 2、综合性学习既符合语文教育的传统,又具有现代社会学习特征,有利 于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,有利于培养学生主动探究,团 结合作、勇于创新的精神,应该积极提倡。 3、讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有根据、有条理。能听 出讨论的焦点,并能有针对性地发表意见 【设计说明】: 本单元通过寓言、民间故事等,讽喻、劝诫世人要学会品行善恶,“表达. 交流”综合实践的主题是:生活的棱镜,寓言就是生活的棱镜,借助它,看似寻 常的现象中,可以折射出深刻的生活哲理。 查看了许多资料上关于这次综合实践课的设计,大致都是分为“讲成语、 寓言故事”和“寓言剧表演”两个部分,还有没有更好的设计呢?既能让每个学 生都真正的动起来,在活动中培养学生的创新精神、合作意识,又能深化学生对 寓言故事的文化品格的理解,进一步锻炼学生口头流畅表达的能力,真正实现寓 教于乐
1、语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认 同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。 2、综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会学习特征，有利 于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究，团 结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。 3、讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有根据、有条理。能听 出讨论的焦点，并能有针对性地发表意见。 【设计说明】： 本单元通过寓言、民间故事等，讽喻、劝诫世人要学会品行善恶，“表达. 交流”综合实践的主题是：生活的棱镜，寓言就是生活的棱镜，借助它，看似寻 常的现象中，可以折射出深刻的生活哲理。 查看了许多资料上关于这次综合实践课的设计，大致都是分为“讲成语、 寓言故事”和“寓言剧表演”两个部分，还有没有更好的设计呢？既能让每个学 生都真正的动起来，在活动中培养学生的创新精神、合作意识，又能深化学生对 寓言故事的文化品格的理解，进一步锻炼学生口头流畅表达的能力，真正实现寓 教于乐
我苦苦思索,一日午休时间同事闲聊起属相,哎真是“众里寻他千百度, 蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”,借助有关十二生肖的成语、典故、寓言故 事,这堂课的线索不就出来了吗?所以我设计了读猜比赛、击鼓传花、说长道短、 扬长避短、取长补短等几个环节,不当之处,还请各位专家、同仁批评、指正! 【评价任务】: 1、综合性学习的评价,应着重考查学生的语文综合运用能力,探究 精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现,如是否能积极参 与活动,是否能主动提出问题等 2、要成分注意学生解决问题的思路和方法,对有新意的思路和表达以及有 特点的展示方式,尤其要给予足够的重视。除了教师的评价之外,要让更多的学 生开展自我评价和相互评价 【教学活动目的】: 1、在本单元阅读教学的基础上,深化学生对寓言故事的文化品格的理解, 提高学生的语言文化品位。 2、寓教于乐,使学生了解与十二生肖有关的成语、典故,明白只有用一分 为二的辩证观点去看待人和事物,才能取长补短,不断进步
我苦苦思索，一日午休时间同事闲聊起属相，哎真是“众里寻他千百度， 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，借助有关十二生肖的成语、典故、寓言故 事，这堂课的线索不就出来了吗？所以我设计了读猜比赛、击鼓传花、说长道短、 扬长避短、取长补短等几个环节, 不当之处，还请各位专家、同仁批评、指正！ 【评价任务】： 1、综合性学习的评价，应着重考查学生的语文综合运用能力，探究 精神与合作态度。主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现，如是否能积极参 与活动，是否能主动提出问题等。 2、要成分注意学生解决问题的思路和方法，对有新意的思路和表达以及有 特点的展示方式，尤其要给予足够的重视。除了教师的评价之外，要让更多的学 生开展自我评价和相互评价。 【教学活动目的】： 1、在本单元阅读教学的基础上，深化学生对寓言故事的文化品格的理解， 提高学生的语言文化品位。 2、寓教于乐，使学生了解与十二生肖有关的成语、典故，明白只有用一分 为二的辩证观点去看待人和事物，才能取长补短，不断进步
3、尝试对有些生肖成语从逆向思维的角度发掘出新的含义,提高学生的口 头表达能力和想象力。 教学过程: 、构建情境 师打着竹板:“说它多,它真多, 全国每人有一个。 说它少,它真少, 全国只有十二个。” 呵呵,请同学们猜猜看,这谜底是什么啊?{生肖,强调“肖”的读音应该 是四声}
3、尝试对有些生肖成语从逆向思维的角度发掘出新的含义，提高学生的口 头表达能力和想象力。 教学过程： 一、构建情境 师打着竹板：“说它多，它真多， 全国每人有一个。 说它少，它真少， 全国只有十二个。” 呵呵，请同学们猜猜看，这谜底是什么啊？{生肖，强调“肖”的读音应该 是四声}
幻灯片展示十二生肖的图片: 子(鼠) 丑(牛) 寅(yin,虎 卯(mao, 兔) 辰(龙) 巳(蛇) 午(马) 未(羊) 申(猴) 酉(ybu,鸡)戌(xu狗) 亥(猪) 给大家三分钟的时间一起背下来。 【设计意图】: 没有教者的机智就没有学生的机智,教师独具匠心的开场白,不仅激 发了学生的学习兴趣,而且开门见山的明确了本次活动课的主题。 识记十二生肖是因为新课程标准指出要让学生通过语文学习继承和弘扬中 华民族优秀文化传统,增强民族文化认同感。 二、生肖调查
幻灯片展示十二生肖的图片： 子（鼠） 丑（牛） 寅（yín，虎） 卯（mǎo， 兔） 辰（龙） 巳（蛇） 午（马） 未（羊） 申（猴） 酉（yǒu，鸡） 戌（xū狗） 亥（猪）， 给大家三分钟的时间一起背下来。 【设计意图】： 没有教者的机智就没有学生的机智，教师独具匠心的开场白，不仅激 发了学生的学习兴趣，而且开门见山的明确了本次活动课的主题。 识记十二生肖是因为新课程标准指出要让学生通过语文学习继承和弘扬中 华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感。 二、生肖调查
【过渡语】: 本人生肖属猪,猪应该是世界上最忠厚、最善良,对人类贡献最大的动物, 所以老师性格比较随和、善解人意、知足常乐,当然有时候做事情比较懒散,还 容易丢三落四,酷爱美食嘛自不必说。 虽然据老师了解我们班很多同学的生肖都是可爱的小白兔,但不知你们父母 的生肖是什么?能否说说你和你父母的生肖以及各自的性格特征呢? 【课堂上学生的精彩发言选录】: 【张宁】我是属兔的,我的性格也和可爱的小兔子一样,活泼、好动,因为 我是家中最小的,被家人给宠坏了,所以还有一些小小的任性 我的妈妈是属猴的,但是她可不像猴子做事那样粗心大意,相反她倒是很 严谨,做什么事都一丝不苟,争取做到最好。 我的老爸是属羊的,所以他有着羊一般的性格一一温顺,祥和,在家做什 么事都要顺着老妈的意愿,老妈让他往东,他就不敢往西,这就是我可爱的老爸
【过渡语】： 本人生肖属猪，猪应该是世界上最忠厚、最善良，对人类贡献最大的动物， 所以老师性格比较随和、善解人意、知足常乐，当然有时候做事情比较懒散，还 容易丢三落四，酷爱美食嘛自不必说。 虽然据老师了解我们班很多同学的生肖都是可爱的小白兔，但不知你们父母 的生肖是什么？能否说说你和你父母的生肖以及各自的性格特征呢？ 【课堂上学生的精彩发言选录】： 【张宁】我是属兔的，我的性格也和可爱的小兔子一样，活泼、好动，因为 我是家中最小的，被家人给宠坏了，所以还有一些小小的任性。 我的妈妈是属猴的，但是她可不像猴子做事那样粗心大意，相反她倒是很 严谨，做什么事都一丝不苟，争取做到最好。 我的老爸是属羊的，所以他有着羊一般的性格——温顺，祥和，在家做什 么事都要顺着老妈的意愿，老妈让他往东，他就不敢往西，这就是我可爱的老爸
【杨梅】我属兔,就像一只活蹦乱跳的小兔子,性格有时很温顺,但发起脾 气来毫不逊色。 爸爸属虎,是我们家的一家之主,爸爸虽然是属虎的,老虎的性格非常凶猛, 但我爸爸的性格却非常温和。 妈妈也属虎,但妈妈的性格却和爸爸完全相反,性格十分暴躁,发起脾气来 就像只大老虎。 【鞠俊杰】我的生肖:兔,父母的生肖也是兔。我的性格:在外开朗,在家 内向;爸爸的性格:具有多面性,有时脾气暴躁,有时温文尔雅,有时能言善语, 有时沉默寡言;妈妈的性格:在外开朗,在家内向。在外能言善语,在家默默无 【设计意图】: 选择最贴近生活的话题,让每个学生都有话可说,调动学生主动积极 参与的精神,重在鼓励学生自信的表达! 三、读猜比赛
【杨梅】我属兔，就像一只活蹦乱跳的小兔子，性格有时很温顺，但发起脾 气来毫不逊色。 爸爸属虎，是我们家的一家之主，爸爸虽然是属虎的，老虎的性格非常凶猛， 但我爸爸的性格却非常温和。 妈妈也属虎，但妈妈的性格却和爸爸完全相反，性格十分暴躁，发起脾气来 就像只大老虎。 【鞠俊杰】我的生肖:兔， 父母的生肖也是兔。我的性格：在外开朗，在家 内向；爸爸的性格：具有多面性，有时脾气暴躁，有时温文尔雅, 有时能言善语， 有时沉默寡言；妈妈的性格：在外开朗，在家内向。在外能言善语，在家默默无 言。 【设计意图】： 选择最贴近生活的话题，让每个学生都有话可说，调动学生主动积极 参与的精神，重在鼓励学生自信的表达！ 三、读猜比赛
【过渡语】: 没有想到同学们对生肖竟有这么深的研究,我深信这节有关十二生肖的 语文活动课一定会精彩纷呈,高潮迭起。今天我们进行一场小组擂台赛。将我们 班的同学们分为两个方阵,以便活跃气氛。 右边4组为红队,左边4组为蓝队,我们也来PK一下,好,比赛现在开始。 第一轮:读评语,猜生肖 我这里有12则生肖评语,请各组派6位代表上台抽签。 先高声朗读生肖评语,再猜出相应的生肖,然后在讲台上找到你猜出的 生肖图案,贴在你对的黑板前 红、蓝两队先派一个代表猜拳,谁赢谁队先抽签。(结果红队赢) 红1:身体圆圆像水桶,嘴巴长长爱哼哼,闲来无事就睡觉,人们称 它农家宝。(猪)
【过渡语】： 没有想到同学们对生肖竟有这么深的研究，我深信这节有关十二生肖的 语文活动课一定会精彩纷呈，高潮迭起。今天我们进行一场小组擂台赛。将我们 班的同学们分为两个方阵，以便活跃气氛。 右边 4 组为红队，左边 4 组为蓝队，我们也来 PK 一下，好，比赛现在开始。 第一轮：读评语，猜生肖。 我这里有 12 则生肖评语，请各组派 6 位代表上台抽签。 先高声朗读生肖评语，再猜出相应的生肖，然后在讲台上找到你猜出的 生肖图案，贴在你对的黑板前。 红、蓝两队先派一个代表猜拳，谁赢谁队先抽签。（结果红队赢） 红 1： 身体圆圆像水桶，嘴巴长长爱哼哼，闲来无事就睡觉，人们称 它农家宝。(猪)
红2:长得像人又像狗,模仿人类有一手调皮捣蛋爱吃桃,上树爬杆 逗人笑。(猴) 红3:身穿黄皮袄,头顶俩犄角,叫声哞哞哞,食物是青草。(牛) 红4:圆圆耳朵长胡须,嘴巴尖尖一身灰,白天躲在洞里面,夜晚出来 偷粮食。(鼠) 红5:年纪轻轻资格老,长长胡须迎风飘,闲来无事咩咩叫,青青草地 到处跑。(羊) 红6:身穿斑斓黄皮袄,深山老林到处跑,百兽之中它称王,威风凛凛最 骄傲。(虎) 蓝1:长长耳朵短尾巴,红红眼睛白皮袄,走起路来蹦蹦跳,三瓣嘴巴吃 青草。(兔) 蓝2:生来本领强又大,会识人来会看家,看见生人就想咬,看见主人 摇尾巴。(狗) 蓝3:尾巴长长鬃毛飘,能拉车来爱奔跑,走起路来哒哒哒,帮助 农民立功劳。(马) 蓝4:腾云驾雾上青天,呼风唤雨在人间,长长胡须鹿茸角,身披鳞 甲最闪耀。(龙) 藍5:身体软软像面条,无手无脚爬着跑,卷卷曲曲盘树上,坐立行爬 皆卧倒。(蛇) 藍6:身穿盔甲不用栽,一朵芙蓉头顶开,虽然不是英雄将,叫得千 门万户开。(鸡)
红 2：长得像人又像狗 ，模仿人类有一手 调皮捣蛋爱吃桃 ，上树爬杆 逗人笑。(猴) 红 3：身穿黄皮袄，头顶俩犄角，叫声哞哞哞，食物是青草。（牛） 红 4：圆圆耳朵长胡须， 嘴巴尖尖一身灰，白天躲在洞里面，夜晚出来 偷粮食。（鼠） 红 5：年纪轻轻资格老 ， 长长胡须迎风飘，闲来无事咩咩叫，青青草地 到处跑。(羊) 红 6：身穿斑斓黄皮袄，深山老林到处跑，百兽之中它称王，威风凛凛最 骄傲。（虎） 蓝 1：长长耳朵短尾巴，红红眼睛白皮袄，走起路来蹦蹦跳，三瓣嘴巴吃 青草。 （兔） 蓝 2： 生来本领强又大，会识人来会看家 ，看见生人就想咬，看见主人 摇尾巴。(狗) 蓝 3：尾巴长长鬃毛飘 ， 能拉车来爱奔跑 ， 走起路来哒哒哒 ，帮助 农民立功劳。(马) 蓝 4：腾云驾雾上青天 ， 呼风唤雨在人间 ，长长胡须鹿茸角，身披鳞 甲最闪耀。（龙） 蓝 5：身体软软像面条，无手无脚爬着跑，卷卷曲曲盘树上， 坐立行爬 皆卧倒。（蛇） 蓝 6：身穿盔甲不用栽， 一朵芙蓉头顶开 ，虽然不是英雄将 ， 叫得千 门万户开。 (鸡)
【设计意图】: 先读后猜,重在读,猜只不过借用了学生喜欢的活动形式,而读重在 启迪和引导学生的思维 四、击鼓传花 【过渡语】: 看来我们两队都选派的是精兵强将,不仅谜语猜的好,读的更是形神 具备,两队现在平局,下面我们进入下一轮游戏前,先热一下身,我们全班 来个击鼓传花的游戏,只不过今天我们传的不少“花”而是一杯“香飘飘奶 茶”,希望它能在寒冬里带给你一点温暖。呵呵,我们先讲好,这杯奶茶最 后是奖励给咱们班上这节课最积极踊跃发言的同学哦。 游戏要求:鼓声停止时,拿奶茶的同学要说出一个与对方生肖相关的 中性或贬义的成语。 【设计意图】:
【设计意图】： 先读后猜，重在读，猜只不过借用了学生喜欢的活动形式，而读重在 启迪和引导学生的思维。 四、击鼓传花 【过渡语】： 看来我们两队都选派的是精兵强将，不仅谜语猜的好，读的更是形神 具备，两队现在平局，下面我们进入下一轮游戏前，先热一下身，我们全班 来个击鼓传花的游戏，只不过今天我们传的不少“花”而是一杯“香飘飘奶 茶”，希望它能在寒冬里带给你一点温暖。呵呵，我们先讲好，这杯奶茶最 后是奖励给咱们班上这节课最积极踊跃发言的同学哦。 游戏要求：鼓声停止时，拿奶茶的同学要说出一个与对方生肖相关的 中性或贬义的成语。 【设计意图】：