恰当之美 12 9 3 8 765
恰当之美
学习目标 1、体悟抒情性文字的“抒情”的特 点和“情感”之美,将它与其他各 体文字和表达方式区别开来 2、注意在不同语境中抒情方式和分 寸的把握,尽量表达得真切自然。 培养书面语和口语的表达能力
学习目标 1、体悟抒情性文字的“抒情”的特 点和“情感”之美，将它与其他各 体文字和表达方式区别开来。 2、注意在不同语境中抒情方式和分 寸的把握，尽量表达得真切自然。 3、培养书面语和口语的表达能力
12 ■1~5单元‘表达·交流’综合实践 9 3 中,我们认识了文字表述的五种 765 美感,请同学回忆这五种美感的 内容
◼ 1～5单元‘表达·交流’综合实践 中，我们认识了文字表述的五种 美感，请同学回忆这五种美感的 内容
■这五种美感分别对应那些表达方 x 式?
◼ 这五种美感分别对应那些表达方 式？
12 ■学生默读第六单元表达交流综合 9 3 实践《恰当之美》梁启超的见解 765 谈谈“文章不见得简的便好”的 看法
◼ 学生默读第六单元表达交流 综合 实践《恰当之美》梁启超的见解 谈谈“文章不见得简的便好”的 看法
雨,是自然界与人接触得最多、最亲密的“伙伴”之一。体会 课文中涉及到有关“雨”的描写、和雨有关的故事和情感。 12 9 3 765
雨，是自然界与人接触得最多、最亲密的“伙伴”之一。体会 课文中涉及到有关“雨”的描写、和雨有关的故事和情感
作文练习 可以“雨”为话题,这样也扣住“雨中情思” 的单王题。 雨,是自然界与人接触得最多、最亲密的“伙 伴”之一。写雨,是写一种经历、记忆,一种 情调、情绪、心情,甚至是一种文化。这个练 习可以唤起情绪记忆,使各种感官活跃、敏 锐起来,变得善感多情,培养、提高感受力和 表蚬力 2、也可以“雪”为话题,也可用“下雪天,真 好为题,模仿本单元的课文并选择好恰当的 表达方式,写成600字左右的作文
作文练习 1、可以“雨”为话题，这样也扣住“雨中情思” 的单元主题。 雨，是自然界与人接触得最多、最亲密的“伙 伴”之一。写雨，是写一种经历、记忆，一种 情调、情绪、心情，甚至是一种文化。这个练 习，可以唤起情绪记忆，使各种感官活跃、敏 锐起来，变得善感多情，培养、提高感受力和 表现力。 2、也可以“雪”为话题，也可用“下雪天，真 好”为题，模仿本单元的课文并选择好恰当的 表达方式，写成600字左右的作文