九年级上册第五单元(作文) 《敏锐·信实》(一课时) 课前预习: 1、回顾本单元“时政聚焦”课文内容,先梳理新闻侧重于写事件与侧重于 写人物有何不同的写作方法,谈谈自己的感悟 2、掌握新闻结构的五部分,标题、导语、主体、背景和结语。在《我三十 万大军胜利南渡长江》中找出相关语句认真加以体会 3、了解新闻的六要素:何时、何地、何人、何事、何故,如何。最重要的 是真实,真实是新闻的生命。结构模式“倒金字塔式”及“金字塔式”。 4、请同学们在课外收集阅读报纸如:《人民日报》《齐鲁晩报》《中学生》等 学习借鉴新闻的写作方法 有关课程标准: 1、写作要考虑不同的目的和对象。根据表达需要紧紧围绕中心,选择恰当的表 达方式。合理安排内容先后和详略,有条理的表达自己的意思,正确使用标 点符号 2、写作要做到“我手写我心”表达真实的感情,写出对自然,社会的感受、体 验,思考。 3、根据表达需要、借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。能 他人交流写作心得体会,互相评改作文,分享感受,沟通见解 教学目标: 1、培养关心时事报道的习惯,做到“家事、国事、天下事、事事关心”了解新 闻类文体广义和狭义的区分及功能 2、了解掌握新闻写作的基本要求,培养敏锐、信实的新闻感受。 3、通过筹办“报纸”品味新闻写作的辛苦与甘甜,激发对“无冕之王”崇敬之 情 评价任务: 1、确定写作的范围主题,当你发现了一件有意义的事情,首先要了解此事的来 龙去脉,采访的清楚明白,表达清楚条理, 2、学习运用新闻写作的结构、要素、模式,导语先整体介绍,一语中的,吸引 读者兴趣,抓住阅读心理,主体再适当展开,有条不紊地全面介绍。 3、新闻力求简洁,抓住事件的主要方面下笔,详略得当,写后同学之间互相评 论,推选班级“首席小记者”。 教学过程: 导入新课 “铁肩担道义,妙手著文章”,记者们用犀利敏锐的目光关注着社会各个层 面正在发生的事件,用一腔热情满怀良知守护人间道德的城墙,穿透假、恶、丑 的皮囊,织就真、善、美的华裳。手中劲笔化作正义的长枪,肩上镜头浓缩了人 间万象,他们不愧称为“无冕之王”。今天,同学们也可以过把“无冕之王”的 瘾,这的确是很荣耀的,但是,要当好一个有社会责任感和新闻敏感的好记者可 不是容易的事情,同学们有信心吗?准备好了吗?(激发写作热情) 二、再看作品 回顾第五单元教材内容,分析、比较、掌握新闻基本写作方法
1 九年级上册第五单元(作文): 《敏锐·信实》(一课时) 课前预习: 1、回顾本单元“时政聚焦”课文内容,先梳理新闻侧重于写事件与侧重于 写人物有何不同的写作方法,谈谈自己的感悟。 2、掌握新闻结构的五部分,标题、导语、主体、背景和结语。在《我三十 万大军胜利南渡长江》中找出相关语句认真加以体会。 3、了解新闻的六要素:何时、何地、何人、何事、何故,如何。最重要的 是真实,真实是新闻的生命。结构模式“倒金字塔式”及“金字塔式”。 4、请同学们在课外收集阅读报纸如:《人民日报》《齐鲁晚报》《中学生》等 学习借鉴新闻的写作方法。 有关课程标准: 1、写作要考虑不同的目的和对象。根据表达需要紧紧围绕中心,选择恰当的表 达方式。合理安排内容先后和详略,有条理的表达自己的意思,正确使用标 点符号。 2、写作要做到“我手写我心”表达真实的感情,写出对自然,社会的感受、体 验,思考。 3、根据表达需要、借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺。能 与他人交流写作心得体会,互相评改作文,分享感受,沟通见解。 教学目标: 1、培养关心时事报道的习惯,做到“家事、国事、天下事、事事关心”了解新 闻类文体广义和狭义的区分及功能。 2、了解掌握新闻写作的基本要求,培养敏锐、信实的新闻感受。 3、通过筹办“报纸”品味新闻写作的辛苦与甘甜,激发对“无冕之王”崇敬之 情。 评价任务: 1、确定写作的范围主题,当你发现了一件有意义的事情,首先要了解此事的来 龙去脉,采访的清楚明白,表达清楚条理。 2、学习运用新闻写作的结构、要素、模式,导语先整体介绍,一语中的,吸引 读者兴趣,抓住阅读心理,主体再适当展开,有条不紊地全面介绍。 3、新闻力求简洁,抓住事件的主要方面下笔,详略得当,写后同学之间互相评 论,推选班级“首席小记者”。 教学过程: 一、 导入新课 “铁肩担道义,妙手著文章”,记者们用犀利敏锐的目光关注着社会各个层 面正在发生的事件,用一腔热情满怀良知守护人间道德的城墙,穿透假、恶、丑 的皮囊,织就真、善、美的华裳。手中劲笔化作正义的长枪,肩上镜头浓缩了人 间万象,他们不愧称为“无冕之王”。今天,同学们也可以过把“无冕之王”的 瘾,这的确是很荣耀的,但是,要当好一个有社会责任感和新闻敏感的好记者可 不是容易的事情,同学们有信心吗?准备好了吗?(激发写作热情) 二、再看作品 回顾第五单元教材内容,分析、比较、掌握新闻基本写作方法
1、在《我三十万大军胜利南渡长江》和《中国恢复对香港行使主权江泽民宣 告香港进入新时代》中找出新闻结构五部分读一读加以体会 A标题:我三十万大军胜利南渡长江(简洁) B导语:英勇的人民解放军二十一日己有大约三十万人渡过长江。(概括) C主体:渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动 派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志, 纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时 十万人民解放军即己突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青 阳、荻港、鲁港诸城进击中。(清楚) D背景:此文中没有。《中国恢复对香港行使主权江泽民宣告香港进入新时 代》中的“1840年鸦片战争后,英国以武力强迫清政府签订3个不平等条约, 强行割让和‘租借’这一地区在以后漫长的岁月中,中国人民从来就没有停 止过抗争。”及“提到邓小平的名字,全场充满了对这位香港回归大业当之无 愧奠基人的敬意,许多人不约而同地把目光转向坐在主席台上的邓小平夫人、 年过八旬的卓琳女士邓小平生前多次深情地表示,香港回归祖国的时候,即 使是坐在轮椅上也要到香港去看一看。但几个月前他带着遗憾离开了人世。 卓琳出席今天的仪式,可以说了却了邓小平这份夙愿。”(补充) E结语:人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令 的命令。(结果)(让学生对新闻的结构有更加感性直观的认识。) 、用概括的语言说说本单元课文的主要内容。体会新闻内容的丰富多彩,可 以写事件也可以写人物,也可以发评论。 明确:《我三十万大军胜利南渡长江》主要写英勇的人民解放军二十一日已有 大约三十万人渡过长江。《中国恢复对香港行使主权江泽民宣告香港进入新 时代》主要介绍中国对香港恢复行使主权及江泽民主席的重要讲话。《再苦也 没有苦孩子》作者发出评论:“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。”《报人邵 飘萍》介绍邵飘萍生平事迹以及对他的赞誉。(学生再次回顾课文、思考、比 较、合作交流。) 教师小结,通过概述课文我们进一步感受新闻的广泛性,只要张开敏锐的眼 睛,用心感受新闻素材真的是触手可及。 3、阅读课外收集的报纸。(幻灯片) “这些好人,值得我去学习” 2012年12月07日来源:齐鲁晚报本报记者郭静 我看了这些好人,值得我去学习!6日上午,网友“刘胜利在齐鲁晚报网“凡 人歌·山东十大凡人善举”人物评选网页上留言,表示他对这些凡人善举的敬意。自 活动启动以来在公布的两个投票网站上,像这样的留言已有很多。众多网友在向 这些平凡的英雄致敬的同时,也在反躬自问传递向善的力量和信心。 “一个人活着不是你得到了多少,而是你贡献了多少’。他用生命谱写了一首 青春之歌。向消防官兵致敬!网友“琼琼ˆ表达了对消防士兵孙茂珲的敬意。 对于这24位候选人有人表示敬意,有人则对逝去的英雄表示缅怀和思念。网 页上不断有人留言;茂珲,我们好想你”、“沈星,你一直在我们身边”、“么富江校长 的事迹很感人,作为一个农村走出来的人,顶 “在这个多元化的社会中,我们更需要感动我们要记住这些平凡的小人物带 来的感动,向他们致敬以他们为榜样,传递爱的温暖和力量。不以恶小而为之,不以
2 1、在《我三十万大军胜利南渡长江》和《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣 告香港进入新时代》中找出新闻结构五部分读一读加以体会。 A 标题:我三十万大军胜利南渡长江(简洁) B 导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。(概括) C 主体:渡江战斗于二十日午夜开始,地点在芜湖、安庆之间。国民党反动 派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志, 纷纷溃退。长江风平浪静,我军万船齐放,直取对岸,不到二十四小时,三 十万人民解放军即已突破敌阵,占领南岸广大地区,现正向繁昌、铜陵、青 阳、荻港、鲁港诸城进击中。(清楚) D 背景:此文中没有。《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新时 代》中的“1840 年鸦片战争后,英国以武力强迫清政府签订 3 个不平等条约, 强行割让和‘租借’这一地区.在以后漫长的岁月中,中国人民从来就没有停 止过抗争。”及“提到邓小平的名字,全场充满了对这位香港回归大业当之无 愧奠基人的敬意,许多人不约而同地把目光转向坐在主席台上的邓小平夫人、 年过八旬的卓琳女士.邓小平生前多次深情地表示,香港回归祖国的时候,即 使是坐在轮椅上也要到香港去看一看。但几个月前他带着遗憾离开了人世。 卓琳出席今天的仪式,可以说了却了邓小平这份夙愿。”(补充) E 结语:人民解放军正以自己的英雄式的战斗,坚决地执行毛主席朱总司令 的命令。(结果)(让学生对新闻的结构有更加感性直观的认识。) 2、用概括的语言说说本单元课文的主要内容。体会新闻内容的丰富多彩,可 以写事件也可以写人物,也可以发评论。 明确:《我三十万大军胜利南渡长江》主要写英勇的人民解放军二十一日已有 大约三十万人渡过长江。《中国恢复对香港行使主权 江泽民宣告香港进入新 时代》主要介绍中国对香港恢复行使主权及江泽民主席的重要讲话。《再苦也 没有苦孩子》作者发出评论:“再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育。”《报人邵 飘萍》介绍邵飘萍生平事迹以及对他的赞誉。(学生再次回顾课文、思考、比 较、合作交流。) 教师小结,通过概述课文我们进一步感受新闻的广泛性,只要张开敏锐的眼 睛,用心感受新闻素材真的是触手可及。 3、阅读课外收集的报纸。(幻灯片) “这些好人,值得我去学习” 2012 年 12 月 07 日 来源:齐鲁晚报 本报记者 郭静 “我看了这些好人,值得我去学习!”6 日上午,网友“刘胜利”在齐鲁晚报网“凡 人歌·山东十大凡人善举”人物评选网页上留言,表示他对这些凡人善举的敬意。自 活动启动以来,在公布的两个投票网站上,像这样的留言已有很多。众多网友在向 这些平凡的英雄致敬的同时,也在反躬自问,传递向善的力量和信心。 “‘一个人活着不是你得到了多少,而是你贡献了多少’。他用生命谱写了一首 青春之歌。向消防官兵致敬!”网友“琼琼”表达了对消防士兵孙茂珲的敬意。 对于这 24 位候选人,有人表示敬意,有人则对逝去的英雄表示缅怀和思念。网 页上不断有人留言,“茂珲,我们好想你”、“沈星,你一直在我们身边”、“么富江校长 的事迹很感人,作为一个农村走出来的人,顶”…… “在这个多元化的社会中,我们更需要感动,我们要记住这些平凡的小人物带 来的感动,向他们致敬,以他们为榜样,传递爱的温暖和力量。不以恶小而为之,不以
善小而不为。让我们记住他们网友“翩翩”的话饱含感情而又富有理性,说出了众 多活动参与者的心声 (同学齐读、讨论、合作交流、借鉴写作方法。标题导语-主体) 三、向同位谈谈你要写的新闻素材 1、可以是身边的事:如你对居住小区内的人们,乱扔垃圾怎么看?如何让 邻里关系更加和谐?对班级卫生状况的调查报告,校内“元旦晚会”选拔赛开展 情况等等。 2、可以是国家大事:对热点问题“钓鱼岛主权”事件,你想说些什么?如 何让收入翻番“货真价实”?你如何阐释当今频繁出现的“最美”一词?…… 面对这么多话题,相信你一定有许多话要说,先给同位说一说,再给小组 同学讲一讲,选择自己最感兴趣的,素材准备较充分的新闻,讲给全班同学听 四、动手把新闻写出来 (一)1、把你看到的、听到的、想到的,写成一篇200字或500字左右的 新闻文章。内容上,就学校最近发生的事件或社会上比较热门的话题进行采访报 道,报道时不但要捕捉有较高新闻价值的事件作为新闻素材,还要信守新闻的客 观性,准确、及时地报道。要以事实说话、以客观取胜 2、形式上,可以以学校为单位,也可以以班级、年级段、个人为单位,办 一份报纸,可以是日报,也可以是周报、旬报、月报。可以有固定的主编、编辑 记者,也可以轮流担任,共同体验办报的辛苦与甘甜。媒体形式可以是纸质的 也可以是电子稿。 3、要求:①标题简洁、准确、醒目。②要有事件发生的时间、地点、人物 等。③字体工整美观,卷面整洁干净 (二)交流、感受、分享、欣赏同学们的习作 1、小组内互评。评选最优秀的新闻在班内朗读交流 2、班内展示、评价。评选首席“小记者”或“专栏主笔”。 3、教师对学生习作进行评价。 4、学生再修改定稿。对优秀的新闻稿件摘抄到班级的“黑板报”上或往各类报 刊投稿 五、课堂小结 本单元都是以新闻类文章为主,有消息、报告文学、也有新闻评论。但纵观 这些新闻,写法上却各有千秋,单说消息有的字数达到两三千,有的简明扼要寥 寥数语,一言中的。有人认为写新闻很简单,其实不然。首先内容要真实,事实 准确。真实是新闻的生命,是力量的所在。事实是它的本源,也是令人信服的基 础。其次内容要新鲜,有价值。新闻贵在新,而且有认识意义及指导意义。新闻 只有新,才能引起读者注意,先睹为快。再次有时效性,就是速度要快,敏锐发 现,尽快了解,及时反映。最后做到简明扼要,概括而不流于抽象,简短而不陷 于疏漏,内容集中简练。 具备敏锐、信实的素养有利于引领我们关心时政,培养新闻敏感,丰富新闻 知识,进一步激发我们新闻写作的兴趣和热情
3 善小而不为。让我们记住他们!”网友“翩翩”的话饱含感情而又富有理性,说出了众 多活动参与者的心声。 (同学齐读、讨论、合作交流、借鉴写作方法。标题-导语-主体) 三、向同位谈谈你要写的新闻素材 1、可以是身边的事:如你对居住小区内的人们,乱扔垃圾怎么看?如何让 邻里关系更加和谐?对班级卫生状况的调查报告,校内“元旦晚会”选拔赛开展 情况等等。 2、可以是国家大事:对热点问题“钓鱼岛主权”事件,你想说些什么?如 何让收入翻番“货真价实”?你如何阐释当今频繁出现的“最美”一词?…… 面对这么多话题,相信你一定有许多话要说,先给同位说一说,再给小组 同学讲一讲,选择自己最感兴趣的,素材准备较充分的新闻,讲给全班同学听。 四、动手把新闻写出来 (一)1、把你看到的、听到的、想到的,写成一篇 200 字或 500 字左右的 新闻文章。内容上,就学校最近发生的事件或社会上比较热门的话题进行采访报 道,报道时不但要捕捉有较高新闻价值的事件作为新闻素材,还要信守新闻的客 观性,准确、及时地报道。要以事实说话、以客观取胜。 2、形式上,可以以学校为单位,也可以以班级、年级段、个人为单位,办 一份报纸,可以是日报,也可以是周报、旬报、月报。可以有固定的主编、编辑、 记者,也可以轮流担任,共同体验办报的辛苦与甘甜。媒体形式可以是纸质的, 也可以是电子稿。 3、要求:①标题简洁、准确、醒目。②要有事件发生的时间、地点、人物 等。③字体工整美观,卷面整洁干净。 (二)交流、感受、分享、欣赏同学们的习作。 1、小组内互评。评选最优秀的新闻在班内朗读交流。 2、班内展示、评价。评选首席“小记者”或“专栏主笔”。 3、教师对学生习作进行评价。 4、学生再修改定稿。对优秀的新闻稿件摘抄到班级的“黑板报”上或往各类报 刊投稿。 五、课堂小结 本单元都是以新闻类文章为主,有消息、报告文学、也有新闻评论。但纵观 这些新闻,写法上却各有千秋,单说消息有的字数达到两三千,有的简明扼要寥 寥数语,一言中的。有人认为写新闻很简单,其实不然。首先内容要真实,事实 准确。真实是新闻的生命,是力量的所在。事实是它的本源,也是令人信服的基 础。其次内容要新鲜,有价值。新闻贵在新,而且有认识意义及指导意义。新闻 只有新,才能引起读者注意,先睹为快。再次有时效性,就是速度要快,敏锐发 现,尽快了解,及时反映。最后做到简明扼要,概括而不流于抽象,简短而不陷 于疏漏,内容集中简练。 具备敏锐、信实的素养有利于引领我们关心时政,培养新闻敏感,丰富新闻 知识,进一步激发我们新闻写作的兴趣和热情