第5讲题型研究——古诗歌表达技巧
第5讲 题型研究——古诗歌表达技巧
整体把握3部曲—分类要清 审题要准、答题要稳 目录 分类精研4题型——修辞手法、 表达方式、表现手法、结构技巧 CONTENTS (三维训练设计 “古诗歌阅读综合提能练
目录 CONTENTS 整体把握3部曲——分类要清、 审题要准、答题要稳 分类精研4题型——修辞手法、 表达方式、表现手法、结构技巧 三维训练设计 “古诗歌阅读”综合提能练
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、分类要清熟知技巧“4类型” 返回 表达技巧指诗(词)人塑造形象、创设意境、表达情感时 所使用的各种手法。主要体现在以下4个方面 描侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、 写虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形 表达方式 抒直接抒情、间接抒情借景抒情、寓情于景、情 情景交融、托物言志、借古讽今) 表现手法比※、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用 修辞手法/比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反 问等 结构技巧开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等 说明:因各种版本对有些技巧的分类并不一致,例如,有的把 动静、虛实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式 而有些图书则将其归入了表现手法。因此,如果题目中问到表 达技巧、表现手法时,考生要从多角度思考
返回 一、分类要清——熟知技巧“4类型” 表达技巧指诗(词)人塑造形象、创设意境、表达情感时 所使用的各种手法。主要体现在以下4个方面： 表达方式 描 写 侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静、 虚实、抑扬、角度变换、绘声绘色绘形) 抒 情 直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情 景交融、托物言志、借古讽今) 表现手法 比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用 典等 修辞手法 比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反 问等 结构技巧 开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等 说明：因各种版本对有些技巧的分类并不一致，例如，有的把 动静、虚实、抑扬、角度变换、托物言志等归入了表达方式， 而有些图书则将其归入了表现手法。因此，如果题目中问到表 达技巧、表现手法时，考生要从多角度思考
返回 、审题要准—明确审题“4要求” 表达技巧题题干用语一般包括题型、范围(区间)、角 度、数量等方面的要求。审题,就是要审清这些要求。 (-)要辨析“表达技巧”这个概念 “表达技巧”是个宽泛概念,与“表达特色”“艺术手 法”“写作特色”“艺术表达”等都属同义语。从实际命题 和使用这一概念看,各省市还是有不同理解的。一部分题目 是具体地要求考生回答“表达技巧”中的一种,如“运用了 什么修辞手法”“抒情有什么特点”“描写上有什么特 部分题目只是笼统地要求考生回答“艺术手法
返回 二、审题要准——明确审题“4要求” 表达技巧题题干用语一般包括题型、范围(区间)、角 度、数量等方面的要求。审题，就是要审清这些要求。 (一)要辨析“表达技巧”这个概念 “表达技巧”是个宽泛概念，与“表达特色”“艺术手 法”“写作特色”“艺术表达”等都属同义语。从实际命题 和使用这一概念看，各省市还是有不同理解的。一部分题目 是具体地要求考生回答“表达技巧”中的一种，如“运用了 什么修辞手法”“抒情有什么特点”“描写上有什么特 色”。一部分题目只是笼统地要求考生回答“艺术手法
返回 如“运用了什么艺术手法”“表达技巧是怎样的”“有什 么独特的手法”。考生答题主要纠结在这一点上。这时不 妨在“表现手法”“表达方式”“结构技巧”“修辞手 法”上全面排査,选取最突出、最明显的“手法”答题 以免偏题或答非所问;或者按修辞、表现手法、表达方 式、结构技巧的顺序考虑作答。如果方向明确,则应结合 某个方面的具体技巧,准确判定
返回 如“运用了什么艺术手法”“表达技巧是怎样的”“有什 么独特的手法”。考生答题主要纠结在这一点上。这时不 妨在“表现手法”“表达方式”“结构技巧”“修辞手 法”上全面排查，选取最突出、最明显的“手法”答题， 以免偏题或答非所问；或者按修辞、表现手法、表达方 式、结构技巧的顺序考虑作答。如果方向明确，则应结合 某个方面的具体技巧，准确判定
返回 “表现手法”也是个较模糊的概念。一般命题上将这个 概念等同于“表达技巧”,这样一来,连“修辞手法”也算 在“表现手法”中了。 再者,在各种表达技巧中确实有交叉、重叠的部分。如 用典”,有人看作是修辞手法,有人认为是表现手法。这 些都可看作例外情况,学习时可特殊对待
返回 “表现手法”也是个较模糊的概念。一般命题上将这个 概念等同于“表达技巧”，这样一来，连“修辞手法”也算 在“表现手法”中了。 再者，在各种表达技巧中确实有交叉、重叠的部分。如 “用典”，有人看作是修辞手法，有人认为是表现手法。这 些都可看作例外情况，学习时可特殊对待
返回 (二)要审清4大要求 审题型 从题干提问的形式来看,题目类型主要有两种:明考型和暗 考型。 (1)明考型,就是直接要求答出表达技巧,题干中明确含有 表达技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。 (2)暗考型,就是题干中不直接含有“表达技巧”“修辞手 法”等提示,而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析” 等用语来提问。对于暗考型,答题时必须有表达技巧在其中
返回 (二)要审清4大要求 1．审题型 从题干提问的形式来看，题目类型主要有两种：明考型和暗 考型。 (1)明考型，就是直接要求答出表达技巧，题干中明确含有 “表达技巧”“修辞手法”“抒情手法”“表现手法”等信息。 (2)暗考型，就是题干中不直接含有“表达技巧”“修辞手 法”等提示，而是以“如何写”“怎样写”“如何表现”“赏析” 等用语来提问。对于暗考型，答题时必须有表达技巧在其中
返回 2.审范围(区间) 指鉴赏范围的大小。依照范围大小,可分为局部型和 全诗型。局部型是指对诗歌的某句某联(片)等表达技巧的判 断,全诗型是指对全诗的表达技巧的判断。分清范围对做 题大有帮助。“整体看手法”,意谓鉴赏全诗的表达技巧 首先从表现手法角度切入;“局部看修辞”,意谓鉴赏局 部的表达技巧首先从修辞手法角度切入
返回 2．审范围(区间) 指鉴赏范围的大小。依照范围大小，可分为局部型和 全诗型。局部型是指对诗歌的某句某联(片)等表达技巧的判 断，全诗型是指对全诗的表达技巧的判断。分清范围对做 题大有帮助。“整体看手法”，意谓鉴赏全诗的表达技巧 首先从表现手法角度切入；“局部看修辞”，意谓鉴赏局 部的表达技巧首先从修辞手法角度切入
返回 3.审角度 此类题的提问角度主要有两种:一种是大(宽)角度,即 题干直接提问表达技巧是什么;一种是小(窄)角度,即具体 到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、 行文结构等方面的某一个角度。分清提问的大小(宽窄)角度 是答题的关键。大(宽)角度,要从几个角度入手,优先考虑 某个角度。小(窄)角度,角度很明确,不能乱答:问修辞手 法,就不能答表现手法;问表现手法,就不能答修辞手法, 等等。不能混淆概念,答错角度
返回 3．审角度 此类题的提问角度主要有两种：一种是大(宽)角度，即 题干直接提问表达技巧是什么；一种是小(窄)角度，即具体 到描写手法、抒情手法、修辞手法、表现手法、表达方式、 行文结构等方面的某一个角度。分清提问的大小(宽窄)角度 是答题的关键。大(宽)角度，要从几个角度入手，优先考虑 某个角度。小(窄)角度，角度很明确，不能乱答：问修辞手 法，就不能答表现手法；问表现手法，就不能答修辞手法， 等等。不能混淆概念，答错角度