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执教人：路丽虹
295班学生较难把握的语文板块调查表 90 80 70 60 50 40 比例 30 20 10 语言文字的运用
295班学生较难把握的语文板块调查表 0 1 0 2 0 3 0 4 0 5 0 6 0 7 0 8 0 9 0 古代诗歌鉴赏 文言文阅读 现代文阅读 小说阅读 传记作品的阅读 语言文字的运用 作 文 比例
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复习教材,填写下表 诗题 思想内容写作技巧 望海潮 雨霖铃 念奴娇 定风波 水龙吟 永遇乐 醉花阴 声声慢
复习教材，填写下表 诗 题 思想内容 写作技巧 望海潮 雨霖铃 念奴娇 定风波 水龙吟 永遇乐 醉花阴 声声慢
复习教材,填写下表 诗题 思想内容 写作技巧 描绘古都杭州的繁华和美①比喻②拟人③动静结合④时 望海潮丽,表达对杭州风物的惊空结合⑤侧面烘托⑥点染⑦耳 叹、赞美和艳羨之情 抒胸臆⑧借代回互文@对偶 ①借景抒情、融情于景② 雨霖铃扦离别之痛,写思念之情虚实结合⑧情态、细节描 写④白描⑤直抒胸臆⑥渲染 咏赤壁,吊英雄,表达诗人 ①夸张②比喻③比拟④对 念奴娇壮志难酬的感慨以及都达酒比⑤侧面烘托 记叙诗人途中遇雨及雨过天 定风波晴后的行为心理,表达诗人9象征②双关动作描写 在遭受打击后不退缩,坦然④心理描写 处之的旷达心境
复习教材，填写下表 诗 题 思想内容 写作技巧 描绘古都杭州的繁华和美 丽，表达对杭州风物的惊 叹、赞美和艳羡之情 ①比喻②拟人③动静结合④时 空结合⑤侧面烘托⑥点染⑦直 抒胸臆⑧借代⑨互文⑩对偶 抒离别之痛，写思念之情 ①借景抒情、融情于景② 虚实结合③情态、细节描 写④白描⑤直抒胸臆⑥渲染 咏赤壁，吊英雄，表达诗人 壮志难酬的感慨以及豁达洒 脱的胸襟 ①夸张②比喻③比拟④对 比⑤侧面烘托 记叙诗人途中遇雨及雨过天 晴后的行为心理，表达诗人 在遭受打击后不退缩，坦然 处之的旷达心境 ①象征②双关③动作描写 ④心理描写 望海潮 雨霖铃 念奴娇 定风波
复习教材,填写下表 写诗人忠心报国的雄心壮志和①融情于景,借景抒情②拟 水龙吟沸腾的激情,表达诗人请缨无 人③比喻④以壮景抒悲情⑤ 象征⑥动作描写⑦用典⑧借 路的愤懑怨恨和无限的痛苦代但直抒腩虚 对英雄的仰慕,对时事的讥④用典@借古讽今借古 永遇乐讽,对国家的赤胆忠心以及 报国无门的愤慨 抒怀 写独守家中的空虚和无聊, ①融情于景、借景抒情② 醉花阻表达诗人对丈夫夜以继日的双关对比映衬④比喻 思念之情 声声慢怎钠太就年的生活状况和内天类危情 胸臆
复习教材，填写下表 写诗人忠心报国的雄心壮志和 沸腾的激情，表达诗人请缨无 路的愤懑怨恨和无限的痛苦 ①融情于景，借景抒情②拟 人③比喻④以壮景抒悲情⑤ 象征⑥动作描写⑦用典⑧借 代⑨直抒胸臆 对英雄的仰慕，对时事的讥 讽，对国家的赤胆忠心以及 报国无门的愤慨 ①用典②借古讽今③借古 抒怀 写独守家中的空虚和无聊， 表达诗人对丈夫夜以继日的 思念之情 ①融情于景、借景抒情② 双关③对比映衬④比喻 写诗人晚年的生活状况和内 心的凄凉 ①融情于景、借景抒情② 叠词③双关④反问⑤直抒 胸臆 水龙吟 永遇乐 醉花阴 声声慢
将上表中涉及到的表达技巧归类,填入下表相 应的位置。 修辞手法 直接正面描写 写人写物 描写手法 间接侧面烘托 写景 直接抒情 抒情手法 间接抒情 表现手法 构思技巧
将上表中涉及到的表达技巧归类，填入下表相 应的位置。 修辞手法 描写手法 写人写物 直接正面描写 间接侧面烘托 写 景 抒情手法 直接抒情 间接抒情 表现手法 构思技巧
古诗常用表达技巧一览表 修辞手法比喻(通感)、比拟、夸张、排比、反问、设问、反复、对偶、双 关、借代、互文、对比 直接正面描写肖像、动作、语言、情态、心理、 写人写物 细节、白描 描写手法 间接侧面烘托环境、其他人的对比烘托 动静(以动衬静、以静显动、动静结合)、虚实(虚 写景结合化虚为实)多角度描写(视听结合远近 结合、时空结合)、对比、白描、烘托、渲染、点面 直接抒情轷胸臆 抒情手法间接抒情借景抒情、融情于景、借物抒情、借事抒情、借古讽 今、借古抒怀、用典抒情 表现手法托物言志、象征、用典、抑扬(欲抑先扬、欲扬先抑)鋪陈、比兴 借古讽今 构思技巧抑扬安排、开宗明义、曲笔入题、卒章显志、以小见大、伏笔照应、 结构对比、以景结情、重章叠句、联想和想象
古诗常用表达技巧一览表 修辞手法 描写手法 写人写物 直接正面描写 间接侧面烘托 写 景 抒情手法 直接抒情 间接抒情 表现手法 构思技巧 比喻（通感）、比拟、夸张、排比、反问、设问、反复、对偶、双 关、借代、互文、对比 肖像、动作、语言、情态、心理、 细节、白描 环境、其他人的对比烘托 动静（以动衬静、以静显动、动静结合）、虚实（虚 实结合、化虚为实）、多角度描写（视听结合、远近 结合、时空结合）、对比、白描、烘托、渲染、点面 结合直抒胸臆 借景抒情、融情于景、借物抒情、借事抒情、借古讽 今、借古抒怀、用典抒情 托物言志、象征、用典、抑扬（欲抑先扬、欲扬先抑）铺陈、比兴、 借古讽今 抑扬安排、开宗明义、曲笔入题、卒章显志、以小见大、伏笔照应、 结构对比、以景结情、重章叠句 、联想和想象
检测一:(2011年高考山东卷) 14阅读下面这首唐诗,回答问题。 咏山泉储光羲 山中有流水,借问不知名。 映地为天色,飞空作雨声 转来深涧满,分出小池平 恬淡无人见,年年长自清。 (1)结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。”的妙 答粲要点:①视听结合。上句写山泉平缓流淌时,清澈见底,水 面映照天光云色,是从视觉角度写其色;下句写山泉飞流而下时, 水石相击,如风雨之声,是从听觉角度写其声。这样视听结合, 生动的描写出了山泉澄澈灵动、飘逸出俗的情态。 ②欲扬先抑。诗歌开篇写山泉的平淡无名,为抑;这两句彰显泉 流山中的奇观,为扬。两相对照,形成了先扬后抑的表达效果。 ③结构上,这两句为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫
检测一：（2011年高考山东卷） 14.阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 （1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声。”的妙 处。 答案要点：①视听结合。上句写山泉平缓流淌时，清澈见底，水 面映照天光云色，是从视觉角度写其色；下句写山泉飞流而下时， 水石相击，如风雨之声，是从听觉角度写其声。这样视听结合， 生动的描写出了山泉澄澈灵动、飘逸出俗的情态。 ②欲扬先抑。诗歌开篇写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉 流山中的奇观，为扬。两相对照，形成了先扬后抑的表达效果。 ③结构上，这两句为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫