第十六童人格 一、填空愿 1,人格的基本特征包括 一和 2精神分析是奥地利精神病学家根据其多年对精神病人的诊断、治疗和病理研 究而在D量纪初提出的心理治疗和解释人性的系统理论。 及在荣格看来，人格（心灵），是由一—和一几个互相影响的系统所组 成 4人本主义取向的人格理论既反对弗洛伊德对人格解释中强调本能和潜意识率力的观 点，认为一，并寻求自身潜雀的实现：又反对行为主义把人类的特点视为机板的反应 模式，强调白我概么的重要性，认为 反从学习论的观点看米，像其他习得行为一样，人格也是通过和 的过 程形成的，包括对也人行为的 一和 等各种过 程。 二、透择愿 1奥尔被特认为，指对一个人有一粮意义横白的特质是() A一般特质B首要特质C.核心特质D.次要特质巨表面特质 2卡特尔认为，人格结构中最重要部分，一个人行为产生的最终根源是《》 A潜源特质且.表面特质C.一般特质D个人特质巨核心特质 3在荣格整个人格理论中最引起争论的观点是() A集体无意识B.个人无意银C意识白我D同一性 E逻辑思维 4能够区分男女两性之别，表现出对异性父母的亲呢，面反对和排斥同性父母，是处于 下列事个时期的儿童？( L肛门期五生殖卷期C.潜伏期D.生殖期E两性期 5弗洛伊德认为，被压抑的欲望经过伪装的满足常常表现为《) A意识R.梦C前意识D.潜意识 E.自我 6行为主义的人格理论认为，对个体行为起决定作用的因素是( A结构B情感 C,情境 山强化 E遗传 7.卡特尔为心理学引入的一个重要方法是(》 人个案法R该话法C调查法D.因素分析法 E.人格理论 &斯金纳认为处理非期望行为的合适方式是( A怎罚B奖局C忽视 D安慰 E及时反馈 9小孩子听老师的话，得到老师喜欢，这些使个体体险到积极关注的条件，叫做() A价植条件B顺应条件C主动条件D.被动条件E.协调条件
第十六章 人格 一、填空题 1.人格的基本特征包括 、 、 和 。 2.精神分析是奥地利精神病学家 根据其多年对精神病人的诊断、治疗和病理研 究而在 20 世纪初提出的心理治疗和解释人性的系统理论。 3.在荣格看来，人格（心灵），是由 、 和 几个互相影响的系统所组 成。 4.人本主义取向的人格理论既反对弗洛伊德对人格解释中强调本能和潜意识驱力的观 点，认为 ，并寻求自身潜能的实现；又反对行为主义把人类的特点视为机械的反应 模式，强调自我概念的重要性，认为 。 5.从学习论的观点看来，像其他习得行为一样，人格也是通过 和 的过 程形成的，包括对他人行为的 、 、 、 和 等各种过 程。 二、选择题 1.奥尔波特认为，指对一个人有一般意义倾向的特质是（ ） A. 一般特质 B. 首要特质 C. 核心特质 D. 次要特质 E. 表面特质 2.卡特尔认为，人格结构中最重要部分，一个人行为产生的最终根源是（ ） A. 潜源特质 B. 表面特质 C. 一般特质 D. 个人特质 E.核心特质 3.在荣格整个人格理论中最引起争论的观点是（ ） A. 集体无意识 B. 个人无意识 C. 意识自我 D. 同一性 E. 逻辑思维 4.能够区分男女两性之别，表现出对异性父母的亲昵，而反对和排斥同性父母，是处于 下列哪个时期的儿童？（ ） A. 肛门期 B.生殖器期 C.潜伏期 D. 生殖期 E. 两性期 5.弗洛伊德认为，被压抑的欲望经过伪装的满足常常表现为（ ） A.意识 B. 梦 C.前意识 D.潜意识 E.自我 6.行为主义的人格理论认为，对个体行为起决定作用的因素是（ ） A.结构 B.情感 C.情境 D.强化 E.遗传 7.卡特尔为心理学引入的一个重要方法是（ ） A.个案法 B.谈话法 C.调查法 D.因素分析法 E.人格理论 8.斯金纳认为处理非期望行为的合适方式是（ ） A.惩罚 B.奖励 C.忽视 D.安慰 E.及时反馈 9.小孩子听老师的话，得到老师喜欢，这些使个体体验到积极关注的条件，叫做（ ） A.价值条件 B.顺应条件 C.主动条件 D.被动条件 E.协调条件
10艾森克人格测险的测验方法属于() 人自陈量表法B投射测验法 C情境测验法 D评定量表法 三、名词解释 L.人格 2人格理论 及高峰体验 4特质 5罗夏果连测验 网、简答愿 1简述精神分析的人格发展阶段理论。 2马斯洛认为自我实现者位具有哪些人格特征？ 3人格特质论的五因素模型的基本机构是什么： 4.个人主义与集体主文背景下的人的人格有哪些差异？ 5个体人格可以采用哪些方法进行评鉴？ 五，分析圈 1.罗杰斯认为自我概念不和谐是个体心理健康问思的根源，试列举你人生经历中五件不 和著的事件。 2基斯等人数了一个挨饿实单，让36个被试在24个星期中处于半饥饿状态.实验期间， 这些被试的主要食物包括面包、地瓜等。每天获得的能量不到正常人的一半，但他们仍从事 劳动和其他活动。挨饿的结果是：体重减轻了5%左右，在心理上变得冷该，对社交失去的 兴埋，有的变得神经质。实验期间唯一能使他们感兴里的就是食物。这一实验说明了什么？ 3在一项研究(Macc0b,秦i1s0n,1957)中，让七年级的孩子看两段影片。一个片子 表现两名男孩：另一个片子是两名成年男女的互动情形。一周以后。要求所有的被试回忆所 看过的内容。结果显示，男女被试都较认同同性别的主角，并对同性别角色的动作和言语记 忆得较多。试用人格的学习论米解释这种现象。 4一个小男孩的哥哥把他的一架玩具小汽车拿走了，这个小男孩此时可能产生几种反 应，如冲着他的哥哥要回米，或者去找妈妈告状等。他将选择哪一种反应呢？如果过去他曾 成功地通过告状要国了玩具面自己冲着哥蜀则要不回来，这时他看到妈妈在家就再次去告 状。如知果他看到妈妈不在家，或者哥哥的样子很凶，这个小男孩可能会选择其他的反应方式 请用行为主文人格理论来解释其中所箱锅的人格结构。 反在日常生活中，我们常看到：教师往往具有活废、冷静、机智、条理化、教有事业感 等特点：医护人员表现为整洁、安静、沉着、附心、细致、热情等特点：文艺工作者具有灵 活、开朗、敏感、创迹性等特点：科研人员具有钻研性、严密性与独创性等特点。试分析为 什么会有这种观象？
10.艾森克人格测验的测验方法属于（ ） A.自陈量表法 B.投射测验法 C.情境测验法 D.评定量表法 三、名词解释 1.人格 2.人格理论 3.高峰体验 4.特质 5.罗夏墨迹测验 四、简答题 1.简述精神分析的人格发展阶段理论。 2.马斯洛认为自我实现者应具有哪些人格特征？ 3.人格特质论的五因素模型的基本机构是什么？ 4.个人主义与集体主义背景下的人的人格有哪些差异？ 5.个体人格可以采用哪些方法进行评鉴？ 五、分析题 1.罗杰斯认为自我概念不和谐是个体心理健康问题的根源，试列举你人生经历中五件不 和谐的事件。 2.基斯等人做了一个挨饿实验，让 36 个被试在 24 个星期中处于半饥饿状态。实验期间， 这些被试的主要食物包括面包、地瓜等。每天获得的能量不到正常人的一半，但他们仍从事 劳动和其他活动。挨饿的结果是：体重减轻了 25%左右，在心理上变得冷淡，对社交失去的 兴趣，有的变得神经质。实验期间唯一能使他们感兴趣的就是食物。这一实验说明了什么？ 3.在一项研究（Maccoby & Wilson，1957）中，让七年级的孩子看两段影片。一个片子 表现两名男孩；另一个片子是两名成年男女的互动情形。一周以后，要求所有的被试回忆所 看过的内容。结果显示，男女被试都较认同同性别的主角，并对同性别角色的动作和言语记 忆得较多。试用人格的学习论来解释这种现象。 4.一个小男孩的哥哥把他的一架玩具小汽车拿走了，这个小男孩此时可能产生几种反 应，如冲着他的哥哥要回来，或者去找妈妈告状等。他将选择哪一种反应呢？如果过去他曾 成功地通过告状要回了玩具而自己冲着哥哥则要不回来，这时他看到妈妈在家就再次去告 状。如果他看到妈妈不在家，或者哥哥的样子很凶，这个小男孩可能会选择其他的反应方式。 请用行为主义人格理论来解释其中所蕴涵的人格结构。 5.在日常生活中，我们常看到：教师往往具有活泼、冷静、机智、条理化、教育事业感 等特点；医护人员表现为整洁、安静、沉着、耐心、细致、热情等特点；文艺工作者具有灵 活、开朗、敏感、创造性等特点；科研人员具有钻研性、严密性与独创性等特点。试分析为 什么会有这种现象？
六、论述是 1,气质与性格的关弱怎样？ 2比较说明客观测验与投射测验的利弊
六、论述题 1.气质与性格的关系怎样？ 2.比较说明客观测验与投射测验的利弊