第一单元青春时光 第一课 青春的邀约 第一框悄悄变化的我 【学习目标】 1.了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现，了解青春期矛盾心理的表现。 2.学习正确认识和处理心理矛盾的方法。 3.感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关爱 他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美。 【必备知识】 重点：青春期的生理和心理变化。 难点：能正视自身存在的心理问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 基础·导学透思 身体变化的主要表现 身体①外形的变化，内部②器官的完善，性机能的 ③成熟 悦纳 青春期生理变化带给 带给我们旺盛的④生命力，使我们的身体充满能量 生理变化我们的影响 有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来⑤烦恼 我们要正视身体的变化，欣然接受⑥青春花蕾的绽放 正确认识青春期的 生理变化 在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和 文化修养，体现青春的⑦内在美 化的我 产生的原因 伴随着生理发育，我们的⑧认知能力得到发展，⑨自我意识 不断增强，©情感世界愈加丰富… 直面 主要表现 矛盾心理 反抗与依赖，①闭锁与开放，勇敢与怯懦 我们可以参加②集体活动，在集体的温暖中放松自已；可以 通过③求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养 化解烦恼的方法 ④兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理。此外 我们还可以学习⑤自我调节，成为自己的“心理保健医生” 1
家庭作业·道德与法治·七年级·下册·配人教版 核心·思维激活 激活①悦纳生理变化 激活2直面矛盾心理 【例1】生活中，有的同学喜欢拿别人的 【例2】某中学正式开设了青春期健康教 生理发育特点开玩笑，叫这个“傻大个” 育课，并规定该课程每周不得少于2课时， 叫那个“小胡子”，说那个“满天星”。这种 任课教师要及时对学生进行青春期方面的指 做法( ）。 导，帮助学生解决在青春期可能遇到的问 ①是不可取的，也是不道德的 题。开设青春期健康教育课()。 ②会给对方造成心理负担甚至伤害 ①可以帮助学生正确认识青春期的烦恼 ③会给生活增加乐趣 ②可以消除学生的一切心理烦恼 ④应该坚决杜绝，不嘲弄同伴的生理变 ③可以帮助学生调节情绪，排解烦恼 化是我们对同伴的尊重 ④占用了学生的学习时间，得不偿失 A.①②④ B.②③④ A.①② B.②④ C.①③④ D.①②③ C.①③ D.③④ 解析：本题考查学生对怎样对待他人青 解析：本题考查学生对解决青春期烦恼 春期生理变化的认识和理解。受遗传、营 的认识和理解。青春期健康教育课的开设对 养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情 排解青春期烦恼有一定的作用，有设置的必 况各不相同。要尊重他人的生理变化，不能 要，④错误。②说法太绝对，应排除。①③ 以取笑他人为乐，所以③错误。①②④符合 符合题意。 题意。 答案：C 答案：A 要点突破 要点突破 调节青春期的矛盾心理 正确面对青春期的生理变化 我们可以参加集体活动，在集体的 我们要正视身体的变化，欣然接受 温暖中放松自己；可以通过求助他人， 青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化 学习化解烦恼的方法；也可以通过培养 而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄 兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期 同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 的矛盾心理。此外，我们还可以学习自 我调节，成为自己的“心理保健医生”。 2
第一单元青春时光山山 素能·达标训练 。基础巩固 ②小波找不到知心朋友，产生了孤独感 1.青春期是人体快速生长发育的关键时期。 ③小芳脸上长了一些红色的小疙瘩，遮 下列属于青春期生理变化的有(D)。 不住也弄不掉 ①性机能的成熟 ④小林有时渴望得到父母的关爱，有时 ②身体外形的变化 又觉得父母太唠叨 ③内部器官的完善 A.①② B.①④ ④自我意识增强 C.③④ D.②④ A.②③④ B.①②④ 4.一位初中生在日记中写道：“我不喜欢爸 C.①③④ D.①②③ 爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到 2.青春期是一个极为特殊的阶段，生理发 麻烦时还是渴望他们出现！”这主要体现 育十分迅速，而心理发展速度相对滞后， 了青春期矛盾心理的(C)。 身心处于一种不平衡状态，从而引起种 A.勇敢与怯懦 B.闭锁与开放 种心理发展上的矛盾。青春期的矛盾心 C.反抗与依赖 D.孤独与寂寞 理(B)。 5.青春的我们追求美，处于青春期的我们， ①是我们成长过程中正常的心理现象 往往更加关注自己的外表。下列对于青 ②为我们的成长提供了契机 春期追求美理解正确的是(C)。 ③是我们自身无法解决的 ①一些正常的生理现象可能给我们带来 ④处理不好会成为我们发展的阻力 烦恼 A.①②③ B.①②④ ②追求形体、仪表等外在美最重要 C.①③④ D.②③④ ③追求外在美的同时，也应提高品德和 3.少年之人如朝阳、如乳虎、如春前之草、 文化修养，追求内在美 如长江之初发源。青春期的我们在生理 ④无需追求外在形象，学习是我们的唯 和心理上都会发生新的变化，下面是几 一任务 位同学在青春期发生的变化，其中属于 A.①② B.③④ 心理变化的有(D)。 C.①③ D.②④ ①小强的喉结突出来了，而且个子也长了 6.中学生小英今年14岁，现在跟她最“亲 3
家庭作业·道德与法治·七年级·下册·配人教版 密”的要算她的那面小镜子了。每天只 心理发展特点是(B)。 要一有空，她准把小镜子拿出来端详自 A.智力逐步发展到高峰期 己一番。但最近，小英发现自己脸上出 B.自我意识不断增强 现了一些小痘痘，她觉得十分难看，没 C.情绪和情感丰富而强烈 “脸”见人了。为此，她总是闷闷不乐。 D.性发育加速，性意识萌动 (1)小英同学出现了什么问题？ 9.处于青春期的我们每天都在发生着变 答案：小英不能正确地认识青春期的生 化，从生理到心理，从关注自己到开始 理变化，因而产生了烦恼和困惑。 重视他人的关注…对此，我们应该 (2)请你提出一些合理化建议，帮助小 (A)。 英化解烦恼。（至少3条） A,正视身心变化，尊重生命的每一个成 答案：①学习掌握必要的生理卫生知识， 长过程 正确认识并坦然接受青春期的生理变化， B.关注心理变化，懂得心理矛盾均有益 减少心理上的混乱与恐慌；②正视身体 于成长 的变化，欣然接受青春花蕾的绽放； C.珍惜青春时光，利用旺盛生命实现所 ③在追求形体、仪表等外在美的同时， 有梦想 提高品德和文化修养，体现青春的内 D.善于学习他人，从外表到思想多向他 在美。 人靠拢 0能力提升 10.对下图所反映的问题，中学生应(A)。 7.“人最不容易留住的是自己的青春容颜，而 51% 心理健康状况 19% 正常的学生 存在心理 品德、修养、才华才能使你的人生焕发出 A问题的男生 30% 永久的光彩。”这句话强调的是(C)。 存在心理 问题的女生 A.人没有必要追求外在美 中学生心理健康状况分布图 B.一个人更应追求外在美 ①学会当自己的“心理保健医生”，进 C.一个人更应追求内在美 行自我调节 D.人没有必要追求内在美 ②主动向父母和老师寻求帮助 8.小玲对同桌小惠说：“上中学以后，我越来 ③找心理医生咨询，进行治疗 越不愿意把什么事情都告诉父母，有什么 ④独自承受，以免别人知道而难为情 事情我愿意自己做决定。”小惠说：“我也有 A.①②③ B.①②④ 同感。”这两位同学的对话所反映的青少年 C.②③④ D.①③④
第一单元青春时光山山 11.青春期是人一生中身体发育的重要时 【阳光使者】 期。研究表明，在人的一生中，身体迅 (1)假如你是班级的“心理阳光使者”， 速生长、身体各部分的比例产生显著变 请积极搜集你的同学在心理、生理方面 化的阶段有两个：一个是在产前期至出 存在的困惑或烦恼。 生后的最初半年，另一个则是青春期。 答案：略（提示：情感不稳定、学习遇 青春期的快速成长发育，被称为青春期 到困难、人际交往问题、不能适应生理 急速成长现象。 变化等)》 青春期的生理变化带给我们哪些影响？ 【爱心团队】 答案：青春期的生理变化带给我们旺盛 (2)在老师的帮助和指导下，学校“爱 的生命力，使我们的身体充满能量。我 心团队”课题研究小组围绕“青春期产 们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成 生心理困惑和烦恼的主要原因”开展了 长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限 探究性活动。假如你是团队的一员，请 可能。 分享一下你的探究成果。 12.为加大对学生的青春期心理、生理健康 答案：示例：伴随着生理发育，我们的 教育的力度，帮助学生更好地适应并度 认知能力得到发展，自我意识不断增 过青春期这一人生的重要时期，某校开 强，情感世界愈加丰富…这些变化让 展了一系列青春期健康知识讲座与心理 我们感到新奇，也使我们产生矛盾和 辅导活动，请你参与。 困惑。 第二框成长的不仅仅是身体 【学习目标】 1.知道独立思考和批判性思维的表现。 2.学会独立思考，运用批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题 的能力；学会与他人交往，提升交往品质。 3.发挥青春期思维的长处，学会独立思考，培养批判精神和创造精神。 【必备知识】 重点：发挥青春思维的长处，树立思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。 难点：正确运用青春期的独立思维、批判技巧，开发创造潜力。 5
家庭作业·道德与法治·七年级·下册·配人教版 基础·导学透思 独立意识的产生 学会 独立思考 步入青春期，我们的①独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解 独立思考的表现 独立思考并不等同于一味追求②独特，而是表现为不人云亦云，有 自己独到的③见解，同时能④接纳他人合理、正确的意见 表现批判性思维，表现为对事情有自己的⑤看法，并且敢于表达不同 批判性思维 观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向⑥权威挑战 作用 批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度 成 培养 批判精神 ⑦思考问题，探索解决方案 不 作用 批判能调动我们的经验，激发我们新的学习⑧动机，促使我们解决问 题，改进现状 批判 仅是身体 批判不仅要有⑨质疑的勇气，有表达自已观点、提出⑩合理化建议 要求 的能力，而且要考虑他人的①感受，知道怎样的批判更容易被人接受 更有利于解决问题 我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于②打破常规，追求创新与生活的 丰富多彩，开创前人未走之路 方法 我们也要关注他人与③社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有 用的创造者 开发 创造潜力 创造与实践 的关系 人世间的一切成就、一切④幸福都离不开劳动和创造。⑤社会实践 是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情 核心·思难激活 激活①学会独立思考 C.真正独立的人有自己独到的见解 【例1】小鼎上中学后认为自己已经长 D.真正独立的人不会寻求他人的帮助 大，可以真正独立了。他的下列想法中正确 解析：A、B、D三项对“独立”的理 的是()。 解片面。真正的独立不是一味追求独特，而 A.真正独立的人在装扮上要标新立异， 是学会独立思考，有自己独到的见解，所以 与众不同 C项正确。 B.真正独立的人一定要“酷” 答案：C 6
第一单元青春时光小山 要点突破 要点突被 正确认识独立思考 批判性思维的表现及作用 独立思考并不等同于一味追求独 表现：对事情有自己的看法，并且 特，而是表现为不人云亦云，有自己独 敢于表达不同观点，敢于对不合理的事 到的见解，同时能接纳他人合理、正确 情说“不”，敢于向权威挑战。 的意见。 作用：有助于我们发现问题、提出 问题，并从不同角度思考问题，探索解 激活②培养批判精神 决方案。批判能调动我们的经验，激发 【例2】面对网络上的各类信息，人们往 我们新的学习动机，促使我们解决问 往容易被触动、被影响，轻易去评价、去指 题，改进现状。 责，这成为一部分人的常态。因此，想要“守 住初心”，对一些自己认为不合理的现象进行 激活③开发创造潜力 批判或者提出建议时，我们应当()。 【例3】通过数学建模的角度设计最优的 ①一味追求独特，不人云亦云 安全疏散方案；巧妙利用机械设备解决狭小 ②敢于对不合理的现象说“不” 空间车辆掉头的问题…在青少年科技大赛 ③既要对事也要对人，不用顾及他人感受 上，同学们正用科学让他们头脑中的想法成 ④避免只否定而不思考解决方法的“吐 为现实。这让我们感受到()。 槽式”批判 ①社会实践是创造的源泉 ②只要敢于打破常规，就能开发创造潜力 A.①④ B.②④ ③只有青少年才具有创造力 C.①③ D.②③ ④青春的创造是多姿多彩的 解析：题千中的描述，体现了网络信息复 A.①③ B.②③ 杂，需要我们树立正确的是非观念，全面分 C.①④ D.②④ 析，理性选择，敢于对不合理的现象说“不”， 解析：依据题文的表述，这让我们感受 避免只否定而不思考解决方法的“吐槽式”批 到青春的创造是多姿多彩的，社会实践是创 判，②④说法正确，符合题意；①错误，不能 造的源泉，①④正确，符合题意：②说法错 一味追求独特；③说法错误，要对事不对人， 误，过于绝对，开发创造潜力并不是仅靠敢 要顾及他人的感受。 于打破常规就能实现的；③说法错误，“只 答案：B 有”“才”的表述过于绝对。 答案：C 7
家庭作业·道德与法治·七年级·下册·配人教版 要点突被 要点突破 如何开发创造潜力 (3)关注他人与社会，看重创造 (1)争当勤奋学习、自觉劳动、勇 的意义和价值，做一名对国家和社会有 于创造的好少年。 用的创造者。 (2)在遵守法律和道德规范的前提 (4)用自己的智慧和双手去尝试、探 下，要敢于打破常规，追求创新与生活 索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 的丰富多彩，开创前人未走之路。 素能·达标训练 0基础巩固 3.下列同学的做法与批判性思维相符的是 1.下列对于独立思考的认识错误的是 (D)。 (B)。 ①嘲笑同学制作的班微没有个性 A.独立思考不等于一味追求独特 ②课堂上大声批评老师的讲解 B.独立思考就是完全按照自己的想法去 ③拒绝同学搞排场请客 做，追求独特 ④对学校的垃圾分类提出建议 C.独立思考就是不仅要提出自己的观 A.①② B.②③ 点，还要倾听、理解别人的观点 C.①④ D.③④ D.独立思考意味着有自己独到的见解 4.青春的我们思想活跃，感情奔放，拥有 2.随着思维能力的提升，面对未知而又新 着巨大的创造潜力。对此理解正确的是 奇的事物，我们中学生应学会独立思考。 (B). 下列对于独立思考的看法值得点赞的是 ①打破常规、追求创新，和法律与道德 (C)。 无关 A.小彤：按照自己的想法去做，不为他 ②追求创新与生活的丰富多彩，开创前 人的观点所左右 人未走之路，必须在遵守法律和道德规 B.小冉：凡事都能做到敢于和他人争 范的前提下 辩，对自己有信心 ③创新需要关注他人与社会 C小琦：有自己的看法，同时也能听取 ④创新需要看重创造的意义与价值 他人的合理意见 A.①②③ B.②③④ D.小玮：敢于对不合理的事情说“不” C.①③④ D.①②④ 敢于挑战权威 5.中共中央办公厅、国务院办公厅印发的
第一单元青春时光山 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 ④独立思考意味着无须接纳他人合理、 负担和校外培训负担的意见》明确，线 正确的意见 上培训机构不得提供和传播“拍照搜题” A.①③ B.②③ 等惰化学生思维能力、违背教育教学规 C.①④ D.②④ 律的不良学习方法。“拍照搜题”不利于 8.“如果批判没有就事论事的精神，没有提 培养学生的(A)。 出合理化建议去解决问题，就会沦为吹 ①批判精神 毛求疵的行为。”这句话意在说明 ②创造能力 (B) ③独立思考能力 ①批评性思维有助于我们发现问题、提 ④自理能力 出问题 A.②③ B.②④ ②批判不是一味否定，要具有一定的建 C.①④ D.①③ 设性 6.明代学者陈献章说过：“前辈谓学贵有 ③批判只针对事情本身，而不是对人的 疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者， 攻击 ④批判能调动我们的经验，激发我们新 觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。” 的学习动机 材料体现了我们要培养什么精神？培养 A.①② B.②③ 这种精神有什么重要意义？ C.③④ D.①④ 答案：要培养批判精神。批判性思雏有 9.青春的创造是多姿多彩的，下列同学的 助于我们发现问题、提出问题，并从不 表现有利于开发创造潜力的是(B)。 同角度思考问题，探索解决方案。批判 ①我没什么特长，不过我有很多捉弄人 能调动我们的经验，激发我们新的学习 的“好点子” 动机，促使我们解决问题，改进现状。 ②我能把想象到的都画出来 O能力提升 ③数学课上，我总能想出一些新的或简 7.某大学面试官说过：“面试时要观察学生 洁的解题方法 的表达、分析、沟通及与人合作的能力， ④在学校艺术节上，我自己编排了舞蹈 最重要的是要有独立思维。”下列对独立 节目《青春的节拍》 思考的理解正确的有(A)。 A.①②③ B.②③④ ①独立思考并不等同于一味追求独特 C.①③④ D.①②④ ②独立思考意味着克服从众心理，一味 10.鲁班从小就常跟随家人参加土木建筑工 追求独特 程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积 ③独立思考意味着不人云亦云，有自己 累了丰富的实践经验。他发明的每一件 独到的见解 工具，都是在生产实践中得到启发，经 9
家庭作业·道德与法治·七年级·下册·配人教版 过反复研究、试验创造出来的。这告诉 学习、自觉劳动、勇于创造，看重创造 我们(A)。 的意义和价值，做一名对国家和社会有 A.创造离不开实践 用的创造者。 B.要勤奋学习 12.某中学举办设计班徽活动，七年级(3) C.创造是多姿多彩的 班的同学们齐动脑、齐动手，设计了一 D.要敢于打破常规 个富有个性和意义的班徽。班徽的寓意 11.小佳从小就是一个听话的孩子，一直是 是：愿我们(3)班能在知识的海洋里 妈妈眼中的乖乖女。但自从升入中学 扬帆远航，大家一起肩并肩、手拉手， 后，小佳开始不听妈妈的话了，总是按 共同进步，在经历风浪的时候能够勇往 照自己的想法做事，因此母女俩常常发 直前，做永争第一的团队！我们有信 生冲突，妈妈感到很伤心。 心，有决心！ (1)对于小佳的行为，你是怎样理 (1)根据本课所学知识，说一说设计班 解的？ 徽体现了开发和培养学生的什么潜力。 答案：小佳步入了青春期，独立意识不 答案：创造潜力 断发展，对问题开始有更多的见解」 (2)培养这项潜力需要青少年怎样做？ (2)如果你是小佳，怎样做才能处理好 答案：①我们在遵守法律和道德规范的 和妈妈的矛盾？ 前提下，要敢于打破常规，追求创新与 答案：了解青春期的知识；正确看待青 生活的丰富多彩，开创前人未走之路： 春期的心理变化；遇事多与妈妈沟通交 我们也要关注他人与社会，看重创造的 流；向专家进行心理咨询；等等。 意义和价值，做一名对国家和社会有用 (3)结合本课所学知识，谈谈在思想和 的创造者。②创造离不开实践。人世间 精神方面，青少年应该怎么发展自己， 的一切成就、一切幸福都离不开劳动和 去适应青春期的变化。 创造。社会实践是创造的源泉，给了我 答案：①学会独立思考，有自己独到的 们广阔的创造空间，激发我们创造的热 见解，同时能接纳他人合理、正确的意 情。青春的创造意味着用自己的智慧和 见；②培养批判精神，敢于表达不同观 双手去尝试、探索、实践，通过劳动改 点，敢于对不合理的事情说“不”，敢 变自己，影响世界。 于向权威挑战；③开发创造潜力，勤奋 10