酒泉三中八年级语文(上)引导自主学习方案 主备人:殷秀娟集体备课人:王军华赵正才白建忠于永健萨红德相李云 审核人: _备课时间:2012年9月1日 学习小组 学生姓名 课题:天上的街市 1课时 引言:晚唐诗人杜牧曾写下一首小诗《七夕》:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天 街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”这首诗中引用了一个民间传说故事,请用简洁的语言讲述 故事(2分钟讲完)。 、认定学习目标: 自学目标: Ⅰ、朗读感悟,感受音乐美。培养朗读能力。Σ、探究内容,理解意境美。培养信息搜索和概 括能力 互学目标: 3、探究写法,领悟情感美。通过语言分析、信息整合,提髙同学们的分析理解能力 综合目标: 4、模仿学习,拓展思维,培养想像力,提高语言运用能力。 引导自主学习 (一)自学预习(晚自习独立完成) 跳读积累:阋读配套练习导航塔的内容,再查阅相关的学习资料,补充本文有关的作家、体 裁文学常识要点内容。 文学常识:郭沫若,原名 四川乐山人。中国现代著名的 代表作有诗集《 》,话剧 2、写作背景:1921-1922年中国处于北洋军阀混乱时期面对半殖民地半封建社会的黑暗现 实作者感到极大的愤怒从地上的街灯联想到天上的明星,又联想到街灯,描写天上的街市使 人展开了想象的翅膀不满地上的现实从而想象到牛郎和织女团聚生活,这里的牛郎和织女已 经得到了解放他们生活得很美满明星和街灯这回还往复的互喻创造了一个充满幻想诗情画 意的意境,表达了作者对美好生活的向往与憧憬。 初读感知:自由朗读诗歌,做到以下要求 、读准字音,注意以下字词的读音和意思: 缥缈:()()意思 2、注意朗读的节奏和停顿,在书上用“/”标注诗歌的朗读节奏。 精读赏析: 、品读诗歌第一小节,说一说诗人面对黑夜看到了什么?想到了什么?这是一种什么表现手 法 2、品读第二小节,说说诗人想象了怎样一幅画面? 3、品读第三、四小节,说说诗人由眼前的景象想到了什么神话传说?诗人笔下的故事和传说 有什么不同? 4、结合全诗和写作背景,思考诗人抒发了怎样的思想感情? 四、精讲点拨 联想:联想是由一事物想到另一事物的心理过程,两事物之间或具有因果联系或具有相似关 清风吟诵 露从今夜白,月是故乡明。《月夜忆舍弟》唐杜甫 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。…盈盈一水间,脉脉不得语。一《古诗十九首迢迢牵牛星》
酒泉三中八年级语文（上）引导自主学习方案 主备人：殷秀娟 集体备课人：王军华 赵正才 白建忠 于永健 薛红德 相李云 审核人： 备课时间： 2012 年 9 月 1 日 学习小组： 学生姓名： 清风吟诵： 露从今夜白,月是故乡明。—《月夜忆舍弟》唐 杜甫 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。…盈盈一水间，脉脉不得语。—《古诗十九首 迢迢牵牛星》 1 课题：天上的街市 1 课时 一、引言：晚唐诗人杜牧曾写下一首小诗《七夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天 街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这首诗中引用了一个民间传说故事，请用简洁的语言讲述 故事（2 分钟讲完）。 二、认定学习目标： 自学目标： 1、朗读感悟，感受音乐美。培养朗读能力。2、探究内容，理解意境美。培养信息搜索和概 括能力。 互学目标： 3、探究写法，领悟情感美。通过语言分析、信息整合，提高同学们的分析理解能力。 综合目标： 4、模仿学习，拓展思维，培养想像力，提高语言运用能力。 三、引导自主学习： （一）自学预习（晚自习独立完成） 跳读积累：阅读配套练习导航塔的内容，再查阅相关的学习资料，补充本文有关的作家、体 裁文学常识要点内容。 1、文学常识：郭沫若，原名 ，四川乐山人。中国现代著名的 、 、 、 。代表作有诗集《 》，话剧 《 》等。 2、写作背景：1921~1922 年,中国处于北洋军阀混乱时期.面对半殖民地半封建社会的黑暗现 实,作者感到极大的愤怒.从地上的街灯联想到天上的明星,又联想到街灯,描写天上的街市,使 人展开了想象的翅膀,不满地上的现实.从而想象到牛郎和织女团聚生活,这里的牛郎和织女已 经得到了解放,他们生活得很美满.明星和街灯这回还往复的互喻,创造了一个充满幻想,诗情画 意的意境,表达了作者对美好生活的向往与憧憬。 初读感知：自由朗读诗歌，做到以下要求： 1、读准字音，注意以下字词的读音和意思： 缥缈：（ ）（ ）意思： 2、注意朗读的节奏和停顿，在书上用“/”标注诗歌的朗读节奏。 精读赏析： 1、品读诗歌第一小节，说一说诗人面对黑夜看到了什么？想到了什么？这是一种什么表现手 法？ 2、品读第二小节，说说诗人想象了怎样一幅画面？ 3、品读第三、四小节，说说诗人由眼前的景象想到了什么神话传说？诗人笔下的故事和传说 有什么不同？ 4、结合全诗和写作背景，思考诗人抒发了怎样的思想感情？ 四、精讲点拨： 联想：联想是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系或具有相似关
酒泉三中八年级语文(上)引导自主学习方案 主备人:殷秀娟集体备课人:王军华赵正才白建忠于永健萨红德相李云 审核人: 备课时间:2012年9月1日 学习小组: 学生姓名 系,譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点 想像:就是在原有情感形象的基础上创造出新形象的过程。这些新形象是已积累的知觉经过 加工改造而成的(虚构)。如诗中由“天上的街市”想到“牛郎织女的自由生活”是想像。 五、测评反馈: 1、作者写黑夜,是为了象征 2、这首诗运用了联想和想象的手法。诗歌第1小节是 ,作者把比作 又把 比作 描绘了眼前看到的 (景 象),是实写;诗歌2、3、4小节是 作者抒发了 的思想感情,是 3、对本诗中心意思理解准确的一项是() A、作者由现实生活联想到美好的天街生活,表达了热爱生活的感情。 B、作者通过描绘天街的美好生活,告诉读者那不过是缥渺的幻想,表过了自己郁闷的感情 C、通过天街美好生活的描绘,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人 们为实现这一理想而奋斗, D、通过对天街美好生活的描绘,表现了作者对现实黑暗生活的逃避。 3、《天上的街市》一诗表现主题的方法是( A.对现实生活的高度概括。B.运用民间故事曲折反映现实生活。 C.用象征手法。 D.以现实生活为基础,民间故事作素材进行丰富想像。 4、诗歌中有许多词语是作者经过反复斟酌的,请模仿下面的示例,以自问自答的形式,选 个句子进行赏析。 例:“我想他们此刻。定然在天街闲游”一句中的“闲游”一词有什么好处? 这句话是说牛郎织女在天街上悠闲地游逛,“闲游”一词强调“悠闲”,充分表现了牛郎织 女自由幸福的生活。 、联想想像训练。 (1)深秋时节,落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶,你会联想到什么?走在铺满落叶的乡间小 路上,你又会想些什么? (2)一根小小的蜡烛,却能划破无边的黑夜,放射出耀眼的光芒。一看到蜡烛,我就会联想 ,想到他(们) 六、课堂小结 课外链接 《纸船》冰心现代 我从不肯妄弃了一张纸 总是留着—留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里 有的被天风吹卷到舟中的窗里 有的被海浪打湿,沾在船头上 我仍是不灰心的每天的叠着, 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿 不要惊讶它无端入梦 这是你至爱的女儿含着泪叠的 清风吟诵 露从今夜白,月是故乡明。2《月夜忆舍弟》唐杜甫 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。…盈盈一水间,脉脉不得语。一《古诗十九首迢迢牵牛星》
酒泉三中八年级语文（上）引导自主学习方案 主备人：殷秀娟 集体备课人：王军华 赵正才 白建忠 于永健 薛红德 相李云 审核人： 备课时间： 2012 年 9 月 1 日 学习小组： 学生姓名： 清风吟诵： 露从今夜白,月是故乡明。—《月夜忆舍弟》唐 杜甫 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。…盈盈一水间，脉脉不得语。—《古诗十九首 迢迢牵牛星》 2 系，譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点。 想像：就是在原有情感形象的基础上创造出新形象的过程。这些新形象是已积累的知觉经过 加工改造而成的（虚构）。如诗中由“天上的街市”想到“牛郎织女的自由生活”是想像。 五、测评反馈： 1、作者写黑夜，是为了象征_____________ _。 2、这首诗运用了联想和想象的手法。诗歌第 1 小节是 ，作者把 比作 ，又把 比作 ，描绘了眼前看到的 （景 象 ）， 是 实 写 ； 诗 歌 2 、 3 、 4 小节是 ，作者抒发了 的思想感情，是 。 3、对本诗中心意思理解准确的一项是（ ） A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。 B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表过了自己郁闷的感情。 C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人 们为实现这一理想而奋斗。 D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避。 3、《天上的街市》一诗表现主题的方法是（ ） A．对现实生活的高度概括。 B．运用民间故事曲折反映现实生活。 C．用象征手法。 D．以现实生活为基础，民间故事作素材进行丰富想像。 4、诗歌中有许多词语是作者经过反复斟酌的，请模仿下面的示例，以自问自答的形式，选一 个句子进行赏析。 例：“我想他们此刻。定然在天街闲游”一句中的“闲游”一词有什么好处？ ——这句话是说牛郎织女在天街上悠闲地游逛，“闲游”一词强调“悠闲”，充分表现了牛郎织 女自由幸福的生活。 5、联想想像训练。 （1）深秋时节，落叶飘零。看到纷纷坠下的落叶，你会联想到什么？走在铺满落叶的乡间小 路上，你又会想些什么？ （2）一根小小的蜡烛，却能划破无边的黑夜，放射出耀眼的光芒。一看到蜡烛，我就会联想 到 ，想到他（们） 。 六、课堂小结 课外链接—— 《纸船》 冰心 现代 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的
酒泉三中八年级语文(上)引导自主学习方案 主备人:殷秀娟集体备课人:王军华赵正才白建忠于永健萨红德相李云 审核人: _备课时间:2012年9月1日 学习小组 学生姓名 万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去 请在这里写下你的阅读感受: 清风吟诵 露从今夜白,月是故乡明。→-《月夜忆舍弟》唐杜甫 迢迢牵牛星,皎皎河汉女。…盈盈一水间,脉脉不得语。一《古诗十九首迢迢牵牛星》
酒泉三中八年级语文（上）引导自主学习方案 主备人：殷秀娟 集体备课人：王军华 赵正才 白建忠 于永健 薛红德 相李云 审核人： 备课时间： 2012 年 9 月 1 日 学习小组： 学生姓名： 清风吟诵： 露从今夜白,月是故乡明。—《月夜忆舍弟》唐 杜甫 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。…盈盈一水间，脉脉不得语。—《古诗十九首 迢迢牵牛星》 3 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。 请在这里写下你的阅读感受：