《机械设计基础课程设计》课程教学大纲 课程编号：015020 课程名称：机械设计基础课程设计/Course Design of Fundamentals of Mechanical Design 课程类型：专业实践 总学时：3周 讲课学时：1.5天实验学时：0.5天 学分：3 适用对象：近机械类本科专业学生 先修课程：机械制图、机械设计基础、理论力学、材料力学、精度设计、金属材料与热 处理 后续课程：专业机械设备课程 开课单位：机械工程学院 课程简介 《机械设计基础课程设计》是近机类专业学生学习《机械设计基础》课程的一个重要内 容，也是该门课程整个教学过程中理论联系实际不可缺少的一个重要实践性教学环节。课程 内容是一般用途的“二级圆柱齿轮减速器”。在教师的指导下，学生独立完成二级圆柱齿轮 减速器传动方案制定与设计、编写设计计算说明书，完成装配图和典型零件图设计图，该课 程使学生运用所学的有关机械设计的理论和技能，以及各有关先修课程的知识进行一次较为 全面而综合的设计练习，对有效提高和培养学生的智能和工作能力十分有益。 二、课程目标 1、本课程目标是： 1)培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论，结合生 产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识 2)通过课程设计，使学生能够掌握制定设计方案的原则和方法、能够比较合理地选择传动 机构和零件类型，正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制 造工艺、使用和维护等要求，可以进行结构设计，从而达到了解和掌握机械零件、机械 设计过程和方法 3)进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、热悉和运用设计资料（手册、图册、标准 和规范等)以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。 4)能够认识解决复杂工程问题方案的多样性，并能够正确表达解决方案 5)培养学生具有跨领域的组织管理和协调能力，进行合理决策 2、课程目标与毕业要求的关系表 课程教学目标 3 4 56 毕业要求 21能够运用数学、自然科学和机械工程、动力工程和控制 程等学科的基本原理识别和判断过程工业装备复杂工程 题的关键环节和参数：02 31根据过程工业装备与系统特定需求，依据技术标准，得 出约束条件和技术指标0.2
《机械设计基础课程设计》课程教学大纲 课程编号: 015020 课程名称: 机械设计基础课程设计／Course Design of Fundamentals of Mechanical Design 课程类型: 专业实践 总 学 时：3 周 讲课学时：1.5 天 实验学时：0.5 天 学 分： 3 适用对象: 近机械类本科专业学生 先修课程：机械制图、机械设计基础、理论力学、材料力学、精度设计、金属材料与热 处理 后续课程：专业机械设备课程 开课单位：机械工程学院 一、课程简介 《机械设计基础课程设计》是近机类专业学生学习《机械设计基础》课程的一个重要内 容，也是该门课程整个教学过程中理论联系实际不可缺少的一个重要实践性教学环节。课程 内容是一般用途的“二级圆柱齿轮减速器”。在教师的指导下，学生独立完成二级圆柱齿轮 减速器传动方案制定与设计、编写设计计算说明书，完成装配图和典型零件图设计图，该课 程使学生运用所学的有关机械设计的理论和技能，以及各有关先修课程的知识进行一次较为 全面而综合的设计练习，对有效提高和培养学生的智能和工作能力十分有益。 二、课程目标 1、本课程目标是： 1）培养理论联系实际的设计思想，训练综合运用机械设计和有关先修课程的理论，结合生 产实际分析和解决工程实际问题的能力，巩固、加深和扩展有关机械设计方面的知识 2）通过课程设计，使学生能够掌握制定设计方案的原则和方法、能够比较合理地选择传动 机构和零件类型，正确计算零件工作能力、确定尺寸和选择材料，以及较全面的考虑制 造工艺、使用和维护等要求，可以进行结构设计，从而达到了解和掌握机械零件、机械 传动装置的设计过程和方法 3）进行设计基本技能的训练。例如计算、绘图、熟悉和运用设计资料（手册、图册、标准 和规范等）以及使用经验数据、进行经验估算和处理数据的能力。 4） 能够认识解决复杂工程问题方案的多样性，并能够正确表达解决方案 5）培养学生具有跨领域的组织管理和协调能力，进行合理决策 2、 课程目标与毕业要求的关系表 课程教学目标 毕业要求 1 2 3 4 5 6 2-1 能够运用数学、自然科学和机械工程、动力工程和控制 工程等学科的基本原理识别和判断过程工业装备复杂工程问 题的关键环节和参数；0.2 √ √ √ √ 3-1 根据过程工业装备与系统特定需求，依据技术标准，得 出约束条件和技术指标 0.2 √ √ √
三、教学内容、基本要求与学时分配 序 教学内容 教学要求 学教学对应教 方式学目标 、传动方案拟定及总体初 34 步设计 讲授 1)申动机选择： 能够独立进行电动机选择：传 个 2)传动级数拟定、传动机 导 动级数拟定，传动机构选择与 构洗轻和布苦 2 3)传动比分配 布置，传动比分配，各级动力 天 4)各级动力参数、运动参 参数、运动参数的计算，传动 数的计算 件的设计计算，轴的初步计算 5)传动件的设计计算 6)轴的初步计算 联轴器类型选择，初选滚动轴 7)联轴器类型选择 承类型。 滚动轴承类型选择 9)绘制总体布置简图 二、减速器拆装实验 了解减速器构造，了解各个零 实验 15 件的功用、结构特点，了解零 件的装配关系 三、减速器装配草图设计 能够独立确定箱体边缘宽度、 集中 1-5 1)箱体边缘宽度的确定 轴承和齿轮的润滑方式、轴承 讲授 盖类型选择：确定各轴段直径 轴承和齿轮润滑方式 和长度：能够按比例绘制装配 的确定、轴承盖类型确 图 3 2)各轴段直径和长度的 确定 3)轴受力作用点及跨距 的确定 4)支反力计算、弯、扭刻 图绘制，抽的强府 算：轴承寿命计算 四、减速器装配图设计 独立绘制完成减速器装配图 分组 1-5 不 讨论 五、零件工作图 1.选择三个典型零件：一根 3-4 集中 1-5 1)零件结构设计 轴、一个齿轮、箱盖或箱 讲授 5 2)尺寸标注、表面粗情度 个别 座， 完成零件工作图的纷 指导 圆柱公差、形位公差、齿韩 公差标注 2. 尺寸标注正确
三、教学内容、基本要求与学时分配 序 号 教学内容 教学要求 学 时 教 学 方式 对应教 学目标 1 一、传动方案拟定及总体初 步设计 1） 电动机选择； 2） 传动级数拟定、传动机 构选择和布置 3） 传动比分配 4） 各级动力参数、运动参 数的计算 5） 传动件的设计计算 6） 轴的初步计算 7） 联轴器类型选择 8） 滚动轴承类型选择 9） 绘制总体布置简图 能够独立进行电动机选择;传 动级数拟定，传动机构选择与 布置，传动比分配，各级动力 参数、运动参数的计算，传动 件的设计计算，轴的初步计算， 联轴器类型选择，初选滚动轴 承类型。 3~4 集中 讲授 个别 指导 （2 天） 1~5 2 二、减速器拆装实验 了解减速器构造，了解各个零 件的功用、结构特点，了解零 件的装配关系 2 实验 1~5 3 三、减速器装配草图设计 1） 箱体边缘宽度的确定、 轴承和齿轮润滑方式 的确定、轴承盖类型确 定 2）各轴段直径和长度的 确定 3）轴受力作用点及跨距 的确定 4）支反力计算、弯、扭矩 图绘制，轴的强度计 算；轴承寿命计算 能够独立确定箱体边缘宽度、 轴承和齿轮的润滑方式、轴承 盖类型选择；确定各轴段直径 和长度；能够按比例绘制装配 草图。 3 集中 讲授 1~5 4 四、减速器装配图设计 独立绘制完成减速器装配图 6 天 分组 讨论 个别 指导 1~5 5 五、零件工作图 1）零件结构设计 2)尺寸标注、表面粗糙度、 圆柱公差、形位公差、齿轮 公差标注 1. 选择三个典型零件：一根 轴、一个齿轮、箱盖或箱 座，完成零件工作图的绘 制 2. 尺寸标注正确 3~4 集中 讲授 个别 指导 1~5
3)技术要求、标题栏、齿3. 技术要求及公差标注正确 轮偏差创隙计算 六、编写说明书 完成编写计算说明书 2 个别 15 准备答辩 指导 七、答辩 答辩 1 个别15 7 天 答辩 五、 课程建设与改革（含教学思想、教学方法、教学手段） 《机械设计基础课程设计》是是准机械类专业学生重要的的核心课程，也是第一次重要 的机械设计实践课，因此。 必须从教学思想上高度重视，采取多媒体授课、 课程实验等多种 教学手段强化教学内容 五、课程考核内容及方式 考核内容：设计图纸和设计计算说明书 考核方式：针对设计图纸和说明书中出现的结构设计和设计过程提问和答辩。 装配图满分50分、零件图满分10分：原则性错误每处扣5分，非原则性错误，≥20 个，扣12分：≥15个，扣8分，≥10个，扣6分，<10个，扣2~ 5分：图面质量5分。 设计说明书15分，原则性错误每个扣1.5分，非原则性错误每个扣0.5分。书写格式 质量2.5分。 答辩满分15分，按正误比例扣分。 平时纪律、出勤率、工作能力、进度等10分。 说明： 成绩分为优、良、中、及格和不及格5级 总成绩=平时纪律、出勤率(10%)+图纸设计质量(60%)+计算说明书质量(15%)+答 辩成绩(15%) 总成绩<60为不及格 总成绩-60~69为及格 总成绩=70~79为中 总成绩=80一89为良 总成绩≥90为优秀 六、教材和参考书 教材：《机械设计课程设计指导书》，龚淮义主编，高等教育出版社，2010年。 《机械零件课程设计图册》，龚义主编，高等教有出版社，1989年。 参考书目： 《机械工程手册》，机械工程手册编委会编，机械工业出版社，199 《机械设计手册》，徐灏主编，机械工业出版社，1991 七、说明 大纲制订人：夏伯乾
3）技术要求、标题栏、齿 轮偏差侧隙计算 3. 技术要求及公差标注正确 6 六、编写说明书 1. 完成编写计算说明书 2. 准备答辩 2 天 个别 指导 1~5 7 七、答辩 答辩 1 天 个别 答辩 1~5 五、 课程建设与改革（含教学思想、教学方法、教学手段） 《机械设计基础课程设计》是是准机械类专业学生重要的的核心课程，也是第一次重要 的机械设计实践课，因此，必须从教学思想上高度重视，采取多媒体授课、课程实验等多种 教学手段强化教学内容。 五、课程考核内容及方式 考核内容：设计图纸和设计计算说明书 考核方式：针对设计图纸和说明书中出现的结构设计和设计过程提问和答辩。 装配图满分 50 分、零件图满分 10 分：原则性错误每处扣 5 分，非原则性错误，≥20 个，扣 12 分；≥15 个，扣 8 分，≥10 个，扣 6 分，<10 个，扣 2～ 5 分；图面质量 5 分。 设计说明书 15 分，原则性错误每个扣 1.5 分，非原则性错误每个扣 0.5 分。书写格式 质量 2.5 分。 答辩满分 15 分，按正误比例扣分。 平时纪律、出勤率、工作能力、进度等 10 分。 说明： 成绩分为优、良、中、及格和不及格 5 级 总成绩=平时纪律、出勤率（10%）+图纸设计质量（60%）+计算说明书质量（15%）+答 辩成绩（15%） 总成绩<60 为不及格 总成绩=60～69 为及格 总成绩=70～79 为中 总成绩=80～89 为良 总成绩≥90 为优秀 六、教材和参考书 教 材： 《机械设计课程设计指导书》，龚溎义主编，高等教育出版社，2010 年。 《机械零件课程设计图册》，龚溎义主编，高等教育出版社，1989 年。 参考书目： 《 机械工程手册》 ，机械工程手册编委会编，机械工业出版社，1995 《机械设计手册》 ， 徐灏主编，机械工业出版社，1991 七、说明 大纲制订人：夏伯乾
大纲审定人：秦冬晨、郭红 制订日期：2016.03
大纲审定人：秦冬晨、郭红 制订日期：2016.03