童趣 文学常识 1.《童趣》节选自《 》作者 _是代文学家。 2本文依次写了 三件事,全文紧紧围绕一个 字,揭示了儿童神奇美妙的内心世界。 3 ”是本文的画龙点睛之语,而这需要通过和的心理过程才能实现 4.《童趣》一文开头总说“物外之趣”,然后记叙了三件趣事,描绘了四幅图画,这四幅图 画依次是 、阅读文段,回答问题。 ①余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫 蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。 ②一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌 吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院 选文第①段中“私拟”的自然景物有哪些? 2.选文第②段,表现作者的情绪变化的句子是 3.第①②段间有什么关系 4.作者为什么“捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”,而不将它打死? 字多义 故时有物外之趣(之: 项为之强(为: 之〈昂首观之(之 )为〈舌一吐而二虫尽为所吞(为: 心之所向(之: 以虫蚁为兽(为 徐喷以烟(以: 必细察其纹理(其: 其了蹲其身(其 以虫草为林(以 神游其中(其: 四、古今异义 1项为之强(项,古义 今义: 2.盖一癞蛤蟆(盖,古义: 今义: 3余年幼(余,古义 五、省略句 1.见二虫斗()草间2驱之()别院3.二虫尽为()所吞4使()与台齐 六、解释加点的词 1项为之强( )2徐喷以烟( )3.明察秋毫( )4兴正浓 5鞭蛤蟆( )6.观之,兴正浓()7项为之强( 驱之别院 七、请依照例句,从文中找出相应的句子。 例句:热爱生活:见面小之物必细察其纹理 1.目力超常 2.奇特的想象 八、用现代汉语写出下面句子的意思
1 童 趣 一、文学常识。 1.《童趣》节选自《__________________》作者____________是____ 代文学家。 2.本文依次写了_________、_________、_____________三件事，全文紧紧围绕一个“___” 字，揭示了儿童神奇美妙的内心世界。 3.“__________”是本文的画龙点睛之语，而这需要通过_____和_____的心理过程才能实现 4.《童趣》一文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图 画依次是____________、____________、____________、___________。 二、阅读文段，回答问题。 ①余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫 蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 ②一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一 吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 1．选文第①段中“私拟”的自然景物有哪些？ 2．选文第②段，表现作者的情绪变化的句子是__________________________________。 3．第①②段间有什么关系？ 4．作者为什么“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，而不将它打死？ 三、一字多义 故时有物外之．趣（之： ） 项为．之强（为： ） 之 昂首观之． （之： ） 为 舌一吐而二虫尽为．所吞（为： ） 心之．所向 （之： ） 以虫蚁为．兽 （为： ） 徐喷以．烟（以： ） 必细察其．纹理（其： ） 以 其 蹲其．身（其; ） 以．虫草为林 （以： ） 神游其．中(其： ) 四、古今异义 1.项为之强（项，古义：__________。今义：______________________________________） 2.盖一癞蛤蟆（盖，古义：___________________。今义：___________________________） 3.余年幼（余，古义：_______________________。今义：____________________________） 五、省略句 1.见二虫斗（ ）草间 2.驱之（ ）别院 3.二虫尽为（ ）所吞 4.使（ ）与台齐 六、解释加点的词 1.项为之强．（ ）2.徐．喷以烟（ ） 3.明察．秋毫（ ） 4.兴．正浓 5.鞭．蛤蟆 （ ） 6.观之．，兴正浓（ ） 7.项为之．强（ ） 8.驱．之别院 七、请依照例句，从文中找出相应的句子。 例句：热爱生活：见面小之物必细察其纹理。 1. 目力超常：________________________________________________________ 2. 奇特的想象：_______________________________________________________________ 八、用现代汉语写出下面句子的意思
1.见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣 2.心之所向,则或千或百,果然鹤也。 神定,捉蛤蟆,驱之别院, 4舌一吐而二虫尽为所吞 5.能张目对日,明察秋毫。 6果如鹤立云端,为之怡然称快。 九、问答 1.“捉”“鞭”“驱”三个动词表现了“我”怎样的特点? 2.文中“故时有物外之趣”中的“趣”具体指什么?请简要说说作者能得到“物外之趣”的 原因 3.“神定,捉蛤蟆,驱之别院。”作者这一举动的原因是什么? 4你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人? 5本文记述了几件什么趣事?请用自己的话概括。 6学了这篇课文,你有什么启发? 、请写出三个出自本文至今仍沿用的成语。并写出其意。 2 3.( ): 十一、给带点的字注音 童稚( )项为之强( )鹤唳( )云端 叫()凸() 土砾()凹者为壑 )蛤()蟆() 十二、能力拓展 1.“鹤”在我国古代有着丰富的文化内涵,请你分别写出两例带有“鹤”的成语和诗句 (1)成语:①鹤立鸡群②鹤发童颜 (2)诗句:①晴空一鶴排云上,便引诗情到碧霄。②黄鹤一去不复返,白云干载空悠悠。 2.以“童年”为话题,说一句话,长短不限 示例:童年是一个谜,混沌初开、稚嫩好奇 童年是一幅画,色彩绚丽、烂漫天真 童年是一首歌,清脆悦耳、活泼欢快
2 1.见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 2.心之所向，则或千或百，果然鹤也。______________________________________________ 3.神定，捉蛤蟆，驱之别院。______________________________________________________ 4.舌一吐而二虫尽为所吞。________________________________________________________ 5.能张目对日，明察秋毫。________________________________________________________ 6.果如鹤立云端，为之怡然称快。___________________________________________________ 九、问答 1.“捉”“鞭”“驱”三个动词表现了“我”怎样的特点？ _______________________________________________________________________________ 2.文中“故时有物外之趣”中的“趣”具体指什么？请简要说说作者能得到“物外之趣”的 原因。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.“神定，捉蛤蟆，驱之别院。”作者这一举动的原因是什么？ _______________________________________________________________________________ 4.你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5.本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。 _______________________________________________________________________________ 6.学了这篇课文，你有什么启发？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 十、请写出三个出自本文至今仍沿用的成语。并写出其意。 1.（ ）：_____________________________________________________________ 2.（ ）：______________________________________________________________ 3.（ ）：_______________________________________________________________ 十一、给带点的字注音 童稚．（ ） 项为之强．（ ） 鹤唳．（ ）云端 凹．（ ）凸．（ ） 土砾． （ ） 凹者为壑．（ ） 蛤．（ ）蟆．（ ） 十二、能力拓展 1.“鹤”在我国古代有着丰富的文化内涵，请你分别写出两例带有“鹤”的成语和诗句。 （1）成语：①鹤立鸡群②鹤发童颜 （2）诗句：①晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。②黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 2.以“童年”为话题，说一句话，长短不限。 示例：童年是一个谜，混沌初开、稚嫩好奇。 童年是一幅画，色彩绚丽、烂漫天真。 童年是一首歌，清脆悦耳、活泼欢快
《童趣》练习答案 1.2略3物外之趣想象联想4群鹤舞空图青云白鹤图神游山林图鞭 打蛤蟆图二、1.树林、野兽、土山、大沟。2.兴正浓方出神呀然一惊神定3.第 ①段的环境描写为第②段做了铺垫:;第②段在第①段的基础上叙事,在内容上与第①段是承 接关系。4.他恼恨之极,用鞭子打它表示惩罚。一是因为癞虾蟆伤害了两条无辜的性命, 二是因为破坏了自己的情趣。他没有处死癩虾蟆,说明他处置有度,同时说明他有恻隐之心。 三、1.之①的②它们③助词,取消句子的独立性,不译2为①因为②被③当作 看作3.以①用②把3其①代词,指所观察之物②自己③代词,指所想象的境 界四、1.(古义)颈,脖颈(今义)除古义外,还有做量词。2.(古义)句首发语助词 无义(今义)常做名词、动词。如:盖子、盖上3.(古义)第一人称代词(今义)形 容词。如:多余五、1于2.于3之4身六、1通“僵”,僵硬。2慢慢地3. 看清4兴致5鞭打6.二虫斗7.这件事七、1.张目对日,明察秋毫。2以虫 草为林,以虫蚁为兽, 九、1.表现了“我”惩罚强暴,同情弱小的性格特点,同时也表现了“我”的天真可爱。 2.“趣”:①把叫声如雷的蚊子看做空中飞舞的群鹤(或夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中) ②把冲烟飞鸣的蚊子看作青云白鹤的景象(或使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观)。作者 能得到“物外之趣”的原因是:有敏锐的观察力和丰富的想象力。3.因为它破坏了作者 正浓的兴趣,打断了作者丰富的想象
3 《童趣》练习答案 一、1.2 略 3.物外之趣 想象 联想 4.群鹤舞空图 青云白鹤图 神游山林图 鞭 打蛤蟆图 二、1．树林、野兽、土山、大沟。2．兴正浓 方出神 呀然一惊 神定 3．第 ①段的环境描写为第②段做了铺垫；第②段在第①段的基础上叙事，在内容上与第①段是承 接关系。 4．他恼恨之极，用鞭子打它表示惩罚。一是因为癞虾蟆伤害了两条无辜的性命， 二是因为破坏了自己的情趣。他没有处死癞虾蟆，说明他处置有度，同时说明他有恻隐之心。 三、1.之 ①的 ②它们 ③助词，取消句子的独立性，不译 2.为 ①因为 ②被 ③当作， 看作 3.以 ①用 ②把 3.其 ①代词，指所观察之物 ②自己 ③代词，指所想象的境 界 四、1.（古义）颈，脖颈 （今义）除古义外，还有做量词。 2.（古义）句首发语助词， 无义 （今义）常做名词、动词。如：盖子、盖上 3.（古义）第一人称代词 (今义) 形 容词。如：多余 五、1.于 2.于 3.之 4.身 六、1.通“僵”，僵硬。 2.慢慢地 3. 看清 4.兴致 5.鞭打 6. 二虫斗 7. 这件事 七、1.张目对日，明察秋毫。 2.以虫 草为林，以虫蚁为兽，…… 九、1.表现了“我”惩罚强暴，同情弱小的性格特点，同时也表现了“我”的天真可爱。 2.“趣”：①把叫声如雷的蚊子看做空中飞舞的群鹤（或夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中）； ②把冲烟飞鸣的蚊子看作青云白鹤的景象（或使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观）。 作者 能得到“物外之趣”的原因是：有敏锐的观察力和丰富的想象力。 3.因为它破坏了作者 正浓的兴趣，打断了作者丰富的想象