七年级(上)语文学案 课题:《童趣》课型:新授执笔人:苑良华 I学习目标 ①准确地划出语音停顿,节奏分明地朗读并背诵课文。 ②积累词语同时理解作者的精神体验—“物外之趣 ③领悟作者的奇思妙想,丰富自己的想像力 「学习重点 ①反复朗读,领会课文大意。 ②初步了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律 ③理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。 「学法指导 文言文是古代的书面语,特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承,只要有 信心,并不难学,学习文言文是为了继承民族的文化遗产,又可以帮助我们了解历 史,还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵, 体验文言文的表达方式和语言习惯:二是要用心领悟,目的是为了把“言”和“意 融为一体,见“言”而知“意”;三是不断积累文言词汇,掌握文言文的表达工具。 学习本文,首先要很好地借助工具书,疏通文意。其次,要重视朗读背诵。在 朗读时,要很好地把握语气和节奏,要大声地读,读出点文言味儿来,读出文章的 主旨 I学习过程 课前预习·导学 1、给下列加点的字注音 童稚()藐()小项为之强()鹤唳()云端 怡()然称快凹()凸()土砾()
七年级（上）语文学案 课题：《童趣》 课型：新授 执笔人：苑良华 [学习目标] ①准确地划出语音停顿，节奏分明地朗读并背诵课文。 ②积累词语同时理解作者的精神体验——“物外之趣”。 ③领悟作者的奇思妙想，丰富自己的想像力。 [学习重点] ①反复朗读，领会课文大意。 ②初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。 ③理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 [学法指导] 文言文是古代的书面语，特点是简洁、典雅。它与现代汉语一脉相承，只要有 信心，并不难学，学习文言文是为了继承民族的文化遗产，又可以帮助我们了解历 史，还可以丰富我们的语言。学好文言文关键在于培养语感。一是要熟读、背诵， 体验文言文的表达方式和语言习惯：二是要用心领悟，目的是为了把“言”和“意” 融为一体，见“言”而知“意”；三是不断积累文言词汇，掌握文言文的表达工具。 学习本文，首先要很好地借助工具书，疏通文意。其次，要重视朗读背诵。在 朗读时，要很好地把握语气和节奏，要大声地读，读出点文言味儿来，读出文章的 主旨。 [学习过程] 一、 课前预习·导学 1、给下列加点的字注音 童稚．( ) 藐．( )小 项为之强．( ) 鹤唳．( )云端 怡．( )然称快 凹．( )凸．( ) 土砾．( )
壑()庞()然大物虾()蟆() 2、解释词语。 (1)文言词的意思,有的可用加字的办法解释,如“必细(仔细)察(观 察)其纹理”;有的要用换字的办法解释,如“昂(抬)首(头)观之”。 试选用一种方法解释下列各句中加点的字 ①项为之强 ②果如鹤唳云端 ③以丛草为林 ④兴正浓 ⑤方出神 ⑥驱之别院 (2)下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中,解释时不妨用讲述 大意的办法。示例:怡然称快(高兴得连声叫好)。 ①明察秋毫 ②恰然自得 ③庞然大物 ④夏蚊成雷 自读课文,在大体了解课文内容的基础上,请试着划分下列句子的朗 读节奏。 (1)见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。(2)私拟作群鹤舞于空中。 (3)心之所向,则或千或百,果然鹤也 (4)昂首观之,项为之强 (5)作青云白鹤观。 (6)果如鹤唳云端,为之怡然称快 (7)蹲其身,使与台齐 (8)见二虫斗草间 4、用简洁的语言概括课文每一段的内容。 5、写几件自己童年的趣事
壑．( ) 庞．( )然大物 虾．( )蟆．( ) 2、解释词语。 （1）文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细．（仔细）察．（观 察）其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂．（抬）首．（头）观之”。 试选用一种方法解释下列各句中加点的字。 ①项．为之强 ②果．如鹤唳云端 ③以丛草为林． ④兴．正浓 ⑤ 方．出神 ⑥驱．之别院 （2）下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，解释时不妨用讲述 大意的办法。示例：怡然称快（高兴得连声叫好）。 ① 明察秋毫 ② 怡然自得 ③ 庞然大物 ④ 夏蚊成雷 3、自读课文，在大体了解课文内容的基础上，请试着划分下列句子的朗 读节奏。 (1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 (2)私拟作群鹤舞于空中。 (3)心之所向，则或千或百，果然鹤也。 (4)昂首观之，项为之强。 (5)作青云白鹤观。 (6)果如鹤唳云端，为之怡然称快。 (7)蹲其身，使与台齐。 (8)见二虫斗草间。 4、用简洁的语言概括课文每一段的内容。 5、写几件自己童年的趣事
通过以上预习,把你阅读时的困难,疑惑写在下面,课堂交流。 课堂学习·研讨 (一)导入 (二)自主学习反馈,展示交流预习成果。 (三)朗读课文,复述内容,力争背过。 (四)合作探究,品味鉴赏。 1、揣摩课文内容,试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论,合作 解决。 a.能张目对日,明察秋毫 b.私拟作群鹤舞于空中 昂首观之,项为之强。 d.又留蚊于素帐中,徐喷以烟。 果如鹤唳云端 f.捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。 g.见藐小之物必细察其纹理。h.私拟作群鹤舞于空中。 i.昂首观之,项为之强。 j.徐喷以烟。 k.以草为林。 1.舌一吐而二虫尽为所吞。 2、小组合作将课文译成现代汉语 3、试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么? 4、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?(怎样才能成为一个富有情 趣的人?) 5、归纳总结 (1)根据你对课文的理解,归纳本文的主题
6、通过以上预习，把你阅读时的困难，疑惑写在下面，课堂交流。 二、课堂学习·研讨 （一）导入 （二）自主学习反馈，展示交流预习成果。 （三）朗读课文，复述内容，力争背过。 （四）合作探究，品味鉴赏。 1、揣摩课文内容，试着解释下列词句。搞不清的四人小组讨论，合作 解决。 a．能张目对日，明察秋毫。 b．私拟作群鹤舞于空中。 c．昂首观之，项为之强。 d．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 e．果如鹤唳云端。 f．捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 g．见藐小之物必细察其纹理。 h．私拟作群鹤舞于空中。 i．昂首观之，项为之强。 j．徐喷以烟。 k．以草为林。 l．舌一吐而二虫尽为所吞。 2、小组合作将课文译成现代汉语。 3、试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么? 4、你认为这种“物外之趣”是怎样产生的?（怎样才能成为一个富有情 趣的人？） 5、归纳总结。 （1）根据你对课文的理解，归纳本文的主题
(2)这篇课文在材料安排上有什么特点? 拓展延伸·巩固 1、据原文内容填空: ,私拟作群鹤舞于空中, 则或千或百,果然 鹤也 项为之强。又留蚊于素帐中, 使之冲烟而飞鸣,作 果如鹤唳云端,为之 2、默写第三自然段 余常于土墙凹凸处 3、翻译下面的句子。 (1)心之所向,则或千或百,果然鹤也 (2)常蹲其身,使与台齐 (3)神游其中,怡然自得 (4)见二虫斗草间 4、带点的代词在文中所指代的事物 (1)必细察其纹理 )(2)昂首观之( (3)使其冲烟飞鸣()(4)常蹲其身( (5)观之,兴正浓()(6)驱之别院() [我的收获
（2）这篇课文在材料安排上有什么特点？ 三、拓展延伸·巩固 1、据原文内容填空： ______________，私拟作群鹤舞于空中，_____________________，则或千或百，果然 鹤也；_____________________，项为之强。又留蚊于素帐中，____________________ _，使之冲烟而飞鸣，作_____________________，果如鹤唳云端，为之_____________ ________。 2、默写第三自然段： 余常于土墙凹凸处，_____________________，_____________________，_________ ____________；_____________________，_____________________，____________ _________，___________________________，_____________________，_________ ____________，_____________________。 3、翻译下面的句子。 （1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。 （2）常蹲其身，使与台齐。 （3）神游其中，怡然自得。 （4）见二虫斗草间。 4、带点的代词在文中所指代的事物： （1）必细察其．纹理（ ） （2）昂首观之．（ ） （3）使其．冲烟飞鸣（ ） （4）常蹲其．身（ ） （5）观之．，兴正浓（ ） （6）驱之．别院（ ） [我的收获]