课题:第5课课题名《童趣》 课时数:1 教材解读 文本解读:《童趣》是沈复追忆童年生活的一篇散文。文章充满奇思妙想、 极富情趣。作者生动的描述了观蚊成鹤,神游山林、鞭打虾蟆的趣事,表达了 作者童年生活的无限乐趣。 文章不仅表现了作者天真纯洁、热爱自然的童心,也表现了作者视小为大 想象奇特的童趣。利于激发学生好奇心和想象力。 教材解读:本文是学生初中第一篇文言文,文章充满童真童趣,所以将重 点放在让学生感知课文整体内容,通过反复朗读把文言文活学。 A类 1、熟练朗读并背诵课文 2、借助课下注释和经验掌握文章主要内容 B类 、学会诵读文言文,体会文言文朗读要求与语调、情感把握 学习 2、在反复诵读、自主合作探究基础上,理解文章的主要内容,体味 目标 文中的童真童趣。 探究“物外之趣”的根源,体会文章中细致观察及联想和想像的 作用 C类 1、学习用天真烂漫的童心细致观察事物,对待生活,增加生活情趣 2、了解沈复其人和《浮生六记》 预习|1、根据自己的感觉和经验读课文,注意字音 作业2、根据自己的理解和实践,你感觉朗读这篇文章需要注意哪些方
课题：第 5 课课题名《童趣》 课时数：1 教材解读： 文本解读：《童趣》是沈复追忆童年生活的一篇散文。文章充满奇思妙想、 极富情趣。作者生动的描述了观蚊成鹤，神游山林、鞭打虾蟆的趣事，表达了 作者童年生活的无限乐趣。 文章不仅表现了作者天真纯洁、热爱自然的童心，也表现了作者视小为大、 想象奇特的童趣。利于激发学生好奇心和想象力。 教材解读：本文是学生初中第一篇文言文，文章充满童真童趣，所以将重 点放在让学生感知课文整体内容，通过反复朗读把文言文活学。 学习 目标 A 类 1、 熟练朗读并背诵课文； 2、 借助课下注释和经验掌握文章主要内容； B 类 1、 学会诵读文言文，体会文言文朗读要求与语调、情感把握； 2、 在反复诵读、自主合作探究基础上，理解文章的主要内容，体味 文中的童真童趣。 3、 探究“物外之趣”的根源，体会文章中细致观察及联想和想像的 作用。 C 类 1、 学习用天真烂漫的童心细致观察事物，对待生活，增加生活情趣。 2、 了解沈复其人和《浮生六记》 预习 作业 1、 根据自己的感觉和经验读课文，注意字音； 2、 根据自己的理解和实践，你感觉朗读这篇文章需要注意哪些方
面? 结合课下注释和经验理解掌握文章内容,并用自己的语言写下来 不会的在书上标出 4、本文标题是《童趣》,文章写了几件趣事?你能用简单的语言概 括出来吗? 5、用原文中一个词语概括这几件事的共同特点,你知道这些趣事需 要什么能力吗? 6、你的生活中曾有类似的趣事吗?说出来大家分享一下 个体学 教学板块 习清单 注明各板块解决目标序号及所用时间) 第一板1、检测预习题 块:读课 文,明句2、检测预习题二 读【目标|3、根据老师要求读课文 A1B11 0分钟】 导入:文 言文:古 代书面 学生练读
面？ 3、 结合课下注释和经验理解掌握文章内容，并用自己的语言写下来； 不会的在书上标出； 4、 本文标题是《童趣》，文章写了几件趣事？你能用简单的语言概 括出来吗？ 5、 用原文中一个词语概括这几件事的共同特点，你知道这些趣事需 要什么能力吗？ 6、 你的生活中曾有类似的趣事吗？说出来大家分享一下。 个体学 习清单 教学板块 （注明各板块解决目标序号及所用时间） 第一板 块：读课 文，明句 读【目标 A1B1\1 0 分钟】 导入：文 言文：古 代书面 语。 1、 学 生 练 读 课 1、 检测预习题一 2、 检测预习题二 3、 根据老师要求读课文
矫正字音 藐 mixo) 项 为 Ji0 ng)
文 ； 2、 矫 正 字 音 ： 藐 ( m i ǎ o ) ， 项 为 之 强 ( j i ā n g ) ， 鹤
11) 怡 凹凸 aot
唳(lì)，怡(yí)然，凹凸(ā o tū)，为壑(hè)
a 读课文, 要求字 正腔圆。 (字正, 就是字 音准确, 腔圆,就 是发音 饱满。) 流 得出的朗读
癞 ( l à i ) 虾 蟆 3、 齐读课文， 要求字 正腔圆。 （字正， 就是字 音准确， 腔圆，就 是发音 饱满。） 4、 交 流 自 己 得 出 的 朗 读 文
言文的要 扬 挫 流抑扬顿挫 的 求
言文的要求，教师小结：抑扬顿挫。学生交流抑扬顿挫的要求：停
轻 练 /藐小之 物/必 /细察 其纹理 故/时 有/物 外之趣。 私/拟 作/群 鹤舞于
顿 、 轻 重 ； 5、 个 人 练 读 ， 注 意 要 求 ： 见／藐小之 物／必 ／细察 其纹理， 故／时 有／物 外之趣。 私／拟 作／群 鹤舞于 空中
昂首 /观 项/ 为之 作/ 青云 白鹤 盖/ 蟆 第二板1、检测预习题三 块:读课 2、交流不会字词 文,知内 容【目标 教师小结译文方法 A2B21 5分钟】 1、文言 文语言 很简练, 所以需 要翻译。 结合课
昂首 ／观 之， 项／ 为之 强。 作／ 青云 白鹤 ／ 观。 盖／ 一癞 蛤 蟆。 第二板 块：读课 文，知内 容【目标 A2B2\1 5 分钟】 1、文言 文语言 很简练， 所以需 要翻译。 结合课 1、检测预习题三 2、交流不会字词； 3、教师小结译文方法
下注释 和自己 的经验 理解文 章内容 2、合作 交流不 懂内容, 教师帮 助理解 教师讲 解分析 文言文 翻译注 意方法 加 字法,换 字法,讲 述大意 法(例子 见课后 题) 第三板1、检测预习第四题 块:读课|2、检测预习第五题 文,明趣 味【目标|3、帮助明确:物外之趣。 需要:仔细观察,想象和联想
下注释 和自己 的经验 理解文 章内容； 2、合作 交流不 懂内容， 教师帮 助理解； 教师讲 解分析 文言文 翻译注 意方法： 加 字法，换 字法，讲 述大意 法（例子 见课后 题） 第三板 块：读课 文，明趣 味【目标 B2 1、 检测预习第四题； 2、 检测预习第五题； 3、帮助明确：物外之趣。 需要：仔细观察，想象和联想
B310 分钟】 1、本文 标题是 《童 趣》,文 章写了 几件趣 事?你 能用简 单的语 言概括 出来 明确:观 蚊成鹤, 神游山 林,鞭打 虾蟆 2、用原 文中一 个词语 概括这 几件事 的共同 特点,你 知道这
B3\10 分钟】 1、本文 标题是 《童 趣》，文 章写了 几件趣 事？你 能用简 单的语 言概括 出来 吗？ 明确：观 蚊成鹤， 神游山 林，鞭打 虾蟆 2、用原 文中一 个词语 概括这 几件事 的共同 特点，你 知道这