设计:巩曰梯日期: 月日班姓名 《童趣》学案(第一课时) 山东省淄博第十八中学巩曰梯 【学习目标】 1.揣摩词语,品味语言,学会文言文的朗读方法 2.了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律 3.理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。 【问题引导】 、知识积累运用 听录音,注意读准字音,体会文言文断句规律。 1.沈复,字三白,号梅逸,清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。 2.给下列加点的字注拼音或根据拼音写字。 童zhi(稚)mio小(藐)项为之强( Jlang)鹤唳云端(heli)yi(怡)然称快 凹凸(aot)土砾(li)壑(he)庞然大物(pang)癩虾蟆( (lai ha ma) 课文理解与感悟 1.用“/”给下列句子划分朗读节奏: ①见藐小之物必/细察其纹理故时有物外之趣 ②私拟作群鹤舞于空中 ③心之所向,则或千或百,果然鹤也。 ④昂首/观之,项/为之强 ⑤作/青云白鹤/观 ⑥蹲其身,使/与台齐。 ⑦见/二虫斗草间 ⑧果如/鹤唳云端,为之/怡然称快 2.小组朗读,一人读,三人听一遍,然后齐读一遍,找出不会读的句子。 3.细读课文理解文意。 文言词的意思,有的可用加字(根据意思组词,单音节变双音节)的办法解释。如 (必定)细(仔细)察(观察)其纹理”有的要用同义词换字的办法解释,如“昂(抬)首(头)观(看) 之(它)”。 (1)试选用一种方法解释下列各句中加点的字。 ①项为之强 (脖子)②果如鹤唳云端(果然) ③以丛草为林(树林)④兴正浓 (兴趣) ⑤方出神 (正) ⑥驱之别院(驱赶) (2)下列词语一直沿用到现在,有的已经化为成语,请解释下列词语的意思。 明察秋毫:连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳 怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。 庞然大物:形容极大极大的动物 夏蚊成雷:蚊群发出雷鸣般的叫声 (3)疏通课文内容。(根据例句,结合注释,在原文下面翻译,然后交流)
设计：巩曰梯 日期： 年 月 日 班 姓名 《童趣》学案 （第一课时） 山东省淄博第十八中学 巩曰梯 【学习目标】 1．揣摩词语，品味语言，学会文言文的朗读方法。 2．了解古文与现代文的异同词,掌握学习古文的规律。 3．理解怎样借助观察、想像，获得生活乐趣。 【问题引导】 一、知识积累运用 听录音，注意读准字音，体会文言文断句规律。 1．沈复，字三白，号梅逸，清代文学家。著有《浮生六记》。工诗画、散文。 2．给下列加点的字注拼音或根据拼音写字。 童 zhì（稚）miǎo 小（藐） 项为之强（jiāng） 鹤唳云端（hèlì） yí（ 怡）然称快 凹凸（ āo tū） 土砾 （ lì） 壑（ hè） 庞然大物（ páng ）癞虾蟆（lài há ma ） 二、课文理解与感悟 1．用“/”给下列句子划分朗读节奏： ①见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有/物外之趣。 ②私/拟作/群鹤舞于空中。 ③心之所向,则/或千或百,果然/鹤也。 ④昂首/观之,项/为之强。 ⑤作/青云白鹤/观。 ⑥蹲其身,使/与台齐。 ⑦见/二虫斗草间。 ⑧果如/鹤唳云端,为之/怡然称快。 2．小组朗读，一人读，三人听一遍，然后齐读一遍，找出不会读的句子。 3．细读课文理解文意。 文言词的意思，有的可用加字（根据意思组词，单音节变双音节）的办法解释。如“必 （必定）细(仔细)察(观察)其纹理”有的要用同义词换字的办法解释,如“昂(抬)首(头)观（看） 之（它）”。 (1)试选用一种方法解释下列各句中加点的字。 ①项为之强 （脖子） ②果如鹤唳云端 （果然） ③以丛草为林 （树林） ④兴正浓 （兴趣） ⑤方出神 （正） ⑥驱之别院 （驱赶） (2)下列词语一直沿用到现在，有的已经化为成语，请解释下列词语的意思。 明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚,表现视力极佳。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。 庞然大物：形容极大极大的动物。 夏蚊成雷：蚊群发出雷鸣般的叫声。 （3）疏通课文内容。（根据例句，结合注释，在原文下面翻译，然后交流）
设计:巩曰梯日期: 月_日_班姓名 例:余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细 我回忆童年时,能睁大眼睛直视太阳,看清极细微的事物,见到微小的东西必定仔细 察其纹理,故时有物外之趣。 观察它的纹理,所以常常有超出事物本身的乐趣 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百, 果然鹤也; 夏天成群的蚊子发出雷鸣般的叫声,我私底下把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这样 想,那成百上千的蚊子,果然都变成鹤了。 昂首观之,项为之强。 我昂着头看这个景象,脖子也为此变得僵硬了。 又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟飞鸣,作青云白鹤观, 我又把蚊子留在白色的帐子里,慢慢地用烟喷它们,让它们冲着烟雾边飞边叫,形成 青云白鹤的景观 果如鹤唳云端,为之怡然称快。 果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣,我为此高兴得连声叫好 余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐; 我常常在土墙高低不平的地方、花台上小草丛生的地方,蹲下自己的身体,使身子和 花台一样高: 定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹 者为壑, 聚精会神地仔细观察,把草丛当作树木,把虫蚁当作野兽,把土地突起的地方当作山 丘,把低洼的地方当成山沟, 神游其中,怡然自得。 我身心完全沉浸在其中,感到安适愉快而满足。 4.熟读以上部分,比一比谁先准确熟练地背过 【问题反馈】
设计：巩曰梯 日期： 年 月 日 班 姓名 例：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细 我回忆童年时，能睁大眼睛直视太阳，看清极细微的事物，见到微小的东西必定仔细 察其纹理，故时有物外之趣。 观察它的纹理，所以常常有超出事物本身的乐趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百， 果然鹤也； 夏天成群的蚊子发出雷鸣般的叫声，我私底下把它们比作群鹤在空中飞舞，心里这样 想，那成百上千的蚊子，果然都变成鹤了。 昂首观之，项为之强。 我昂着头看这个景象，脖子也为此变得僵硬了。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观， 我又把蚊子留在白色的帐子里，慢慢地用烟喷它们，让它们冲着烟雾边飞边叫，形成 青云白鹤的景观， 果如鹤唳云端，为之怡然称快。 果然它们就像白鹤一样在云端飞鸣，我为此高兴得连声叫好。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐； 我常常在土墙高低不平的地方、花台上小草丛生的地方，蹲下自己的身体，使身子和 花台一样高； 定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹 者为壑， 聚精会神地仔细观察，把草丛当作树木，把虫蚁当作野兽，把土地突起的地方当作山 丘，把低洼的地方当成山沟， 神游其中，怡然自得。 我身心完全沉浸在其中，感到安适愉快而满足。 4．熟读以上部分，比一比谁先准确熟练地背过。 【问题反馈】
设计:巩曰梯日期: 月_日_班姓名 【巩固提高】 1.给下列加点的字注拼音或根据拼音写字 童hi(稚)miao小(藐)项为之强(jing)鹤唳云端(heli)yi(怡)然称快 凹凸(aotu)土砾(li)丘壑(he)庞然大物(pang)癩虾蟆( lai ha ma) 2.解释下列成语: 明察秋毫:明察:看清:秋亳:秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐,任何 细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。同义词:洞若观火 怡然自得:形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。 庞然大物:形容极大极大的动物 风声鹤唳:把风的响声、鹤的叫声,都当做敌人的呼喊声,疑心是追兵来了。形容惊 慌失措,或自相惊忧。常与“草木皆兵”连用。 重点词语整理 张目对日:睁大眼睛 藐miao小之物:细微,微小 项为之强:项,脖子;通“僵”,僵硬徐喷以烟:徐,慢慢地;以,用 作青云白鹤观:景观,景象 果如鹤唳云端:果,果然;唳(i):鸟鸣 怡然称快:高兴地连声叫好时有物外之趣:时,时常:物外,这里指超出事物本身 4.翻译下列句子: ①夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也 ②又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟飞鸣,作青云白鹤观… ③神游其中,怡然自得 5.背诵课文一二三段,并字迹工整地默写一二段
设计：巩曰梯 日期： 年 月 日 班 姓名 【巩固提高】 1．给下列加点的字注拼音或根据拼音写字。 童 zhì（稚）miǎo 小（藐） 项为之强（jiāng） 鹤唳云端（hèlì） yí（ 怡）然称快 凹凸（ āo tū） 土砾 （ lì） 丘壑（ hè） 庞然大物（ páng ）癞虾蟆（lài há ma ） 2．解释下列成语： 明察秋毫：明察：看清；秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛。原形容人目光敏锐，任何 细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理。同义词：洞若观火。 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然:安适、愉快的样子。 庞然大物：形容极大极大的动物。 风声鹤唳：把风的响声、鹤的叫声，都当做敌人的呼喊声，疑心是追兵来了。形容惊 慌失措，或自相惊忧。常与“草木皆兵”连用。 3．重点词语整理： 张目．．对日：睁大眼睛 藐．miǎo 小之物：细微，微小 项．为之强．：项，脖子；通“僵”，僵硬 徐．喷以．烟：徐，慢慢地；以，用 作青云白鹤观．：景观，景象 果．如鹤唳．云端：果，果然；唳（lì）：鸟鸣 怡然称快 ．．．．：高兴地连声叫好 时．有物外．．之趣：时，时常；物外，这里指超出事物本身 4．翻译下列句子： ①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也； ②又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟飞鸣，作青云白鹤观…… ③神游其中，怡然自得。 5．背诵课文一二三段，并字迹工整地默写一二段：
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