丰县广宇学校初中分校集体备课主备教案与讨论建议 初年级学科 课题 总第 本课(章)第课时 第_周第_课时 主备人 备课教师 主备栏 建议栏 学习目标学习目标 1.积累美感、史诗、驻足”等词语,并练习用词造句。理解本文的说明顺序,探究作者说明的技巧。逐步 提高阅读说明文的能力。 2.理清全文思路,把握说明对象的特征,理解课文所介绍的知识,提高学生的艺术欣赏水平 3.认识桥的美学价值,掌握与桥之美唷关的美学常识。指摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文 ,体味语言的个性色彩,培养良好的语感 学习重点与难点 1.理解桥美在何处 摩文中富有个性色彩的句子。培养语感,提高学生的审美能力。 教法学法设计 学生自学课文,然后在导学提示的引导下,学生预习课文,采取自学对学群学的形式解决疑难问题,进而完 成教学目标 教学过程设计 导入 桥梁专家茅以升笔下的析形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里,桥的魑力在哪里?今天就让我 们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。板书课题,“美”字写大,突出一下 任务一:自学交流 活动一资料积累 作者简介 吴冠中教授,是当代著名的画家,最早画的作品多以江南水乡为题材,画面充满诗意,他特别重视点、线、 面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响,他也是出色的美术教育家、散文家。 2、字形字音 点缀 脂粉强劲着重 纤细 sha风景xi魂16ng统 活动二词语积累:选出课文中美词雅句积累下来 词语 活动三:有声有色读课文 1(1)教师播放课文朗读 (2)学生自由读课文 (3)小组PK读课文:每组出一人朗读,自选段落,评分方法10、8、6、4、4、3分各组组长评价,求出平 均分【计划课堂气氛高潮】 任务二:明确目标 1、流利、有感情地朗读课文,理解作者喜爱桥的原因 2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 4、通过对桥之美的领悟和属陶,进而使学生能够获得一些简单的审美方法,并培养自已健康的审美意识 活动1、学生齐读学习目标 任务三小组合作 默读课文,回答问题 提出默读要求 (1)默读时要集中注意力,尽量做到不指读,不回读,不发出声音来读。 (2)对默读的内容要进行最大限度的有效记忆 问题1、本文的说明对象是什么? 问题2、作者是怎样看待桥的美的?文中哪句话代表作者观点
丰县广宇学校初中分校集体备课主备教案与讨论建议 1 初 年级 学科 课题 课 型 本课（章）第 课时 第 周第 课时 总第 课时 主备人 备课教师 主备栏 建议栏 学习目标学习目标： 1．积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐步 提高阅读说明文的能力。 2．理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。 3．认识桥的美学价值，掌握与“桥之美”有关的美学常识。揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文 字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感 学习重点与难点 1．理解桥美在何处。 2．揣摩文中富有个性色彩的句子。培养语感，提高学生的审美能力。 教法学法设计： 学生自学课文，然后在导学提示的引导下，学生预习课文，采取自学对学群学的形式解决疑难问题，进而完 成教学目标 教学过程设计： 一、 导入 桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里？今天就让我 们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。(板书课题，“美”字写大，突出一下) 任务一：自学交流， 活动一资料积累 1、作者简介 吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、 面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。 2、字形字音 点缀 脂粉 强劲 着重 纤细 shā 风景 x iāo 魂 lǒng 统 shè 影 Yǜn 育 mèi 力 活动二词语积累：选出课文中美词雅句积累下来 词语： 雅句： 活动三：有声有色读课文 1⑴教师播放课文朗读 ⑵学生自由读课文 ⑶小组 PK 读课文：每组出一人朗读，自选段落，评分方法 10、8、6、4、4、3 分各组组长评价，求出平 均分【计划课堂气氛高潮】 任务二：明确目标 1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。 2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。 3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。 4、通过对桥之美的领悟和熏陶，进而使学生能够获得一些简单的审美方法，并培养自己健康的审美意识。 活动 1、学生齐读学习目标 任务三小组合作： 默读课文，回答问题： 提出默读要求： (1)默读时要集中注意力，尽量做到不指读，不回读，不发出声音来读。 (2)对默读的内容要进行最大限度的有效记忆。 问题 1、本文的说明对象是什么？ 问题 2、作者是怎样看待桥的美的？文中哪句话代表作者观点？
丰县广宇学校初中分校集体备课主备教案与讨论建议 问题3、课文的主要说明方法是举例子,作者选了哪些例子来说明桥的美? 要求先读出相关语句,并简洁概括 问题4、在作者的眼中桥美在何处? 问题5、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子 问题6、联系课文说说怎样欣赏一幅画 活动1、学生自主学习完成思考 活动2、疑难问题对学教师巡视发现共性问题、解惑释疑 活动3、小组合作,教师分解任务 任务四:展示提升 活动1、展示前准备 活动2、小组成员分组展示,学生补充矫正后教师精讲点拨 本文的说明对象是桥之美 2、于桥在不同环境中的多种多样的形式作用 小桥流水人家—线与块、面组成对比美b乌镇的小桥之美,美在与苇丛配合的开阔疏朗。 o石桥与细柳配合显得和谐统 d长桥与水面配合打破了单调感 e广西、云南、贵州等省的风雨桥(廊桥)一山水画中点缀人物的理想位置 f清明上河图里的桥 形象的重叠和交错构成丰富的画面。 g田野的小桥,无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 h铁宗桥,是山岩、树丛、急流的衬托,具有独特生命力的线 i铁路桥,有时险而美,有时险而不美 4、并不着眼于桥自身的结构美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 5、举了四个例子 O乌镇苇丛上的石桥 O江南乡间细柳下的石桥 O水天间的长桥—颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥; O形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。 6、画面的构成是否有块、紱、面的搭配;画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。 任务五:穿插巩固 在小组长的引领下掌握以上内容 任务六达标测试 1.根据意思,写出相应的词语或成语 ①相差虽小,而造成的误差或错误极大( 停止脚 对于美的感受或体 会 ④叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗歌 诗 2.体味下面这个句子的情味 无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲 凡是起到构成及联系之关键作用的形象,其实也就具备了桥之美。”这是文章最末一句话,作用是 什么? 板书设计板书:《桥之美》板书设计一 桥美在何处 芦苇石桥感觉舒畅 现实中的桥杨柳拂桥—令人销魂正面 长桥卧龙—亮如史诗 风雨廊桥—令人驻足 艺术中的桥 南京长江大桥反面 反面 钱塘江大桥 总说桥之美
丰县广宇学校初中分校集体备课主备教案与讨论建议 2 问题 3、课文的主要说明方法是举例子，作者选了哪些例子来说明桥的美？ 要求 先读出相关语句，并简洁概括 问题4、在作者的眼中桥美在何处? 问题5、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子? 问题6、联系课文说说怎样欣赏一幅画? 活动 1、学生自主学习完成思考 活动2、疑难问题对学教师巡视发现共性问题、解惑释疑 活动3、小组合作，教师分解任务 任务四：展示提升： 活动 1、展示前准备 活动 2、小组成员分组展示，学生补充矫正后教师精讲点拨。 1、本文的说明对象是桥之美 2、缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 a 小桥流水人家——线与块、面组成对比美 b 乌镇的小桥之美，美在与苇丛配合的开阔疏朗。 c 石桥与细柳配合显得和谐统一 d 长桥与水面配合打破了单调感 e 广西、云南、贵州等省的风雨桥（廊桥）——山水画中点缀人物的理想位置 f 清明上河图里的桥 ____形象的重叠和交错构成丰富的画面。 g 田野的小桥，无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 h 铁索桥，是山岩、树丛、急流的衬托，具有独特生命力的线 i 铁路桥，有时险而美，有时险而不美 4、并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。 5、举了四个例子： ○乌镇苇丛上的石桥； ○江南乡间细柳下的石桥； ○水天间的长桥——颐和园 的仿卢沟桥、苏州的宝带桥； ○形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。 6、画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。 任务五：穿插巩固 在小组长的引领下掌握以上内容 任务六达标测试 1．根据意思，写出相应的词语或成语。 ①相差虽小，而造成的误差或错误极大 （ ） ②停止脚 步。 （ ） ③对于美的感受或体 会。 （ ） ④叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗歌 诗。 （ ） 2．体味下面这个句子的情味。 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱出形与色的乐曲。 答：________________________________________________。 3．“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美。”这是文章最末一句话，作用是 什么？ 答：________________________________________________。 板书设计板书：《桥之美》板书设计一 ——桥美在何处 芦苇石桥——感觉舒畅 现实中的桥 杨柳拂桥——令人销魂 正面 长桥卧龙——宛如史诗 风雨廊桥——令人驻足 艺术中的桥 南京长江大桥反面 反面 钱塘江大桥 总说桥之美