伤神永 王安石 清丰县瓦屋头镇第二初级中学 刘占淑
王安石 清丰县瓦屋头镇第二初级中学 刘占淑
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王安石（1021-1086），字 介甫，号半山，江西临川人， 北宋政治家、文学家。做官后， 向朝廷上万言书，提出政治改 革的主张。继而推行各项政治 革新，取得一定成就。但由于 保守派的强烈反对，他两次被 害相。晚年封为荆国公，谥 （shì）号"文"。著有《王临川 集》、《王文公文集》，他是 唐宋八大家之一
唐宋八大家:是唐宋时期八 大散文代表作家的合称。 唐代:韩愈、柳宗元 宋代:欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、王安石、曾巩
唐宋八大家：是唐宋时期八 大散文代表作家的合称。 唐代：韩愈、柳宗元 宋代：欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、王安石、曾巩
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解释下列划线的字 A世隶耕(属于) B未尝识书具(曾经) C即书诗四句(写) D其诗以养父母,收族为意(赡养) 团结)(内容) E或以钱币乞之(有的儿(求取 F丛先人还家(跟从) G贤于材人远矣(比…优秀)
解释下列划线的字: A.世隶耕（ ） B.未尝识书具（ ） C.即书诗四句（ ） D.其诗以养父母，收族为意（ ） （ ）（ ） E.或以钱币乞之（ ）（ ） F.从先人还家（ ） G.贤于材人远矣（ ） 属于 曾经 写 赡养 团结 内容 有的人 求取 跟从 比……优秀
归纳词性活用现象桌箔 1、“即书诗四句” 名词活用为动词,写。 2、“日扳仲永环谒于邑人 名词活用为状语,每天。 3、“号人奇之 形容词活用为动词,对.…感到惊奇。 4、“稍稍宾客其父” 名词活用为动词,把……宾客招待。 5、“父利其然也” 名词活用为动词,认为有利
归纳词性活用现象 1、 “即书诗四句” 2、 “日扳仲永环谒于邑人” 3、 “邑人奇之” 4、 “稍稍宾客其父” 5、 “父利其然也” 名词活用为动词，写。 名词活用为状语，每天。 形容词活用为动词，对……感到惊奇。 名词活用为动词，把……当宾客招待。 名词活用为动词，认为……有利
一词多义 1)之 忽啼求之(代词,代书具) 借旁近与之(代词,代仲永) 传一乡秀才观之(代词,代“仲永写的诗”) 余闻之也久(代词,代“仲永很有才这件事) 不能称前时之闻(助词,的 卒之为众人(调节音节,无意义) 受之天也(调节音节,无意义)
1）之 忽啼求之（ ） 借旁近与之 （ ） 传一乡秀才观之（ ） 余闻之也久（ ） 不能称前时之闻（ ） 卒之为众人（ ） 受之天也（ ） 代词，代书具 代词，代仲永 代词，代“仲永写的诗” 代词，代“仲永很有才这件事” 助词，的 调节音节，无意义 调节音节，无意义
2)于 环谒于邑人(到,介词) 于舅家见之(在,介词) 贤于材人远矣(比,介词) 受于人者不至(被,介词)
2）于 环谒于邑人 （ ） 于舅家见之 （ ） 贤于材人远矣（ ） 受于人者不至（ ） 到，介词 在，介词 比，介词 被，介词
3)其 其诗以养父母他的,指方仲永的) 其文理皆有可观者(代方仲永写的诗) 父利其然也(他,指父亲) 其受之天也(他,指方仲永) 如此其贤也(他的 彼其受之天也(他
3）其 其诗以养父母（ ） 其文理皆有可观者（ ） 父利其然也（ ） 其受之天也（ ） 如此其贤也（ ） 彼其受之天也（ ） 他的，指方仲永的 代方仲永写的诗 他，指父亲 他，指方仲永 他的 他
理解下列特殊句式 1不仨略句,省略了宾语,即“不使 (之)学”:不让(仲永)学习。 2还自捌装句,正确的语序是“自扬州 还”:从扬州回家。 3受之句,省略了介词,即“受之 (于)天":从上天那里得到或上天赋 予的
⒈不使学 ⒉还自扬州 ⒊受之天也 省略句，省略了宾语，即“不使 （之）学”：不让（仲永）学习。 倒装句，正确的语序是“自扬州 还”：从扬州回家。 省略句，省略了介词，即“受之 （于）天”：从上天那里得到或上天赋 予的