西汗然 h日 D 三安石
王安石
学习目标 西汗然 1.读熟课文,读准字音 读准文言语句中的停顿。 2积累文言词汇,在理解 的基础上翻译课文。 3领会文中蕴含的道理
1.读熟课文，读准字音， 读准文言语句中的停顿。 2.积累文言词汇，在理解 的基础上翻译课文。 3.领会文中蕴含的道理。 学习目标：
作家作品简个 1、作者简介 王安石,字介甫, 号半山,抚州临川 人,北末政治家、 文学家、思想家 唐宋八大家之 著有《王临川集》、 《王文公集》等
一、作家作品简介 1、作者简介 王安石，字介甫， 号半山，抚州临川 人，北宋政治家、 文学家、思想家， 唐宋八大家之一。 著有《王临川集》、 《王文公集》等
西汗然 唐宋八大家 是唐宋时期八大散文代表作 家的合称,即唐代的韩愈 柳宗元和宋代的欧阳修、苏 洵、苏轼、苏辙、王安石、 曾巩。 永
唐宋八大家： 是唐宋时期八大散文代表作 家的合称，即唐代的韩愈、 柳宗元和宋代的欧阳修、苏 洵、苏轼、苏辙、王安石、 曾巩
2、题解 西汗然 本文用“伤”字点出作者的写作意图。 “伤”是哀伤、叹惜的意思,是作者对人 才毁灭所做的挽歌,表明了作者对家庭和社 会的不良风气对人才摧残的谴责 3、背景资料 本文选自《临川先生集》,是作者青年时代 写的一篇随笔。文中通过方仲永5岁到20岁才能 变化的故事,告诫人们:一个人不论先天条件多 么优越,如果自恃聪明,不肯接受后天教育和坚 持自学,不仅难以长进,就连后来的聪明也保不 住
2、题解 本文用“伤”字点出作者的写作意图。 “伤”是哀伤、叹惜的意思，是作者对人 才毁灭所做的挽歌，表明了作者对家庭和社 会的不良风气对人才摧残的谴责。 3、背景资料 本文选自《临川先生集》，是作者青年时代 写的一篇随笔。文中通过方仲永5岁到20岁才能 变化的故事，告诫人们：一个人不论先天条件多 么优越，如果自恃聪明，不肯接受后天教育和坚 持自学，不仅难以长进，就连后来的聪明也保不 住
捡查单生自注学习骨况 隶( 谒(ye)昌(yi 称(chen泯mn)矣(y 心(yan)扳(pan)
二、检查学生自主学习情况 • 隶（ ） 谒（ ） 邑（ ） ❖称（ ） 泯（ ） 矣（ ） ❖焉（ ） 扳（ ） lì yè yì chèn mǐn yǐ yān pān
注意下列语句的停频 1、仲永/生五年 2、借旁近/与之,即/书诗四旬,并/自为其 名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、白是/指物作诗/立就,其文理/皆有/可观者。 5、传/一乡秀子/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 8、其/曼之天也,贤于材人/远矣
三、注意下列语句的停顿 1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其 名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人 7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣
才艺展杀为计“ 注意读准字彦、掌 握奏,把握语气
才艺展示 注意读准字音、掌 握节奏，把握语气
舞被 揣摩下列句子的朗读语气。 1、其文理皆有可观者。—惊叹语气 2、父利其然也。 愤怒语气 3、不能称前时之闻。 遗憾语气 4、泯然众人矣 痛心语气
1、其文理皆有可观者。 2、父利其然也。 3、不能称前时之闻。 4、泯然众人矣。 ——愤怒语气 ——惊叹语气 ——遗憾语气 ——痛心语气 揣摩下列句子的朗读语气
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金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求 之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养 父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理 皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其 然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉， 曰“泯然众人矣” 伤 仲 永——王安石 给 不曾，从来没有 索要 对…感到惊异 他 这，那 立即，马上 指代文具 写 作，写 用 作为 主旨 看 此，这 立刻，马上 完成 文采 都 认为…惊异 思想 这件事 纷纷 把…当成宾客 有的人 用，拿 求，索取 它 认为…有利 这样 每天 牵，拉 到处 拜访 对，到 乡人 让 学习 我 听说 这件事 跟从 回 在 他 让 符合 助词 “的” 名声 回家 再一次 消失 这件事 …的样子 一般的人 隶属，附属