《促织》教材优化全析

教材优化全析 AO CALYOUHUA OUAN X 、内容详解 结构网络 宣德 宫中尚促织之戏,岁征民间 第一部分(第1段),故事的 明朝宣德年间,宫廷里崇尚斗蟋蟀的游戏,每年都要从民间征收。起因 宜德:明宣宗年号,1426-145年。)此物故非西 故事的背景:祸患起于宫 尚:崇尚,爱好。岁:名词作状语,每年!这东西本来不是陕西廷,为满足宫中斗蟋蟀之乐而 产:有华阴令欲媚上官,以一头进 “岁征民间”,一头促织会带来 的特产,有个华阴县县官,想要巴结上司,把一头蟋蟀进献上去,“辄倾数家之产”的后果。围绕 试使 而才,因责 常供故:原着征集促织,充分地表现了官府 试着让它角斗,却很善斗,因而责令华阴县令经常供应来,本的贪鄙,“游侠儿”的居奇,里 来。西:此指陕西。华阴令:华阴 令。以责之胥的刁猾。故事背景的简要交代 县官。才:名词作动词,有才干。丿县官又是把这差事派给各为全文作了铺垫 里正。(以:介词,把)市中游侠儿得佳者 乡里长里正:里长。集市上游手好闲的年轻人捉到好的蟋蟀 笼养之,昂其直,居 为奇货 就用笼子养起来,抬高它们的售价,囤积起来当作珍贵的货物。 笼:名词作状语,用笼子。昂:抬里胥猾黠,假 高。直:通“值”,价钱。居:储存。乡里的差役狡猾奸诈,借 此 科敛丁匚 每责一头 辄倾数 这个名义向老百姓摊派费用,每摊派一只蟋蟀,常常使好几户人 家之产。里胥:管理乡里事务的公差。黠(x6):奸诈 家破产。科敛:摊派、聚敛。丁口:老百姓。倾:破产 邑有成名者,操童子业,久不售 邑 县里有个叫成名的人,正读书考学,很久也没考中秀才县 城。操:从事……行业。童子:童生,科举时代没有)为人 考取秀才的读书人,不论年纪大小,都称为“童生”/他为人拘 第二部分(第2段),故事的 迂 讷,遂为猾胥报充里正 役,开端:写成名因缴不上促织而遭 谨,不善言辞,于是被直诈的差役报上去充当里里长的差的役, 受的藕苦 本段先点明成名充“里正” 百计营谋不能脱/近讷(yune):谨慎而不善辞令 是受里胥的陷害,以致家业败 想尽办法谋求都不能摆脱。为(w6i):被。营谋:谋处,此处指 落,“薄产累尽”。面对征促织, 免下终岁,薄产累尽。会。征促织,成 他既“不敢敛户口”,又“无所 职。不到一年,微薄的家产便耗尽了。恰好赶上征收蟋蟀,成名 不敢敛户口,而又无所赔偿·忧闷欲死/会 赔偿”,形势逼迫下,只好自行 不敢向百姓征收,可又没有赔偿的东西,忧愁苦闷想要寻、副捕捉,又无所得,苦受杖刑,只 有“转侧床头,惟思自尽”。这 词,恰好)妻曰:“死何裨益?不如自行搜觅 部分概写故事发端,点出成名因 做:征收。他的妻子说:“死有什么好处呢?还不如自己去寻找,“征促织”而遭受的苦难,同时 冀有万一之得。”成 裨(bi) 还有希望万一可以得到。”成名认为妻子的话很对益处,好处 表现出他“迂讷”、忠厚的格 万一:万分之一,极亦早出暮归,提竹筒丝笼,于败 其少。然:认为正确。早出晚归,提上竹筒和丝笼,在坍塌的 堵丛草处,探石发穴,靡计不施,迄 墙壁和草丛里,挖石头,掏洞穴,没有什么办法没有用到,最终

1 教材优化全析 JIAO CAI YOU HUA QUAN XI 一、内容详解 宣德 间，宫 中 尚 促织之 戏，岁 征 民间 。 明朝宣德年间，宫廷里崇尚斗蟋蟀的游戏，每年都要从民间征收。 宣德：明宣宗年号，1426～1435 年。 此物 故 非 西 尚：崇尚，爱好。岁：名词作状语，每年。这东西本来不是陕西 产：有 华阴 令 欲 媚 上官，以一头 进 ， 的特产，有个华阴县县官，想要巴结上司，把一头蟋蟀进献上去， 试 使 斗 而 才，因 责 常供 。故：原 试着让它角斗，却很善斗，因而责令华阴县令经常供应。来，本 来。西：此指陕西。华阴令：华阴县 令 以 责之 县官。才：名词作动词，有才干。 县官又是把这差事派给各 里正。以：介词，把。 市中游 侠儿 得 佳 者 乡里长 里正：里长。集市上游手好闲的年轻人捉到好的蟋蟀 笼养 之，昂 其 直 ， 居 为 奇 货 。 就用笼子养起来，抬高它们的售价，囤积起来当作珍贵的货物。 笼：名词作状语，用笼子。昂：抬 里 胥 猾 黠，假 高。直：通“值”，价钱。居：储存。乡里的差役狡猾奸诈，借 此 科敛丁口 ， 每责 一头 ， 辄 倾数 这个名义向老百姓摊派费用，每摊派一只蟋蟀，常常使好几户人 家之产。 里胥：管理乡里事务的公差。黠（xiá）：奸诈。 家破产。科敛：摊派、聚敛。丁口：老百姓。倾：破产。 邑 有 成名 者， 操童子业， 久 不 售 。邑： 县里有个叫成名的人，正读书考学，很久也没考中秀才。县 城。操：从事……行业。童子：童生，科举时代没有 为人 考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生” 他为人拘 迂 讷 ，遂 为 猾 胥 报 充 里正 役， 谨，不善言辞，于是被直诈的差役报上去充当里里长的差的役， 百 计 营谋 不能 脱。迂讷（yū nè）:谨慎而不善辞令。 想尽办法谋求都不能摆脱。为（wéi）:被。营谋：谋处，此处指 免 不终 岁， 薄 产 累尽 。 会 征 促织，成 职。不到一年，微薄的家产便耗尽了。恰好赶上征收蟋蟀，成名 不敢 敛户口，而又无所赔偿 ，忧 闷欲 死。会： 不敢向百姓征收，可又没有赔偿的东西，忧愁苦闷想要寻死。副 词，恰好。 妻 曰：“死 何 裨益 ？不如 自 行搜觅， 敛：征收。他的妻子说：“死有什么好处呢？还不如自己去寻找， 冀有万一之 得 。”成 然 之 。裨（bì）： 还有希望万一可以得到。”成名认为妻子的话很对。益处，好处。 万一：万分之一，极方 早出暮归，提 竹筒 丝笼，于 败 其少。然：认为正确。 早出晚归，提上竹筒和丝笼，在坍塌的 堵 丛草处，探石 发 穴， 靡 计 不 施 ，迄 墙壁和草丛里，挖石头，掏洞穴，没有什么办法没有用到，最终 第一部分(第 1 段)，故事的 起因。 故事的背景：祸患起于宫 廷，为满足宫中斗蟋蟀之乐而 “岁征民间”，一头促织会带来 “辄倾数家之产”的后果。围绕 着征集促织，充分地表现了官府 的贪鄙，“游侠儿”的居奇，里 胥的刁猾。故事背景的简要交代 为全文作了铺垫。 结构网络 第二部分(第 2 段)，故事的 开端：写成名因缴不上促织而遭 受的藕苦。 本段先点明成名充“里正” 是受里胥的陷害，以致家业败 落，“薄产累尽”。面对征促织， 他既“不敢敛户口”，又“无所 赔偿”，形势逼迫下，只好自行 捕捉，又无所得，苦受杖刑，只 有“转侧床头，惟思自尽”。这 部分概写故事发端，点出成名因 “征促织”而遭受的苦难，同时 表现出他“迂讷”、忠厚的格

无济 败:残破。堵:墙壁。靡:否定词。没有什么 还是无济于事。施:实施。迄:终究。济:成功。此处指结 即捕得三两头,又劣弱,不中于款。即:即使。劣: 即使捉到三两只,也是很差很小的,不合乎规矩低劣。中 乎。款:规格。县官严定期限,催促交纳,十多天里,成名挨 杖至百,两股间脓血流离,并虫亦不能行捉 板子多到上百下,两条大腿之间浓血淋漓,连蟋蟀也不能再去捉 了。转侧床头,惟思自尽。宰:邑宰,县的长官。比: 了。他在床上翻来覆去,只想自杀。追征。旬:十天为一旬。杖 名词活用作动词,用板子打。股:大腿。流 滈:淋漓,连众所周知词,流体流淌的样子 时村中来二驼背巫’能以神 第三部分(第3、4段),故 这时村里来了一个驼背巫婆,能凭神力卜吉凶。成名的妻子准 问_/时:名词作状语,这时。以:介词, 事的发展:写求卜得虫为成名 具资诣 备了钱财,到她的住处问卜凭借。巫:以装神弄鬼替人祈祷为 家带来解脱苦难的希望 求神问卜”是在无望中寻 职业的人。通称女为巫,男为觋(x1)。卜:预测吉凶。见红 求生路。“能以神卜”的女巫竟 具:准备、备办。资:钱财。诣(y):动词,到。 只见红 女白婆,填塞门户。入其 舍",则有“道人意中事,无名发爽”的 颜少女和白发婆婆多得挤满门口。走进巫婆求神问卜的房间,只灵验,引出成妻问卜,由此推动 密室垂帘,帘外设香几y红女;红妆的少女。情节的发展,问卜得图为再度捕 见一间密室垂挂着帘子,帘外摆设着香案、白婆,白发的老婆婆。捉促织提供了线素 填塞:充满。其:第三人称代词,表领属\问者熱香于 成名得画,按图苦搜,终获 她的。几:小桌子,长条形,用来放东西问卜的人点了香插在佳品,“留待期限,以塞官责” 鼎,再拜。巫从旁望空代祝,唇吻翕解脱苦难有了希望,至此第一层 香炉里,拜了两拜。巫婆在旁边望着空中代人祈祷,嘴唇一开一波澜趋向平息 辟,不知何词。/林(ru):动词,点燃。鼎:古代青铜铸本文心理描写的特点,是围 闭,不知念些什么词。成的烹煮器物,一般为三足两耳,此处指绕着人物的命运来写其心理变 鼎式香炉。再:两次。祝:祈\各各竦立以听√竦(化。成名在走投无路的情况下 祷。翕(x);合。辟():形/大家都恭敬地站着倾听song):意外地捕到一只“巨身修尾,青 肃静。以表目\少间,帘内掷一纸出,即道 项金翅”的促织,这时写了他的 的的连词,来一会儿,帘内扔了一张纸出来,上面就写着占卜喜悦与珍惜,“虽连城拱壁不啻 人意中事,无”毫发爽少间:表时间的词语,一会儿 也”一句,道出其珍视的心情。 人心中的事,没有丝毫差错。即:副词,就。亳发:毫发和头发,待虫毙于儿手,儿又不知去向 形容细微。\成妻纳钱案上, 焚拜如前 顿时陷入绝望之中,“如被冰雪。 爽:差错。成名的妻子把钱放到香案上,像前面问卜的人 怒索儿”正表现“由喜而怒”的 人 顷,帘动 片纸抛 落。心理变化。“得尸于井”,发现幼 样烧香跪拜。一顿饭的工夫,帘子动了,一片纸抛出来落到子投井自杀,自然地“化怒为 纳:交纳。食顷;:表时间抢视之,非字而画:中悲”,由“抢呼欲绝”的悲恸 地上的词语,一顿饭的工夫。拾起一看,不是字而是画:中继又转为无限的悲愁:“…相 绘殿阁,类兰若:后小山下 怪石对默然,不复聊赖。”发现幼子 间画着大殿楼阁,好像寺庙;殿阁后面的小山下,奇形怪状的石复苏,成名夫妇仅是“心稍慰”, 乱 针针丛棘 青麻头伏焉 因为缴纳不上促织会使家破人 头横七竖八的堆砌着,带刺的荆棘丛生着,一只青麻头就趴在那亡,因此,成名陷入焦虑,甚至

2 无济 。败：残破。堵：墙壁。靡：否定词。没有什么。 还是无济于事。施：实施。迄：终究。济：成功。此处指结果。 即 捕得三两头，又 劣 弱 ，不中 于款。即：即使。劣： 即使捉到三两只，也是很差很小的，不合乎规矩。低劣。中 （zhòng）:合 宰 严 限 追 比，旬 余， 的 乎。款：规格。 县官严定期限，催促交纳，十多天里，成名挨 杖 至 百，两 股 间脓血流离，并虫 亦不能 行捉 板子多到上百下，两条大腿之间浓血淋漓，连蟋蟀也不能再去捉 了。 转侧 床头 ，惟思自尽。宰：邑宰，县的长官。比： 了。他在床上翻来覆去，只想自杀。追征。旬：十天为一旬。杖： 名词活用作动词，用板子打。股：大腿。流 漓：淋漓，连众所周知词，流体流淌的样子。 时村中来 一 驼背巫 ，能以神 卜 。成 妻 这时村里来了一个驼背巫婆，能凭神力卜吉凶。成名的妻子准 具 资 诣 问 。时：名词作状语，这时。以：介词， 备了钱财，到她的住处问卜。凭借。巫：以装神弄鬼替人祈祷为 职业的人。通称女为巫，男为觋（xí）。卜：预测吉凶。 见红 具：准备、备办。资：钱财。诣（yì）：动词，到。 只见红 女 白婆， 填塞门户。入 其 舍 ，则 颜少女和白发婆婆多得挤满门口。走进巫婆求神问卜的房间，只 密室垂 帘 ，帘外 设 香几。 红女：红妆的少女。 见一间密室垂挂着帘子，帘外摆设着香案。白婆：白发的老婆婆。 填塞：充满。其：第三人称代词，表领属。问 者爇 香 于 她的。几：小桌子，长条形，用来放东西。问卜的人点了香插在 鼎 ，再 拜。巫 从旁 望 空 代 祝 ，唇吻 翕 香炉里，拜了两拜。巫婆在旁边望着空中代人祈祷，嘴唇一开一 辟，不知 何 词。爇（ruò）：动词，点燃。鼎：古代青铜铸 闭，不知念些什么词。成的烹煮器物，一般为三足两耳，此处指 鼎式香炉。再：两次。祝：祈 各各 竦 立 以听。竦（ 祷。翕（xī）：合。辟（pì）：开。大家都恭敬地站着倾听。sǒng）： 肃静。以表目 少 间，帘内掷 一纸 出 ，即道 的的连词，来。一会儿，帘内扔了一张纸出来，上面就写着占卜 人意中 事，无 毫发爽。少间：表时间的词语，一会儿。 人心中的事，没有丝毫差错。即：副词，就。毫发：毫发和头发， 形容细微。 成 妻 纳钱 案上， 焚拜如前 爽：差错。 成名的妻子把钱放到香案上，像前面问卜的人 人 。 食 顷，帘 动 ， 片纸抛 落 。 一样烧香跪拜。一顿饭的工夫，帘子动了，一片纸抛出来落到 纳：交纳。食顷：表时间 拾 视之，非 字而 画：中 地上。的词语，一顿饭的工夫。 拾起一看，不是字而是画：中 绘 殿 阁， 类兰若； 后 小山下， 怪 石 间画着大殿楼阁，好像寺庙；殿阁后面的小山下，奇形怪状的石 乱 卧 ， 针针 丛棘 ， 青麻头 伏 焉； 头横七竖八的堆砌着，带刺的荆棘丛生着，一只青麻头就趴在那 第三部分（第 3、4 段），故 事的发展：写求卜得虫为成名一 家带来解脱苦难的希望。 “求神问卜”是在无望中寻 求生路。“能以神卜”的女巫竟 有“道人意中事，无毫发爽”的 灵验，引出成妻问卜，由此推动 情节的发展。问卜得图为再度捕 捉促织提供了线索。 成名得画，按图苦搜，终获 佳品，“留待期限，以塞官责”， 解脱苦难有了希望，至此第一层 波澜趋向平息。 本文心理描写的特点，是围 绕着人物的命运来写其心理变 化。成名在走投无路的情况下， 意外地捕到一只“巨身修尾，青 项金翅”的促织，这时写了他的 喜悦与珍惜，“虽连城拱壁不啻 也”一句，道出其珍视的心情。 待虫毙于儿手，儿又不知去向， 顿时陷入绝望之中，“如被冰雪。 怒索儿”正表现“由喜而怒”的 心理变化。“得尸于井”，发现幼 子投井自杀，自然地“化怒为 悲”，由“抢呼欲绝”的悲恸， 继又转为无限的悲愁：“……相 对默然，不复聊赖。”发现幼子 复苏，成名夫妇仅是“心稍慰”， 因为缴纳不上促织会使家破人 亡，因此，成名陷入焦虑，甚至

旁 蟆,若将跃舞而:表并列的连词, 亦不复以儿为念”。正在这时 里;旁边有一只蛤蟆,好像马上要跳起来。而是。绘:描绘。 又发生了意外情况:“门外虫 殿:高大的屋宇。焉:兼词,相当展 不可 鸣…虫宛然尚在”,绝望中出 于“于是”“于此”,意为在那里。/她展开纸反复地看也不懂其现了希望。终于得到“意似良 促织,隐中 的小促织,这才“转悲为喜”。 中的意思。但是看到画中的蟋蟀,又暗合了自己的心意。就把纸在“试斗”时,又发了“惭 折藏之,归以示成展玩:展开玩味揣摩。然:大喜—惊一惊喜”的心情变 片折叠起来放好,回家拿给成名看。但是。中( zhong):合乎 化。成名的一系列感情变化与其 以:介词,把,后省略了代 悲欢离舍的命运紧相联系,这就 词“之”。示:给……看。 给人以更加真实的感觉,使人物 成反复自念,得无教我猎虫所耶?念:思形象也更为丰满 成名反复思考,这莫非是暗示我捕捉蟋蟀的地方吧》考。得 无……耶:文言固定格式,表揣度语气。意“Y细瞻 莫不是……吧“或“恐怕是…吧”。所:地方仔细观看画上 景状,与村东大佛阁通似。乃强起扶杖,执 的景物,和村东的大佛阁非常相似。于是勉强起来拄着拐杖,拿 图诣寺后,有古陵蔚起瞻:观看。逼似 着画到了大佛阁后面,有一座古坟高高隆起、非常相似。乃:副 词,于是。强( qiang)}:勉强。执:动循陵而走 词,拿。诣:到。陵:陵墓。蔚:高大/他沿着古坟向前走,只 见蹲石鳞鳞 俨然类画。循:介词,札记 见堆放的石头像鱼鳞那样排列着,非常类似那张画顺着,沿着。 而:连词,表修饰。俨)遂于蒿莱中侧听徐行, 然:宛然,如同真的。于是在蓬蒿野草中侧耳细听,慢慢地走 似寻针 芥。而心目耳力俱穷 如同寻找小针、小草一样细心。可是心力、目力、耳力都用尽了 绝无 冥搜未已 也全然没有发现蟋蟀的踪影和声息。他用尽心思搜萦不止,一只 癩头蟆猝然跃去。燧:于是。徐:慢慢地。寻:寻找。而:连 癩蛤蟆突然跳开去。词,表转折,但是。俱:副词,都。穷:尽。一 冥搜:用尽心思搜索。冥,深成益愕,急逐趁之 已:停止。猝〔c):突然。成名更加惊奇,急忙追赶它,蛤 蟆入草间。蹑 求 见 蟆跳进了草丛中。他便顺着蛤蟆的踪迹,分开草丛寻找,只见 有虫伏棘根,遽扑之,入石穴中/篮 只蟋蟀趴在荆棘根部,他赶忙捕捉,蟋蟀跳进了石洞之中》副词, 更加。愕:惊奇。逐)掭以尖草,不出:以筒 趁:追赶。暻:追随/他用细草撩拨,蟋蟀不出来:又用竹筒里 水灌之,始出,状极俊。逐而得之/掭 的水来灌,才出来,形状极为俊美健壮。他追上去捉住了它 (tian):撩拨。以:介词,用,拿。始: 审视 才。遝:追赶。而:表顺承的连词,不译/仔细一看,只见它 巨身修尾,青项金翅。大喜,笼 粗身长尾,青色的脖颈,金色的翅膀。他十分高兴,用笼子装了

3 旁 一 蟆，若 将 跃舞 。而：表并列的连词， 里；旁边有一只蛤蟆，好像马上要跳起来。 而是。绘：描绘。 殿：高大的屋宇。焉：兼词，相当 展 玩 不可 于“于是”“于此”，意为在那里。 她展开纸反复地看也不懂其 晓 。然 睹 促织， 隐中 胸怀。 中的意思。但是看到画中的蟋蟀，又暗合了自己的心意。就把纸 折 藏 之 ，归 以示成 。展玩：展开玩味揣摩。然： 片折叠起来放好，回家拿给成名看。但是。中（zhòng）:合乎。 以：介词，把，后省略了代 词“之”。示：给……看。 成 反复自念， 得无 教 我猎 虫 所 耶？念：思 成名反复思考，这莫非是暗示我捕捉蟋蟀的地方吧？考。得 无……耶：文言固定格式，表揣度语气。意“ 细 瞻 莫不是……吧“或“恐怕是……吧”。所：地方。仔细观看画上 景状，与村东 大佛阁 通 似。乃 强起 扶 杖，执 的景物，和村东的大佛阁非常相似。于是勉强起来拄着拐杖，拿 图诣 寺后 ，有 古陵 蔚 起。瞻：观看。逼似： 着画到了大佛阁后面，有一座古坟高高隆起。非常相似。乃：副 词，于是。强（qiǎng）：勉强。执：动 循 陵而 走， 词，拿。诣：到。陵：陵墓。蔚：高大。他沿着古坟向前走，只 见 蹲 石 鳞鳞 ，俨然类 画。循：介词， 见堆放的石头像鱼鳞那样排列着，非常类似那张画。顺着，沿着。 而：连词，表修饰。俨 遂 于蒿 莱中侧 听 徐 行， 然：宛然，如同真的。 于是在蓬蒿野草中侧耳细听，慢慢地走 似 寻 针 芥。 而心 目 耳力俱 穷 ， 如同寻找小针、小草一样细心。可是心力、目力、耳力都用尽了， 绝 无 踪 响 。 冥 搜 未已，一 也全然没有发现蟋蟀的踪影和声息。他用尽心思搜萦不止，一只 癞头蟆猝然跃 去。遂：于是。徐：慢慢地。寻：寻找。而：连 癞蛤蟆突然跳开去。词，表转折，但是。俱：副词，都。穷：尽。 冥搜：用尽心思搜索。冥，深。成 益 愕 ，急 逐趁之， 已：停止。猝（cù）:突然。 成名更加惊奇，急忙追赶它，蛤 蟆 入 草 间。 蹑 迹 求， 见 蟆跳进了草丛中。他便顺着蛤蟆的踪迹，分开草丛寻找，只见一 有虫 伏 棘根 ， 遽 扑之， 入 石穴 中。益： 只蟋蟀趴在荆棘根部，他赶忙捕捉，蟋蟀跳进了石洞之中。副词， 更加。愕：惊奇。逐 掭以尖草， 不出 ； 以 筒 趁：追赶。蹑：追随。他用细草撩拨，蟋蟀不出来；又用竹筒里 水灌之，始出 ， 状极 俊 。 逐而 得 之。掭 的水来灌，才出来，形状极为俊美健壮。他追上去捉住了它。 （tiàn）：撩拨。以：介词，用，拿。始： 审 视， 才。逐：追赶。而：表顺承的连词，不译。 仔细一看，只见它 巨身修尾，青 项 金 翅 。 大 喜 ， 笼 粗身长尾，青色的脖颈，金色的翅膀。他十分高兴，用笼子装了 札记 ------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------ ------------------------------------ “亦不复以儿为念”。正在这时， 又发生了意外情 况：“门外虫 鸣……虫宛然尚在”，绝望中出 现了希望。终于得到“意似良” 的小促织，这才“转悲为喜”。 在“试斗”时，又发了“惭—— 大喜——惊——惊喜”的心情变 化。成名的一系列感情变化与其 悲欢离舍的命运紧相联系，这就 给人以更加真实的感觉，使人物 形象也更为丰满

归,举家庆贺,虽连城拱璧 不啻也√审:仔细 带回去,全家都庆贺,即使价值连城的璧玉也比不上修:长 笼:名词活用作动词,用笼子装。举:全 上于盆而 拱壁:大璧,极方其珍贵。啻(ch):止y/把蟋蟀放到盆子里 养之,蟹白栗黄 备极护爱,留待限期, 养起来,拿蟹肉、栗子肉来喂它,爱护极至,留着等待期限一到, 以塞官责上:动词,放。而:表顺承的连词,不译。 拿它送县里交差备:周到。以:介词,用拿。塞(se): 低偿 应付 成有子九岁,窥父不在,窃发盆/窥: 第四部分(第5~7段),故 成有个儿子,才九岁,看到父亲不在家,偷着打开盆盖暗事的高潮:写成名得虫、失虫和 中观察。窃:暗中虫跃掷径出,迅 捉。再得异虫(成子化虫) 偷偷。发:打开。蟋蟀猛地跳跃着直接蹦了出来,快得无法捕捉 “失虫”是又一新的波澜。 及扑入手,已股落腹裂,斯须就毙。 获虫的喜悦和对虫的珍爱,为成 等到抓到手中,已是大腿折断,肚子破裂,一会儿就死了。 子的误毙促织作了衬笔。“儿 径:直接。斯须:\儿惧,啼告母。母闻 惧”,母亲的惊恐,说明事关身 片刻工夫,一会儿丿儿子害怕了,哭着告诉了解母亲。母亲听说家性命,而“死期至矣”一语 之,面色 灰死 大惊曰:“业根,死期暗扣后文的“得其尸于井” 了这件事,脸色变得像死灰一样,十分惊恐地说:“祸根,你的 至矣!而翁。归,自与汝复算耳!”儿涕而去 死期到了!你的父亲回来,自然会跟你算帐的!”儿子流着眼泪 离开之:代词,代蟋蟀死了这件事。业根:祸种,惹祸 了。的东西。业,业障。而:通“尔”。复算:算帐追 从失促织到失爱子是情节 未几,成归 闻妻言, 如被冰 冰的深入发展,加强了故事的悲剧 不多久,成名回来了,听了妻子的话,全身如同被覆盖了冰 色彩。成子投井自杀的悲剧,其 索儿,儿渺然不知所往。/未几:表 雪一样。怒气冲冲地去找找儿子,儿了却不见踪影。时间的词语 原因不过是毙一蟋蟀,这充分反 不多久。索:动词,寻找。既而得其,尸于井, 映了官府贪暴给百姓带来的苦 难之深。行文至此,着意写出成 索求,渺然:没有踪影y后来在水井里发现了儿子的尸体 欲绝。夫妻向隅, 名夫妇的感情变化:由惊怖(“如 因而化怒为悲,抢呼 于是变怒气为悲伤,呼天抢地,悲痛欲绝。夫妻两人对着墙角流冰雪”)到“怒索儿”,得尸于 井又“化怒为悲,抢呼欲绝”, 茅舍无烟,相对默然, 不复 泪,茅屋里断了炊烟,互相望着不吭声,感到对生活不再有什么然后又转入深深的忧虑(“相对 聊赖既而:时间副词。不久。抢( qiang)头撞地。向圈,默然,不复聊赖”)这惊、怒、 悲、忧的一系列感情变化,更增 指望了。面对着墙角(哭泣)。聊赖:依靠,可译为“指望”。 强了悲剧气氛。待发现爱子“气 日将暮 取儿 稿 葬。近 息慑然”,又陷入更深的焦虑。 天快黑了,夫妻俩抱着儿子的尸体准备用草席裹好后埋葬。靠近忽闻门外虫鸣”是情节的又一转 抚之 气息然。(暮:太阳落山的时候。 抚摸儿子的尸体,发现还有微弱的气息、稿(go):稻、麦的杆折,出入不敷出意外追寻之下 得小蟋蟀。在此写了小蟋蟀的形 子,饭(hu)息)喜置 榻上,半夜 状:短小,黑赤色……形若土狗 气息短而弱的样子。/他们高兴地把儿子放到床上,半夜时当 梅花翅,方首,长胫:写了它动 复苏 夫妻 儿子终于苏醒过来。夫妻二人的心才稍微安慰,可是儿子神情痴作的迅、飘忽:又写了“壁上 小虫忽跃落襟袖间

4 归 ，举家 庆贺，虽连城 拱璧 不啻也。审：仔细。 带回去，全家都庆贺，即使价值连城的璧玉也比不上。修：长。 笼：名词活用作动词，用笼子装。举：全。 上于盆 而 拱璧：大璧，极方其珍贵。啻（chì）：止。 把蟋蟀放到盆子里 养之 ， 蟹白 栗 黄 ，备极护爱，留 待 限期， 养起来，拿蟹肉、栗子肉来喂它，爱护极至，留着等待期限一到， 以 塞 官 责。上：动词，放。而：表顺承的连词，不译。 拿它送县里交差。备：周到。以：介词，用拿。塞（sè）： 低偿， 应付。 成有 子 九岁，窥 父 不在 ，窃 发 盆。 窥： 成有个儿子，才九岁，看到父亲不在家，偷着打开盆盖。暗 中观察。窃：暗中，虫 跃掷 径 出 ，迅 不可 捉。 偷偷。发：打开。蟋蟀猛地跳跃着直接蹦了出来，快得无法捕捉。 及扑入手 ，已 股 落 腹 裂， 斯须就毙 。 等到抓到手中，已是大腿折断，肚子破裂，一会儿就死了。 径：直接。斯须： 儿 惧 ，啼 告 母 。母 闻 片刻工夫，一会儿。儿子害怕了，哭着告诉了解母亲。母亲听说 之，面色 灰死 ， 大惊 曰：“业根， 死期 了这件事，脸色变得像死灰一样，十分惊恐地说：“祸根，你的 至矣！ 而翁 归，自 与汝复算耳！” 儿涕 而去 。 死期到了！你的父亲回来，自然会跟你算帐的！”儿子流着眼泪。 离开 之：代词，代蟋蟀死了这件事。业根：祸种，惹祸 了。 的东西。业，业障。而：通“尔”。复算：算帐追究。 未几 ，成 归 ，闻 妻 言， 如 被 冰 不多久，成名回来了，听了妻子的话，全身如同被覆盖了冰 雪 。怒 索 儿 ，儿渺然不知所往。未几：表 雪一样。怒气冲冲地去找找儿子，儿了却不见踪影。 时间的词语， 不多久。索：动词，寻找。既而 得 其，尸于井， 索求，渺然：没有踪影。 后来在水井里发现了儿子的尸体， 因而化怒 为悲 ，抢 呼 欲绝。夫妻 向 隅 ， 于是变怒气为悲伤，呼天抢地，悲痛欲绝。夫妻两人对着墙角流 茅舍 无 烟，相 对 默然， 不复 泪，茅屋里断了炊烟，互相望着不吭声，感到对生活不再有什么 聊赖 。既而：时间副词。不久。抢（qiāng）：头撞地。向隅： 指望了。面对着墙角（哭泣）。聊赖：依靠，可译为“指望”。 日将暮 ， 取 儿 稿 葬。 近 天快黑了，夫妻俩抱着儿子的尸体准备用草席裹好后埋葬。靠近 抚 之 ， 气息 惙然。 暮：太阳落山的时候。 抚摸儿子的尸体，发现还有微弱的气息。稿（gǎo）：稻、麦的杆 子。惙（chuò）息： 喜 置 榻上，半夜 气息短而弱的样子。 他们高兴地把儿子放到床上，半夜时当， 复苏。 夫妻 心 稍微 ，但 儿 神气痴 儿子终于苏醒过来。夫妻二人的心才稍微安慰，可是儿子神情痴 第四部分(第 5～7 段)，故 事的高潮：写成名得虫、失虫和 再得异虫(成子化虫)。 “失虫”是又一新的波澜。 获虫的喜悦和对虫的珍爱，为成 子的误毙促织作 了衬笔。“儿 惧”，母亲的惊恐，说明事关身 家性命，而“死期至矣”一语， 暗扣后文的“得其尸于井”。 从失促织到失爱子是情节 的深入发展，加强了故事的悲剧 色彩。成子投井自杀的悲剧，其 原因不过是毙一蟋蟀，这充分反 映了官府贪暴给百姓带来的苦 难之深。行文至此，着意写出成 名夫妇的感情变化：由惊怖（“如 被冰雪”）到“怒索儿”，得尸于 井又“化怒为悲，抢呼欲绝”， 然后又转入深深的忧虑（“相对 默然，不复聊赖”）。这惊、怒、 悲、忧的一系列感情变化，更增 强了悲剧气氛。待发现爱子“气 息慑然”，又陷入更深的焦虑。 忽闻门外虫鸣”是情节的又一转 折，出入不敷出意外，追寻之下 得小蟋蟀。在此写了小蟋蟀的形 状：短小，黑赤色……形若土狗， 梅花翅，方首，长胫；写了它动 作的迅捷、飘忽；又写了“壁上 小虫忽跃落襟袖间

木,奄奄思睡。置:放置。榻:床。痴:成顾对成名似乎有感情,以此表示促 呆麻木,气息微弱,只想睡觉。呆傻。奄奄:气息微弱。成名回织的异乎寻常,暗与成子化身促 蟋蟀笼虚,则气断 声吞 织相呼应 头看到蟋蟀笼子空空的,就急得气也吐不出,话也说不上来, 亦不复以儿为念。自昏达曙,目不交睫。东 也不再把儿子放在心上。从黄昏直到天亮,眼睛没有合上过。东 曦既起 僵卧 长愁顾:动词,回头望。 方太阳已经升起,他还直挺挺地躺着发愁虚:空。则:副词 就。曙:破晓,天忽闻门外虫鸣,惊起觇 亮。交睫:合眼。忽然听到门外有蟋蟀的叫声,他惊喜地起床悄 视,虫宛然尚在 喜而捕之,一鸣辄跃 悄察看,蟋蟀好像还在。于是高兴地去捉,蟋蟀叫了一声就跳开 去,行且速圆(M)窥看然好像,而:A覆之 以掌,虚 若无 物:手裁举,则又超忽 去扣它,空荡荡的好像没有什么东西:手刚举开,它却又高高地利记 而跃。急趋之,折过寺隅,迷其所在 跳开了。急忙去追它,刚转过墙角,又不知它跳到哪里去了 以:介词,用。虚:空空的。若:好像。裁p徘徊四 通“才”刚才。举:抬起。超忽:迅猛。丿他转来转去四处张 顾,见虫。伏壁上。审谛之,短小,黑赤色, 望,才看见蟋蟀正伏在墙上。仔细看它,个儿短小,呈红黑色, 顾:回头看。审:仔细。谛: 立刻觉得它不是先前的那一只。注意。顿:副词,马上 成以其小,劣之。惟彷徨瞻顾,寻所 成名因为它太小,看不上它。只是转来转去前后察看,寻找刚才 逐者 以:因为。劣:形容词的意动用法, 壁上 追赶的那一只以这为劣。锥:只。彷徨:转来转去这时墙上 小虫忽跃落襟袖间。视之,形若土狗,梅花 小蟋蟀忽然跳落到他的衣袖上,再看它,形状像土狗,梅花纹 翅,方首,长胫,意似 喜而收之 翅膀,方头,长腿,感到好像还不错。成名高兴地捉住它。 胫;小腿。意:动词,感觉丬将献公堂,惴惴 而:表修饰的连词,不译。/准备把它献给官府,但又惴惴不安 恐不当 意,思试之 斗以觇 担心不合官府的心意,打算试着让它和别的蟋蟀角斗,以便看看 之公堂:封建官府理事的厅堂,此处代指官 它的本领 当:适宜。以:表目的的连词,以便 村中少年好事者驯养 虫,自名 小说接着细写小促织斗胜 村里有个好事的年轻人养了一只是蟋蟀,自己命名它为“蟹强敌“蟹壳青”与鸡口脱险,显 壳青”,日与子弟 角,无不胜。付中少年好事 示了小促织的超凡本事,故事达 壳青”,每天与同伴们的蟋蟀角斗,没有不赢的。者:定语后置 到了高潮。 即“好事之村中少年”。名:动词欲居之以为利,而高 命名。日:每天。子弟:年轻人。他想用它来发财,以便抬高

5 木， 奄 奄 思睡 。置：放置。榻：床。痴：成 顾 呆麻木，气息微弱，只想睡觉。呆傻。奄奄：气息微弱。成名回 蟋蟀笼 虚 ，则 气 断 声 吞 ， 头看到蟋蟀笼子空空的，就急得气也吐不出，话也说不上来， 亦不复以儿 为 念 。自 昏 达 曙，目 不 交睫 。东 也不再把儿子放在心上。从黄昏直到天亮，眼睛没有合上过。东 曦 既 起， 僵卧 长愁。顾：动词，回头望。 方太阳已经升起，他还直挺挺地躺着发愁。虚：空。则：副词。 就。曙：破晓，天 忽 闻 门外 虫 鸣 ， 惊 起 觇 亮。交睫：合眼。忽然听到门外有蟋蟀的叫声，他惊喜地起床悄 视 ，虫 宛然尚在。 喜 而捕之， 一鸣 辄跃 悄察看，蟋蟀好像还在。于是高兴地去捉，蟋蟀叫了一声就跳开 去，行 且速。觇（chān）：窥看。宛然：好像。而：表 覆 之 了，动作很快。修饰的连词，不译。且：连词，并且。 他用手 以掌 ，虚 若无 物 ；手裁举 ， 则又 超忽 去扣它，空荡荡的好像没有什么东西；手刚举开，它却又高高地 而跃 。急 趋 之， 折过寺隅， 迷 其 所在 。 跳开了。急忙去追它，刚转过墙角，又不知它跳到哪里去了。 以：介词，用。虚：空空的。若：好像。裁： 徘徊 四 通“才”刚才。举：抬起。超忽：迅猛。 他转来转去四处张 顾，见 虫 伏 壁上。审 谛之， 短小， 黑赤色， 望，才看见蟋蟀正伏在墙上。仔细看它，个儿短小，呈红黑色， 顿 非 前 物 。顾：回头看。审：仔细。谛： 立刻觉得它不是先前的那一只。注意。顿：副词，马上。 成 以 其 小， 劣 之。惟 彷 徨 瞻顾，寻 所 成名因为它太小，看不上它。只是转来转去前后察看，寻找刚才 逐 者 。以：因为。劣：形容词的意动用法， 壁上 追赶的那一只。以这为劣。惟：只。彷徨：转来转去。这时墙上 小虫 忽 跃落 襟袖间。 视之，形 若土狗，梅花 小蟋蟀忽然跳落到他的衣袖上，再看它，形状像土狗，梅花纹 翅，方首，长胫，意 似 良。 喜 而收 之。 翅膀，方头，长腿，感到好像还不错。成名高兴地捉住它。 胫：小腿。意：动词，感觉。将 献 公堂， 惴惴 而：表修饰的连词，不译。 准备把它献给官府，但又惴惴不安， 恐 不当 意，思 试 之 斗以觇 担心不合官府的心意，打算试着让它和别的蟋蟀角斗，以便看看 之。公堂：封建官府理事的厅堂，此处代指官 它的本领。府。当：适宜。以：表目的的连词，以便。 村中 少年好事者 驯养一 虫 ，自 名 “蟹 村里有个好事的年轻人养了一只是蟋蟀，自己命名它为“蟹 壳青”， 日与子弟 角 ，无 不胜 。村中少年好事 壳青”，每天与同伴们的蟋蟀角斗，没有不赢的。者：定语后置， 即“好事之村中少年”。名：动词， 欲居之以为利， 而 高 命名。日：每天。子弟：年轻人。 他想用它来发财，以便抬高 对成名似乎有感情，以此表示促 织的异乎寻常，暗与成子化身促 织相呼应。 札记 ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- ------------------------------------------- 小说接着细写小促织斗胜 强敌“蟹壳青”与鸡口脱险，显 示了小促织的超凡本事，故事达 到了高潮

其直,亦无售者。径 造庐访成,视成 小说以夸张手法与细节描 它的售价,只是没有遇到买者。他直接上门来找成名,看了成名写来显示促织的才能。写促织的 所蓄,掩口胡卢而笑y居:积蓄。以为利:以之为利 善斗,采用了衬托与对比的手 养的蟋蟀,就掩口胡卢而笑用它发财。胡卢:笑的样子 法。“蟹壳青”的斗无不胜、“庞 然修伟”,与成名的促织“伏不 于是取出自己的蟋蟀,放入比试的笼中。成名一看“蟹壳青”, 动,蠢若木鸡”形成对比,给人 庞然修伟,自增惭怍,不敢与 较。因:副词, 造成一种小虫怯懦无能的印象 又长又大,自己更回羞愧,不敢与“蟹壳青”较量。于是。纳:加强了紧张气氛。然后情况一 动词,放入。庞然:大的样子。修 少年固强之 变,小虫“暴怒,直奔”“腾击” 伟:又长又大。惭作(zu):惭愧。/那个年轻人坚持一定要较 “跃起,张尾伸须,直敌领”这 顾念 蓄 劣物终无 所用 系列动作展示了小促织的勇 量。成我转念一想:养着这只低劣的东西,终究没有什么用处,敢善斗,少年从“笑”到“骇 不如拼搏 的表现又从侧面作了渲染。然而 不如让它斗一斗,还可换得一笑,于是把两只蟋蟀放在一个斗 在这时,又掀起波澜:鸡的出现 盆。/固:坚持。强(aing);竭力小虫伏不动,蠢若和“径进以啄",形成极其危急 盆里。终:副词,终究。合:一起。小蟋蟀趴着不动,呆若的情势,而小虫以其机敏出人意 木鸡。少年又大笑。试以猪鬃拨虫须,仍不动 料地将鸡制服,进一步以夸张笔 木鸡。那年轻人又大笑。试着用猪鬃撩拨它的触须,它仍然不动。法显示了促织的神奇本领。 少年又笑,屡撩之,虫暴怒 直奔,遂 那年轻人又笑了,多次撩拨,小蟋蟀突然在怒,往前直奔,于是 相腾击,振翅作声。俄 见 小虫跃起,张 彼此腾身相扑,振翅作声。一会儿看到小蟋蟀高高跳起,伸直 尾伸须,直龅敌领。以:介词。屡:多次。暴怒: 尾巴触须,一下咬住对方的脖颈大怒。直:径直。遂:于是 相:互相。俄:表时间的词语少年大骇,急解 会儿,片刻。龅(h6):咬。那年轻人大惊,急忙分开它们 令休止 虫翘然矜鸣 似报主知 让它们停止角斗。小蟋蟀振起翅膀得意地鸣叫着,好像向主人报 骇:惊慌。解:分开。矜成大喜。方共瞻 捷。(jn):夸耀。似:好像y成名十分高兴。两人正在一起观 鸡瞥来,径进以啄。成骇 赏,一只鸡来了,径直向小蟋蟀啄去,成名惊慌的站起来,大声 愕呼。幸啄不中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐 喊叫。幸亏没有啄中,小蟋蟀跳出去一尺多远。鸡又大步上前逼 逼之 虫已在爪下矣方:正。玩:欣赏。以:以 迫它,眼看小蟋蟀就在鸡爪之下了便。愕:惊慌。幸:幸亏, 饶幸。尺有咫:一尺多。“有”通“又”)成仓猝莫知所 咫(zh1),八寸。健:强壮有力的样子成名匆忙之间找不到解 救 顿足失色。。旋见鸡伸颈。摆 救的办法,急得跺着脚,脸色都变了。忽而见鸡伸长脖子摇摆着 扑 临视,则虫集冠上,力 头,扑打着不放,到跟前一看,原来是小蟋蟀停在鸡冠上,用力 叮不释。成益惊喜,掇置笼中{仓猝:忽然 咬着不放。成名更加惊喜,捉下蟋蟀放在笼中旋:副词,随即

6 其 直， 亦无 售者。 径 造庐访成，视 成 它的售价，只是没有遇到买者。他直接上门来找成名，看了成名 所 蓄 ， 掩口胡卢而笑。居：积蓄。以为利：以之为利， 养的蟋蟀，就掩口胡卢而笑。用它发财。胡卢：笑的样子。 因 出 己 虫 ，纳 比 笼中。成 视 之 ， 于是取出自己的蟋蟀，放入比试的笼中。成名一看“蟹壳青”， 庞然修伟，自 增 惭怍，不敢与 较 。因：副词， 又长又大，自己更回羞愧，不敢与“蟹壳青”较量。于是。纳： 动词，放入。庞然：大的样子。修 少年 固强 之。 伟：又长又大。惭怍（zuò）：惭愧。 那个年轻人坚持一定要较 顾念 蓄 劣 物 终 无 所用， 量。成我转念一想：养着这只低劣的东西，终究没有什么用处， 不如 拼搏 一笑，因 合 纳 斗 不如让它斗一斗，还可换得一笑，于是把两只蟋蟀放在一个斗 盆。 固：坚持。强（qiǎng）：竭力。小虫 伏 不动，蠢若 盆里。 终：副词，终究。合：一起。 小蟋蟀趴着不动，呆若 木鸡。少年 又大笑。试 以猪鬃 拨虫 须， 仍 不动。 木鸡。那年轻人又大笑。试着用猪鬃撩拨它的触须，它仍然不动。 少年又 笑 ，屡 撩之， 虫 暴 怒， 直奔，遂 那年轻人又笑了，多次撩拨，小蟋蟀突然在怒，往前直奔，于是 相 腾 击 ， 振翅作声。俄 见 小虫 跃起，张 彼此腾身相扑，振翅作声。一会儿看到小蟋蟀高高跳起，伸直 尾 伸须，直 龅 敌 领 。以：介词。屡：多次。暴怒： 尾巴触须，一下咬住对方的脖颈。大怒。直：径直。遂：于是。 相：互相。俄：表时间的词语， 少年 大骇，急 解 一会儿，片刻。龅（hé）：咬。 那年轻人大惊，急忙分开它们， 令 休止 。 虫 翘 然 矜 鸣 ， 似报主知。 让它们停止角斗。小蟋蟀振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报 骇：惊慌。解：分开。矜 成 大 喜 。 方 共 瞻 捷。（jīn）：夸耀。似：好像。 成名十分高兴。两人正在一起观 玩，一 鸡瞥来，径 进 以啄 。成 骇 立 赏，一只鸡来了，径直向小蟋蟀啄去，成名惊慌的站起来，大声 愕呼。幸 啄不中， 虫 跃 去 尺有咫。鸡 健 进，逐 喊叫。幸亏没有啄中，小蟋蟀跳出去一尺多远。鸡又大步上前逼 逼之， 虫 已在 爪 下矣。方：正。玩：欣赏。以：以 迫它，眼看小蟋蟀就在鸡爪之下了。便。愕：惊慌。幸：幸亏， 侥幸。尺有咫：一尺多。“有”通“又”。成 仓猝 莫知 所 咫（zhǐ）,八寸。健：强壮有力的样子。成名匆忙之间找不到解 救 ， 顿 足 失色 。旋 见鸡伸 颈 摆 救的办法，急得跺着脚，脸色都变了。忽而见鸡伸长脖子摇摆着 扑 ， 临 视，则 虫 集 冠上， 力 头，扑打着不放，到跟前一看，原来是小蟋蟀停在鸡冠上，用力 叮 不释。成 益 惊喜，掇 置 笼中。仓猝：忽然。 咬着不放。成名更加惊喜，捉下蟋蟀放在笼中。旋：副词，随即。 札记 小说以夸张手法与细节描 写来显示促织的才能。写促织的 善斗，采用了衬托与对比的手 法。“蟹壳青”的斗无不胜、“庞 然修伟”，与成名的促织“伏不 动，蠢若木鸡”形成对比，给人 造成一种小虫怯懦无能的印象， 加强了紧张气氛。然后情况一 变，小虫“暴怒，直奔”“腾击” “跃起，张尾伸须，直敌领”这 一系列动作展示了小促织的勇 敢善斗，少年从“笑”到“骇” 的表现又从侧面作了渲染。然而 在这时，又掀起波澜：鸡的出现 和“径进以啄”，形成极其危急 的情势，而小虫以其机敏出人意 料地将鸡制服，进一步以夸张笔 法显示了促织的神奇本领

临:到。释:舍弃 掇(du):用手取 翼日进宰,宰见其小,怒呵成。成述 第二天,献给县官,县官见虫小,怒斥成名。成名讲述了这 第五部分(第8段),故事 宰不信。试 与他虫斗 的结局:成名因祸得福。 成名献促织,宫中试斗进一 只蟋蟀的非凡本领,县官不信。试着让它和别的蟋蟀角斗,那些 步展示了小虫非凡的才能(不只 虫尽靡。又试之鸡,果如成言 善斗,且能闻乐起舞),成名因 蟋蟀都被斗败了。又试着和鸡斗,果然和成名所说的一样通 “翌”。异:形容词知用作名词,非凡的\乃 赏成 得厚赏而巨富。成子复苏之后 本领。靡:向后倒。此指失败。果:果彭于是县官奖赏了成名 “自言身化促织”的交代点明了 献诸抚军。抚军大悦,以金笼 进上 神异促织的来历,增强了故事的 曲折性与神奇色彩,同时也更加 把小蟋蟀献给了巡抚。巡抚十分高兴,用金笼子装起来献给皇帝, 细疏其能 既入高中,举天下所贡蝴下,成子自杀后还要魂化促织以 详细陈述了它的本领。小蟋蟀进入皇宫之后,全国进献来的“蝴 蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状 供玩赏,方能解脱一家的苦难 遍 这就更加表现出所受迫害之深, 蝶”“螳螂”“油利挞”“青丝额”等各种稀奇的蟋蟀,都与小蟋 对荒淫残暴的封建统治者是一 试之,无 出其右者。每闻琴瑟之声, 蟀斗过了,没有一只能占它的上风。每当听到琴瑟的声音,小蟋 个有力的抨击。这一喜剧结尾寄 则应节而舞。益奇之诸:兼词,之于 托了作者的美好愿望 蟀就和着节拍翩翩起舞。大家更觉得非凡奇异小抚军:官名,巡 抚的别称,总管一省的民政和军政。疏:陈述。既:副词,已经。 举:全。蝴蝶……青丝额:都是蟋蟀名字。状:情况。右:古 以右为尊。琴瑟:是我国古代的两种乐器上大嘉悦,诏 应:应和。奇之:意动用法,以之为奇。皇帝大加赞赏,下诏 赐抚臣名马衣缎。抚军不忘 所自 赐给巡抚名马和锦衣绸缎,巡抚没有忘记这好处是从哪里来的 无何,宰以 卓异闻 宰悦,免成 不久,县官也凭借才能卓越而闻名了。县官大喜,免去了成名的 役。又嘱学使俾入邑痒/嘉:赞赏。无何:没多久 差役。又嘱咐主考官让成名中了秀才卓;突出。异:不一般 学使:提督学台,专管教育和考后岁余,成子精 试。俾:使。痒( xiang):学校/这以后一年多,成名的儿子神 神复旧 自言身化 促织,轻捷 善斗,今 志复原了,他说自己变成了只蟋蟀,轻捷灵敏,善于角斗,现在 始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁 才苏醒过来。巡抚也重重地奖赏了成名。不到几年,成名就有了 田百顷,楼阁万椽,牛羊蹄激各千计:一出门 百多顷田地,很多高楼在厦,牛羊都要用千来计算;一旦出门 过世家焉,精神:神 身披皮衣,骑着高头骏马,气派超过了世代官宦人家。志。化 变化,幻化。苏:复苏。厚:优厚。赉(1di):赏赐。顷: 词,百亩为一顷。计:用……来计算。世家:世代做官的人 异史氏曰:“天子偶用一物,未必不过此已忘; 异史氏曰:“皇帝偶尔使用一件东西,未必不是用过它就忘

7 临：到。释：舍弃。 掇（duō）：用手取。 翼 日 进 宰 ，宰 见其小，怒呵成 。成 述 第二天，献给县官，县官见虫小，怒斥成名。成名讲述了这 其 异 ，宰 不信。试 与他 虫 斗， 只蟋蟀的非凡本领，县官不信。试着让它和别的蟋蟀角斗，那些 虫 尽 靡 。又试之 鸡 ，果 如成 言 。翼： 蟋蟀都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。通 “翌”。异：形容词知用作名词，非凡的 乃 赏 成， 本领。靡：向后倒。此指失败。果：果真。于是县官奖赏了成名， 献诸 抚军。抚军大 悦 ，以金笼 进 上 ， 把小蟋蟀献给了巡抚。巡抚十分高兴，用金笼子装起来献给皇帝， 细疏 其 能 。 既入 宫中 ，举天下所贡 蝴 详细陈述了它的本领。小蟋蟀进入皇宫之后，全国进献来的“蝴 蝶、 螳螂、 油利挞、 青丝额 一切异状 遍 蝶”“螳螂”“油利挞”“青丝额”等各种稀奇的蟋蟀，都与小蟋 试之 ，无 出 其 右者。每 闻 琴瑟之声 ， 蟀斗过了，没有一只能占它的上风。每当听到琴瑟的声音，小蟋 则应 节 而 舞。 益 奇 之 。诸：兼词，之于。 蟀就和着节拍翩翩起舞。大家更觉得非凡奇异。抚军：官名，巡 抚的别称，总管一省的民政和军政。疏：陈述。既：副词，已经。 举：全。蝴蝶……青丝额：都是蟋蟀名字。状：情况。右：古 以右为尊。琴瑟：是我国古代的两种乐器。上 大 嘉悦， 诏 应：应和。奇之：意动用法，以之为奇。 皇帝大加赞赏，下诏 赐 抚臣名马 衣 缎。抚军不 忘 所 自 ， 赐给巡抚名马和锦衣绸缎，巡抚没有忘记这好处是从哪里来的， 无何，宰 以 卓异 闻 ，宰 悦，免 成 不久，县官也凭借才能卓越而闻名了。县官大喜，免去了成名的 役。又嘱 学使 俾 入邑痒 。嘉：赞赏。无何：没多久 差役。又嘱咐主考官让成名中了秀才。卓；突出。异：不一般。 学使：提督学台，专管教育和考 后 岁余，成 子精 试。俾：使。痒（xiáng）：学校。这以后一年多，成名的儿子神 神复旧 ， 自言身化 促织，轻捷 善 斗，今 志复原了，他说自己变成了只蟋蟀，轻捷灵敏，善于角斗，现在 始苏 耳。抚军亦厚 赉 成 。不 数岁， 才苏醒过来。巡抚也重重地奖赏了成名。不到几年，成名就有了 田 百 顷， 楼阁万椽，牛羊蹄躈 各千 计 ；一 出门， 一百多顷田地，很多高楼在厦，牛羊都要用千来计算；一旦出门， 裘 马 过 世 家 焉。精神：神 身披皮衣，骑着高头骏马，气派超过了世代官宦人家。志。化： 变化，幻化。苏：复苏。厚：优厚。赉（lài）：赏赐。顷：量 词，百亩为一顷。计：用……来计算。世家：世代做官的人家。 异史氏曰：“天子偶 用一 物 ，未必不 过此已忘； 异史氏曰：“皇帝偶尔使用一件东西，未必不是用过它就忘 第五部分（第 8 段），故事 的结局：成名因祸得福。 成名献促织，宫中试斗进一 步展示了小虫非凡的才能（不只 善斗，且能闻乐起舞），成名因 得厚赏而巨富。成子复苏之后 “自言身化促织”的交代点明了 神异促织的来历，增强了故事的 曲折性与神奇色彩，同时也更加 深了故事的悲性。在官府逼迫之 下，成子自杀后还要魂化促织以 供玩赏，方能解脱一家的苦难， 这就更加表现出所受迫害之深， 对荒淫残暴的封建统治者是一 个有力的抨击。这一喜剧结尾寄 托了作者的美好愿望

奉行者即 为定例。加以官贪吏虐 第六部分(第9段),作者 掉了:可是下面执行的人就把它作为制度。加上官吏贪婪暴虐,的评语。 更无休止。 “异史氏日”的一段文字是 老百姓一年到头到了抵押老婆、卖掉孩子的地步,还是没完没 蒲松龄对故事所作的评论,这也 故天子一跬步,皆关民命,不可忽也异是笔记小说常用的一种形式通 所以皇帝的一举一动,都关系到老百姓的命运,不可忽视啊史过评语直接表达自己的观点这 氏:作者自称,《聊斋志异》里边有许多怪异的事,所独是成段评论主要有三点:第一,从官 以称异史。定例:不变的定定规。跬(ku):半步。/唯独成名贪吏虐追溯到天子宫廷,指出 氏子以 蠹 贫,以 促织 天子一跬步,皆关民命,不可 这个人,因为官吏的侵害而贫穷,又因为进献蟋蟀而成了富人,忽也”,寄讽谏之旨:第二,就 裘 马 扬扬。当其为里正、受扑责成名的一贫一富说明是“天将酬 穿上名贵的皮衣,骑着大马,得意扬扬。当他充当里长、受到责长厚者”,反映了“善恶有报 时,岂意其至此哉?天将以 的宿命论思想:第三,针对抚臣 打的时候,哪里会想到自己会到这个地步呢?老天将要用好处来令尹蒙受促织“恩荫”,证实 长厚者,遂使抚臣,令尹,并受促织恩荫。人飞升,仙及鸡犬”的说法,生 报答那些忠厚的人,于是让巡抚,县官也一起得到了蟋蟀的恩惠。动地表明封建官僚的升迁发迹 闻 人飞升 仙及鸡犬。 信 是建立在百姓苦难之上的,在此 我听说过这样一句话:一人得道,连鸡狗也成仙。这句话真是不作者抒发了愤懑不平之感 夫!”/独:唯独。是:这。以贫:因胥吏侵耗而贫穷。酬 假啊\报答。令尹:县官。恩荫:得到恩惠庇护。及:涉及 、技巧鉴赏 技巧拾零 1.借古讽今的写法 付应互释法。 本文是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品 古汉语相对于现代汉语文 是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线,由于宫廷的倡导,而形成地方法讲究语言的工整,这是古文的 上的按期征收的“定例”。这对百姓是灾难,而对封建官僚却是“媚又一显著特点。那么,在相似的 上取宠”、受赏升迁的好时机。可见由上而下的封建官僚体制是造语言结构中,处于对应位置的词 成民不堪命的根源。作品所揭露的正是作者所处的黑暗现实,但语,我们往往可以根据其意义上 作者对此采取了曲笔,开头即指明故事发生年代为明代“宣德间”,相同、相近、相对的特点,求得 这样既可以放开去写,又可以避开“文冈”的迫害,这也是“借词语的正确解释。如“不积跬步, 古讽今”的一种笔法 无以至千里:不积小流,无以成 作者通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实,例如小说的江海。”(荀子《劝学》)“跬 第一段,以极精练的笔触对封建官僚机构的面貌作了勾勒“宫中对“小流,可以推断跬步”即 尚促织之戏”这是“祸根”,而县令、里胥这些下属和爪牙趁机搜为“小步、半步”的意思。又如 刮,连不务正业的“游侠儿”也来推波助澜,其结果是善良百姓“尔无我诈,我无尔處。”(左 倾家荡产。这一段是一幅黑暗现实的较完整的画面 传·宣公十五年》)“虞”对“诈 然后又将这一画面通过成名一家悲惨而曲折的遭遇加以展可以推断“虞”即“欺骗”之意 开。成名一家的苦难对整个封建社会具有高度的概括性。成名一 另外,在文言文中,互文也 家的悲剧是深刻的,正是由于成名的质朴、善良而被“报充里正常见。互文多为近义,联系互文 役”,这样就引来更大的灾祸,不仅“薄产累尽”,而且屡受杖责,也可帮助理解词义,例如“殚其 被逼得“惟思自尽”。费尽苦心得到一头能够“塞责”的促织,又地之出,竭其庐之入”中的“殚” 被儿子误毙,以致儿子投井,骨肉分离,造成极大的精神痛苦……义可由熟词“竭”义推知。“奉 直到成子僵卧岁余,魂化促织,历经险厄,才从灾难中拯救了全之弥繁,侵之愈急”句中的“弥” 家,于是因祸而得福。这种“化魂”的情节,只是寄托美好愿望可由“愈”义推知 所谓“天酬长厚者”的艺术虚构,除增强悲剧的深刻性之外, 8 札记

8 而 奉行 者即 为定例。加以官 贪吏 虐， 掉了；可是下面执行的人就把它作为制度。加上官吏贪婪暴虐， 民 日 贴 妇 卖 儿 ，更 无 休止。 老百姓一年到头到了抵押老婆、卖掉孩子的地步，还是没完没了。 故 天子 一跬步 ，皆关 民 命 ，不可忽 也。异 所以皇帝的一举一动，都关系到老百姓的命运，不可忽视啊！史 氏：作者自称，《聊斋志异》里边有许多怪异的事，所 独是成 以称异史。定例：不变的定定规。跬（kuǐ）：半步。 唯独成名 氏子 以 蠹 贫， 以 促织 富 ， 这个人，因为官吏的侵害而贫穷，又因为进献蟋蟀而成了富人， 裘 马 扬扬。当其为 里正、受扑责 穿上名贵的皮衣，骑着大马，得意扬扬。当他充当里长、受到责 时 ，岂 意 其 至 此 哉？ 天将 以 打的时候，哪里会想到自己会到这个地步呢？老天将要用好处来 酬 长厚 者，遂 使抚臣，令尹，并受 促织 恩荫。 报答那些忠厚的人，于是让巡抚，县官也一起得到了蟋蟀的恩惠。 闻 之 ：一人飞升， 仙及鸡犬。 信 我听说过这样一句话：一人得道，连鸡狗也成仙。这句话真是不 夫！” 独：唯独。是：这。以蠹贫：因胥吏侵耗而贫穷。酬： 假啊 报答。令尹：县官。恩荫：得到恩惠庇护。及：涉及。 二、技巧鉴赏 1.借古讽今的写法 本文是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。作品 是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线，由于宫廷的倡导，而形成地方 上的按期征收的“定例”。这对百姓是灾难，而对封建官僚却是“媚 上取宠”、受赏升迁的好时机。可见由上而下的封建官僚体制是造 成民不堪命的根源。作品所揭露的正是作者所处的黑暗现实，但 作者对此采取了曲笔，开头即指明故事发生年代为明代“宣德间”， 这样既可以放开去写，又可以避开“文网”的迫害，这也是“借 古讽今”的一种笔法。 作者通过曲折变化的情节揭露黑暗的社会现实，例如小说的 第一段，以极精练的笔触对封建官僚机构的面貌作了勾勒“宫中 尚促织之戏”这是“祸根”，而县令、里胥这些下属和爪牙趁机搜 刮，连不务正业的“游侠儿”也来推波助澜，其结果是善良百姓 倾家荡产。这一段是一幅黑暗现实的较完整的画面。 然后又将这一画面通过成名一家悲惨而曲折的遭遇加以展 开。成名一家的苦难对整个封建社会具有高度的概括性。成名一 家的悲剧是深刻的，正是由于成名的质朴、善良而被“报充里正 役”，这样就引来更大的灾祸，不仅“薄产累尽”，而且屡受杖责， 被逼得“惟思自尽”。费尽苦心得到一头能够“塞责”的促织，又 被儿子误毙，以致儿子投井，骨肉分离，造成极大的精神痛苦…… 直到成子僵卧岁余，魂化促织，历经险厄，才从灾难中拯救了全 家，于是因祸而得福。这种“化魂”的情节，只是寄托美好愿望 ——所谓“天酬长厚者”的艺术虚构，除增强悲剧的深刻性之外， 第六部分（第 9 段），作者 的评语。 “异史氏日”的一段文字是 蒲松龄对故事所作的评论，这也 是笔记小说常用的一种形式通 过评语直接表达自已的观点。这 段评论主要有三点：第一，从官 贪吏虐追溯到天子宫廷，指出 “天子一跬步，皆关民命，不可 忽也”，寄讽谏之旨；第二，就 成名的一贫一富说明是“天将酬 长厚者”，反映了“善恶有报” 的宿命论思想；第三，针对抚臣、 令尹蒙受促织“恩荫”，证实“一 人飞升，仙及鸡犬”的说法，生 动地表明封建官僚的升迁发迹 是建立在百姓苦难之上的，在此 作者抒发了愤懑不平之感。 技巧拾零 对应互释法。 古汉语相对于现代汉语文 法讲究语言的工整，这是古文的 又一显著特点。那么，在相似的 语言结构中，处于对应位置的词 语，我们往往可以根据其意义上 相同、相近、相对的特点，求得 词语的正确解释。如“不积跬步， 无以至千里；不积小流，无以成 江海。”(荀子《劝学》)“跬步” 对“小流”，可以推断跬步”即 为“小步、半步”的意思。又如： “尔无我诈，我无尔虞。”(《左 传·宣公十五年》)“虞”对“诈”， 可以推断“虞”即“欺骗”之意。 另外，在文言文中，互文也 常见。互文多为近义，联系互文 也可帮助理解词义，例如“殚其 地之出，竭其庐之入”中的“殚” 义可由熟词“竭”义推知。“奉 之弥繁，侵之愈急”句中的“弥” 可由“愈”义推知。 札记 ------------------------------------ ------------------------------------

这并不能说明善良的百姓能够获得解脱。因此,揭露封建社会的 黑暗本质,鞭挞官僚体制是本文的特点与基调。至于结局部分的 “宰悦,免成役。又嘱学使俾人邑庠”“抚军亦厚成”等等,这是 因为他们“并受促织恩荫”,并非良心发现。这些官僚的获赏、受 封的代价是人民的血泪与苦难。 2.细腻的心理描写 这篇小说生动感人的一个重要因素是真实、细腻的心理描写 故事的开端就写了官府逼迫之下成名的深刻的心理矛盾,这一方 面是苦无生路,忧闷欲死,而另一方面是在痛苦中挣扎,千方百 计搜寻,“冀有万一之得”,正是这种心理矛盾促使他按“神”示 的图去庙宇寻觅促织,在寻求促织中的希冀、急切、惊愕、狂喜 等情绪变化无不与他的心理矛盾有直接联系,情理自然,真实感 人 心理描写的另一特点,是围绕着人物的命运来写其心理变化。 成名在走投无路的情况下,意外地捕到一只“巨身修尾,青项金 翅”的促织,这时写了他的喜悦与珍惜,“虽连城拱璧不啻也” 句,道出其珍视的心情。待虫毙于儿手,儿又不知去向,顿时陷 入绝望之中,“如被冰雪。怒索儿”正表现“由喜而怒”的心理变 化。“得尸于井”,发现幼子投井自杀,自然地“化怒为悲”,由“抢 呼欲绝”的悲恸,继又转为无限的悲愁:“…相对默然,不复聊 赖。”发现幼子复苏,成名夫妇仅是“心稍慰”,因为缴纳不上促 织会使家破人亡,因此,成名陷入焦虑,甚至“亦不复以儿为念”。 正在这时,又发生了意外情况“门外虫鸣……虫宛然尚在”,绝望 中出现了希望。终于得到“意似良”的小促织,这才“转悲为喜”。 在“试斗”时,又发生了“惭一一大喜一一惊一一惊喜”的心情 变化。成名的一系列感情变化与其悲欢离合的命运紧相联系,这 就给人以更加真实的感觉,使人物形象也更为丰满 三、古语知识 连词 口技(节选) 连词是连接词、词组、分句的词:有时还可以连接复句。从 蒲松龄 连词连接之后所表示的关系来看,大致可以分下列诸类:A.并列 村中来一女子,年二十有四 连词一一与、及、而、且、以等;B.选择连词—一或、若、抑、五,携一药囊,售其医。有问病 且等:C.承接连词一一则、乃、遂、即、于是、然后、而等;D.者,女不能自为方,俟暮夜问诸 转折连词一一然、但、況、而等;因果连词一一因、以、盖、故、神。晚洁斗室,闭置其中。众绕 是故、所以等:E.让步连词一一虽、虽然、唯、纵等;F.假设连门窗,倾耳寂听:但窃窃语,莫 词一一如、若、苟、使、即等 敢咳。内外动息俱冥 “而”是一个专职的连词。它连接的有形容词、动词、形容 至夜许,忽闻帘声。女在内 词和动词性的词组等,有时连接分句。其主要用法有:表并列 九姑来耶?”一女子答云 如“号呼而转徙,饥渴而顿踣”。表承接,如“扁鹊望桓侯而还走”。“来矣。”又曰:“腊梅从九姑 表修饰,如“吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧”。耶?”似一婢答云:“来矣。” 表转折,如“青取之于蓝,而青于蓝”。表假设,如“诸君而有意,人絮语间杂,刺刺不休。俄闻帘 瞻予马首可也”。(《冯婉贞》) 钩复动,女曰:“六姑至矣。”乱 “以”可以作介词,也可作连词。“以”作连词时,跟“而”言曰:“春梅亦抱小郎子来?” 的用法相似,但它只用于顺接。如“夫夷以近,则游者众;险以

9 这并不能说明善良的百姓能够获得解脱。因此，揭露封建社会的 黑暗本质，鞭挞官僚体制是本文的特点与基调。至于结局部分的 “宰悦，免成役。又嘱学使俾人邑庠”“抚军亦厚成”等等，这是 因为他们“并受促织恩荫”，并非良心发现。这些官僚的获赏、受 封的代价是人民的血泪与苦难。 2.细腻的心理描写 这篇小说生动感人的一个重要因素是真实、细腻的心理描写。 故事的开端就写了官府逼迫之下成名的深刻的心理矛盾，这一方 面是苦无生路，忧闷欲死，而另一方面是在痛苦中挣扎，千方百 计搜寻，“冀有万一之得”，正是这种心理矛盾促使他按“神”示 的图去庙宇寻觅促织，在寻求促织中的希冀、急切、惊愕、狂喜 等情绪变化无不与他的心理矛盾有直接联系，情理自然，真实感 人。 心理描写的另一特点，是围绕着人物的命运来写其心理变化。 成名在走投无路的情况下，意外地捕到一只“巨身修尾，青项金 翅”的促织，这时写了他的喜悦与珍惜，“虽连城拱璧不啻也”一 句，道出其珍视的心情。待虫毙于儿手，儿又不知去向，顿时陷 入绝望之中，“如被冰雪。怒索儿”正表现“由喜而怒”的心理变 化。“得尸于井”，发现幼子投井自杀，自然地“化怒为悲”，由“抢 呼欲绝”的悲恸，继又转为无限的悲愁：“……相对默然，不复聊 赖。”发现幼子复苏，成名夫妇仅是“心稍慰”，因为缴纳不上促 织会使家破人亡，因此，成名陷入焦虑，甚至“亦不复以儿为念”。 正在这时，又发生了意外情况“门外虫鸣……虫宛然尚在”，绝望 中出现了希望。终于得到“意似良”的小促织，这才“转悲为喜”。 在“试斗”时，又发生了“惭——大喜——惊——惊喜”的心情 变化。成名的一系列感情变化与其悲欢离合的命运紧相联系，这 就给人以更加真实的感觉，使人物形象也更为丰满。 三、古语知识 连词 连词是连接词、词组、分句的词；有时还可以连接复句。从 连词连接之后所表示的关系来看，大致可以分下列诸类：A.并列 连词——与、及、而、且、以等；B.选择连词——或、若、抑、 且等；C.承接连词——则、乃、遂、即、于是、然后、而等；D. 转折连词——然、但、况、而等；因果连词——因、以、盖、故、 是故、所以等；E.让步连词——虽、虽然、唯、纵等；F.假设连 词——如、若、苟、使、即等。 “而”是一个专职的连词。它连接的有形容词、动词、形容 词和动词性的词组等，有时连接分句。其主要用法有：表并列， 如“号呼而转徙，饥渴而顿踣”。表承接，如“扁鹊望桓侯而还走”。 表修饰，如“吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧”。 表转折，如“青取之于蓝，而青于蓝”。表假设，如“诸君而有意， 瞻予马首可也”。(《冯婉贞》) “以”可以作介词，也可作连词。“以”作连词时，跟“而” 的用法相似，但它只用于顺接。如“夫夷以近，则游者众；险以 美文赏析 口 技(节选) 蒲松龄 村中来一女子，年二十有四 五，携一药囊，售其医。有问病 者，女不能自为方，俟暮夜问诸 神。晚洁斗室，闭置其中。众绕 门窗，倾耳寂听；但窃窃语，莫 敢咳。内外动息俱冥。 至夜许，忽闻帘声。女在内 曰：“九姑来耶?”一女子答云： “来矣。”又曰：“腊梅从九姑 耶?”似一婢答云：“来矣。”三 人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘 钩复动，女曰：“六姑至矣。”乱 言曰：“春梅亦抱小郎子来?

女曰:“拗哥子!呜呜不睡, 远,则至者少”。“以”还可作因果连词,表示原因。如“以其境定要从娘子来。身如百钧重,负 过清,不可久居,乃记之而去”。(《小石潭记》) 累煞人!”旋闻女子殷勤声,九 “或”是常用的选择连词,相当于现代汉语的“或者”,如“君姑问讯声,六姑寒暄声,二婢慰 子之道,或出或处,或默或语”。(《易·系辞上》)注意,有时“或”劳声,小儿喜笑声,一齐嘈杂 不作连词,可以作“无定指代词”用,相当于“有人”“有的”。即闻女子笑曰:“小郎君亦大好 如“句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉” 耍,远迢迢抱猫儿来。”既而声 “抑”,选择连词,相当于“还是”。如“非惟天时,抑亦人渐疏,帘又响,满室俱哗,曰 谋也”。(《三国志》 “四姑来何迟也?”有一小女子 “则”是承接连词,主要是连接分句。如“每闻琴瑟之声,细声答曰:“路有千里且溢,与 则应节而舞”。(《聊斋志异·促织》)“则”相当于“就”。如“其阿姑走尔许时始至。阿姑行且 子趋而往视之,苗则槁矣”。“则”相当于“早就”。如“欲印,则缓。”……四姑之声娇以婉,以 以一铁范置铁板上。”(《梦溪笔谈》)“则”相当于“那就”“那么”。及三婢之声,各有态响,听之了 “即”,承接连词,跟“则”相近,相当于“就”“那么”。如了可辨。群讶以为真神。而试其 “吾闻先即制人,后则为人所制”。(《史记》)“即”有时表假设,方亦不甚效。此即所谓口技,特 相当于“如果”。如“王即不听用鞅,必杀之,无令出境”。(《史借之以售其术耳。然亦奇矣! 记》) “然后”,承接连词。如“世有伯乐,然后有千里马” “于是”,最初是个介词结构,意思是“在这时”“在这里”。汉以后作承 接连词用,相当于“就”。如“庄不得击。于是张良至军门见樊哙”。 然”是指示代词,“这”“这样”。但也可作转折连词,相当 于“可是”“但是”。如“有志矣,不随以止也,然力不足者,亦 不能至也” 字词巩固 四、重点字词 1.下面含通假字的一项 1.一词多义 是 有华阴令欲媚上官,以一头进:动词,进献 进 ①翼日进宰②抚军亦厚赉 鸡瞥来,径进以啄:动词,前进 成③手裁举则又超忽而跃 责常供:动词,责令 ④昂其直,居为奇货⑤气息★ 每责一头,辄倾数家之产:动词,索取 然⑥而翁归,自与汝复算耳 A①②③④ 责当其为里正、受扑责时:动词,责罚 B①③⑥ 以塞官责:名词,差使 C③④⑥ 即道人意中事:名词,心里 D①③④⑥ 意{意似良:名词,神态,神情 解析:①“翼”通“翌”:③ 裁”通“才”;④“直”通“值 惴惴恐不当意:名词,在意 益∫死何禅益:名词,好处,利益 2.下列句子中加点词意义和 益奇之:副词,更加 用法相同的一项是 忽闻门外虫鸣:动词,听到 A俨然类画 宰以卓异闻:动词,闻名 近抚之,气息★然 而翁归,自与汝复算耳 窃发盆:动词,打开 手裁举,则又超忽而跃 发 发无毫发爽:名词,毛发 C出,裘马过世家焉 探石发穴:动词,挖开 针针从棘,青麻头伏焉 ∫鸡健进,逐逼之:动词,逼近 各各竦立以听 折藏之,归以示成

10 远，则至者少”。“以”还可作因果连词，表示原因。如“以其境 过清，不可久居，乃记之而去”。(《小石潭记》) “或”是常用的选择连词，相当于现代汉语的“或者”，如“君 子之道，或出或处，或默或语”。(《易·系辞上》)注意，有时“或” 不作连词，可以作“无定指代词”用，相当于“有人”“有的”。 如“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉”。 “抑”，选择连词，相当于“还是”。如“非惟天时，抑亦人 谋也”。(《三国志》 “则”是承接连词，主要是连接分句。如“每闻琴瑟之声， 则应节而舞”。(《聊斋志异·促织》)“则”相当于“就”。如“其 子趋而往视之，苗则槁矣”。“则”相当于“早就”。如“欲印，则 以一铁范置铁板上。”(《梦溪笔谈》)“则”相当于“那就”“那么”。 “即”，承接连词，跟“则”相近，相当于“就”“那么”。如 “吾闻先即制人，后则为人所制”。(《史记》)“即”有时表假设， 相当于“如果”。如“王即不听用鞅，必杀之，无令出境”。(《史 记》) “然后”，承接连词。如“世有伯乐，然后有千里马”。 “于是”，最初是个介词结构，意思是“在这时”“在这里”。汉以后作承 接连词用，相当于“就”。如“庄不得击。于是张良至军门见樊哙”。 “然”是指示代词，“这”“这样”。但也可作转折连词，相当 于“可是”“但是”。如“有志矣，不随以止也，然力不足者，亦 不能至也”。 四、重点字词 1.一词多义 有华阴令欲媚上官，以一头进．：动词，进献 一鸡瞥来，径进．以啄：动词，前进 因责．常供：动词，责令 每责．一头，辄倾数家之产：动词，索取 当其为里正、受扑责．时：动词，责罚 以塞官责．：名词，差使 即道人意．中事：名词，心里 意 意．似良：名词，神态，神情 惴惴恐不当意．：名词，在意 死何裨益．：名词，好处，利益 益．奇之：副词，更加 忽闻．门外虫鸣：动词，听到 宰以卓异闻．：动词，闻名 窃发．盆：动词，打开 发无毫发．爽：名词，毛发 探石发．穴：动词，挖开 鸡健进，逐逼．之：动词，逼近 进 责 闻 发 逼 益 字词巩固 1. 下 面 含 通 假 字 的 一 项 是………………………( ) ①翼日进宰 ②抚军亦厚赉 成 ③ 手裁 举 则又 超 忽而 跃 ④昂其直，居为奇货 ⑤气息★ 然 ⑥而翁归，自与汝复算耳 A.①②③④ B.①③⑥ C.③④⑥ D.①③④⑥ 解析：①“翼”通“翌”； ③ “裁”通“才”；④“直”通“值”； ⑥“而”通“尔”。 答案：D 2.下列句子中加点词 意义和 用法相同的一项是……( ) 俨然．类画 . 近抚之，气息★然． 而．翁归，自与汝复算耳 手裁举，则又超忽而．跃 一出门，裘马过世家焉． 针针从棘，青麻头伏焉． 各各竦立以．听 折藏之，归以．示成 A . B . D C . 一女曰：“拗哥子！呜呜不睡， 定要从娘子来。身如百钧重，负 累煞人！”旋闻女子殷勤声，九 姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰 劳声，小儿喜笑声，一齐嘈杂。 即闻女子笑曰：“小郎君亦大好 耍，远迢迢抱猫儿来。”既而声 渐疏，帘又响，满室俱哗，曰： “四姑来何迟也?”有一小女子 细声答曰：“路有千里且溢，与 阿姑走尔许时始至。阿姑行且 缓。”……四姑之声娇以婉，以 及三婢之声，各有态响，听之了 了可辨。群讶以为真神。而试其 方亦不甚效。此即所谓口技，特 借之以售其术耳。然亦奇矣！