《乡土情结》课后作业 设计:汪波审核:高一备课组 、基础知识积累运用 1.下列加点字注音全都正确的一项是( A.悠邈(mo)翘首(qi)绮窗(qi)方兴未艾(ai) B.田塍( cheng)桑梓(zi)濡染(ru)含情脉脉(mai) C.铩羽而归(sha)休戚相关(q1)酒阑灯灺(xi)慰藉(j1) D.佗傺( cha chi)欷(xixu)蕞尔(zui)低徊(hui) 2.下列各句中加点成语使用正确的一项是() A.此处的乡民最是安土重迁,每有事端,便早早重新寻找新的住处 B.英勇的革命党人推翻了腐朽的满清政府,以暴易暴,大快人心。 C.在哈尔滨,在佳木斯,在一面坡,都有他休戚相关的亲友。 D.经过几个月的实践活动,一些原本不安心于师范专业的学生也树立了热爱 本职工作、好为人师、献身教育的思想观念 3.下列各句标点符号使用有错误的一项是() A.多数却完全是沉重的现实主义格调:许多稚弱的童年童女,为了维持最低 限度的生存要求,被父母含着眼泪打发出门 B.战争有正义与非正义之分,“国家兴亡,匹夫有责”;“匈奴未灭,何以家 为”;“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”,都是千古美谈。 C.“富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁知之者”!这句名言的创作者是楚霸王项 羽,但他自己功败垂成,并没有做到。 D.有的只是一首朦胧诗, 为了闯世界。 4.默写: 临行密密缝,意恐迟迟归。(孟郊《游子吟》) (2)皓腕凝霜雪,书边人似月。 。(韦庄《菩萨蛮》) (3)男儿何不带吴钩 (李贺《南园》) (4)君家何处住?妾住在横塘。 。(崔颢《长干曲》) (5) 赏心乐事谁家院。(汤显祖《牡丹亭·惊梦》)
《乡土情结》课后作业 设计：汪 波 审核：高一备课组 一、基础知识积累运用 1．下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A．悠邈．（miǎo） 翘．首（qiào） 绮．窗（qǐ） 方兴未艾．（ài） B．田塍．（chéng） 桑梓．（zǐ） 濡．染（rú） 含情脉脉．（mài） C．铩．羽而归（shà） 休戚．相关（qī） 酒阑灯灺．（xiè） 慰藉．（jí） D．侘傺．．（chà chì） 欷歔．．（xī xū） 蕞．尔（zuì） 低徊．（huí） 2．下列各句中加点成语使用正确的一项是（ ） A．此处的乡民最是安土重迁 ．．．．，每有事端，便早早重新寻找新的住处。 B．英勇的革命党人推翻了腐朽的满清政府，以暴易暴 ．．．．，大快人心。 C．在哈尔滨，在佳木斯，在一面坡，都有他休戚相关 ．．．．的亲友。 D．经过几个月的实践活动，一些原本不安心于师范专业的学生也树立了热爱 本职工作、好为人师 ．．．．、献身教育的思想观念。 3．下列各句标点符号使用有错误的一项是（ ） A．多数却完全是沉重的现实主义格调：许多稚弱的童年童女，为了维持最低 限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门。 B．战争有正义与非正义之分，“国家兴亡，匹夫有责”；“匈奴未灭，何以家 为”；“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，都是千古美谈。 C．“富贵不归故乡，如衣绣夜行，谁知之者”！这句名言的创作者是楚霸王项 羽，但他自己功败垂成，并没有做到。 D．有的只是一首朦胧诗，——为了闯世界。 4．默写： （1） ， 。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊《游子吟》） （2）皓腕凝霜雪，土户 边人似月。 ， 。（韦庄《菩萨蛮》） （3）男儿何不带吴钩， 。（李贺《南园》） （4）君家何处住？妾住在横塘。 ， 。（崔颢《长干曲》） （5） ，赏心乐事谁家院。（汤显祖《牡丹亭·惊梦》）
二、阅读文章,回答5-7题 安土重迁是中华民族的传统,我们祖先有个根深蒂固的观念,以为一切有生 之伦,都有返本归元的倾向:鸟恋旧林,鱼思故渊,胡马依北风,狐死必首丘 树高干丈、落叶归根。还有一种聊以慰情的迷信,以为人在百年之后,阴间有个 望乡台,好让死者的幽灵在月明之夜,登台望一望阳世的亲人。但这种缠绵的情 致,并不能改变冷酷的现实,百余年来,许多人依然不得不离乡别井,乃至飘洋 过海,谋生异域。在清代,出国的华工不下—干万,足迹遍于世界,新兴资本 主义国家的金矿、铁路、种植园里,渗透了他们的血汘。美国南北战争后,黑奴 解放了,我们这些黄皮肤的同胞,却以刻苦、耐劳、廉价的特质,成了奴隶劳动 的后续部队,他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的命运,孙中 山领导的革命运动发轫于美国檀香山。第一代中国共产党人,很多曾在法国勤工 俭学。改革开放后掀起的出国潮,汹涌澎湃,方兴未艾。这一代又一代炎黄子孙 浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩和内涵,不可一概而论,却都是 时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚,并不取决于 地理距离的远近。我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女,却世代 翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都作了慷概的奉献。香港蕞 尔一岛,从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃输将,表示 休戚相关、风雨同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。“美不美,故乡水,亲不 亲,故乡人。”此中情味,离故土越远,就体会越深。 5.文中划线句子“缠绵的情致”和“冷酷的现实”各指什么? 6.统观全文,指出什么叫“乡土情结”。 7.这段文字的主要内容是什么?请用简明的语句加以概括。请结合乡土情结, 分析这样写的作用和好处
二、阅读文章，回答 5—7 题 安土重迁是中华民族的传统，我们祖先有个根深蒂固的观念，以为一切有生 之伦，都有返本归元的倾向：鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死必首丘， 树高千丈、落叶归根。还有一种聊以慰情的迷信，以为人在百年之后，阴间有个 望乡台，好让死者的幽灵在月明之夜，登台望一望阳世的亲人。但这种缠绵的情 致，并不能改变冷酷的现实，百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至飘洋 过海，谋生异域。在清一代，出国的华工不下一千万，足迹遍于世界，新兴资本 主义国家的金矿、铁路、种植园里，渗透了他们的血汗。美国南北战争后，黑奴 解放了，我们这些黄皮肤的同胞，却以刻苦、耐劳、廉价的特质，成了奴隶劳动 的后续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改变祖国的命运，孙中 山领导的革命运动发轫于美国檀香山。第一代中国共产党人，很多曾在法国勤工 俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。这一代又一代炎黄子孙 浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是 时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于 地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代 翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷概的奉献。香港蕞 尔一岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃输将，表示 休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。“美不美，故乡水，亲不 亲，故乡人。”此中情味，离故土越远，就体会越深。 5．文中划线句子“缠绵的情致”和“冷酷的现实”各指什么？ 6．统观全文，指出什么叫“乡土情结”。 7．这段文字的主要内容是什么？请用简明的语句加以概括。请结合乡土情结， 分析这样写的作用和好处
《乡土情结》课后作业答案 1.D(A.翘qjo首B.含情脉脉moC.铩sha慰藉je) 2.C(安土重迁:在一个地方住惯了,不肯轻易迁移。以暴易暴:用凶暴的代 替凶暴的,表示统治者改换了,可是暴虐的统治方式依然不变。休戚相关:欢乐 忧愁彼此相关联。形容关系密切,利害相关。好为人师:喜欢以教育者自居,不 谦虚。) 4.(1)慈母手中线,游子身上衣。 (2)未老莫还乡,还乡须断肠。 (3)收取关山五十州。 (4)停船暂借问,或恐是同乡。 (5)良辰美景奈何天。 5.“缠绵的情致”是指无论生死都念念不忘叶落归根的思乡之情,“冷酷的现实” 指人们迫于生计或其他原因不得不背井离乡 6.乡土情结指集结在心里,不会因时间空间变化而消退的、对故乡的深厚感情。 7.写一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨奉 献,与祖国休戚相关。 作用与好处:①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并升华了乡土 情结的内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理) 而褪色。③既照应了前文,也使本文的主题得到深化
《乡土情结》课后作业答案 1．D（A．翘 qiáo 首 B．含情脉脉 mò C．铩 shā 慰藉 jiè） 2．C（安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。以暴易暴：用凶暴的代 替凶暴的，表示统治者改换了，可是暴虐的统治方式依然不变。休戚相关：欢乐、 忧愁彼此相关联。形容关系密切，利害相关。好为人师：喜欢以教育者自居，不 谦虚。） 3．C 4．（1）慈母手中线，游子身上衣。 （2）未老莫还乡，还乡须断肠。 （3）收取关山五十州。 （4）停船暂借问，或恐是同乡。 （5）良辰美景奈何天。 5．“缠绵的情致”是指无论生死都念念不忘叶落归根的思乡之情，“冷酷的现实” 指人们迫于生计或其他原因不得不背井离乡。 6．乡土情结指集结在心里，不会因时间空间变化而消退的、对故乡的深厚感情。 7．写一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉 献，与祖国休戚相关。 作用与好处：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并升华了乡土 情结的内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理） 而褪色。③既照应了前文，也使本文的主题得到深化