2066分第一家京质势测试卷 亲爱的八年级同学 年多来,你的许多方面在学校里得到了发展,请你将自己的收获,记录在这张 试卷上吧!你会惊奇地发现自己很棒:学习自信,视野开阔,见解独特,想像丰富. 提起笔,行动起来吧,把你学习的快乐也传给老师让我们一同分享。仔细审题,冷静 作答。我们期待着和你们一起体验成功的喜悦。同学们,动笔吧! 你们的语文老师 2006年春 积累与运用(26分) 1.将下列拼音写出汉字,并将两个词语写在相应的田字格中。(2分) 藏污纳(gou) 无可(zhi)疑 2.根据下面画线部分的意思,改为相应的成语。(2分) (1)小陈说话结结巴巴,真让人急。( (2)谈判就要开始了,他理好衣服端端正正坐着。( 3、(3分)《藤野先生》选自鲁迅的散文集《 》,鲁迅,原名 自第一篇小说《 》开始用鲁迅作笔名。 4、(4分)《再塑生命》的作者是 国女作家 她在文中提到的老师 是 本文选自《 5、按照上下文连贯的要求,下面横线上依次应填入的最恰当的一项是( )(2分) 有一颗感恩的心,会让我们的社会多一些宽容与理解, 多一些和 谐与温暖 多一些真诚与团结 A.少一些争吵与冷漠少一些指责与误会 些欺瞒与涣散 B.少一些指责与误会少一些争吵与冷漠少一些欺瞒与涣散 C.少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠少一些指责与误会 D.少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠 6、下面几行文字优美生动,你读一读,然后完成(1)一(4)。(4分) 友谊如珍珠,我们共同穿缀,联结成一串串璀璨的项链 友谊如彩绸,我们共同剪裁,缝制成一件件绚丽的衣服 友谊如花种,我们共同播撒,培育出一个个五采的花坛 谊如 我们共同 (1)第一行中,加点词“璀璨”的读音为:()() (2)第二行中,加点词“绚丽”的意思是 (3)第三行中,有一个错别字,它是 ,应改为 (4)仿照前三行的句式,把第四行句子补写完整。 7、诗句填空。(5分) 客舍青青柳色新。②念天地之悠悠, ③海内存知己, 松枝一何劲! ⑤不戚戚于贫贱 8.任选一题,探究词义。(2分) ①、女儿将一位生病的同学送到医院,诊断治疗后又将同学送回了家。回到自己家里 时才想起一件事,女儿对父亲说:“爸爸,真对不起,我忘了给你买生日礼物了。”父亲 笑着对女儿说:“爸爸知道了,你已经给了爸爸很好的生日礼物了”请说出这两处礼物的 含义
2006 年春八年级下第一次语文质量抽测试卷 （时间：90 分钟 总分：120 分） 亲爱的八年级同学： 一年多来，你的许多方面在学校里得到了发展，请你将自己的收获，记录在这张 试卷上吧！你会惊奇地发现自己很棒：学习自信，视野开阔，见解独特，想像丰富…… 提起笔，行动起来吧，把你学习的快乐也传给老师,让我们一同分享。仔细审题，冷静 作答。我们期待着和你们一起体验成功的喜悦。同学们，动笔吧！ 你们的语文老师 2006 年春 一、积累与运用（26 分） 1．将下列拼音写出汉字，并将两个词语写在相应的田字格中。（2 分） 藏污纳 (gòu) 无可（zhì）疑 2．根据下面画线部分的意思，改为相应的成语。（2 分） （1）小陈说话结结巴巴，真让人急。（ ） （2）谈判就要开始了，他理好衣服端端正正坐着。（ ） 3、（3 分）《藤野先生》选自鲁迅的散文集《 》，鲁迅，原名 ， 自第一篇小说《 》开始用鲁迅作笔名。 4、（4 分）《再塑生命》的作者是 国女作家 ，她在文中提到的老师 是 。本文选自《 》。 5、按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是( )（2 分） 有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解， ；多一些和 谐与温暖， ；多一些真诚与团结， …… A． 少一些争吵与冷漠 少一些指责与误会 少一些欺瞒与涣散 B． 少一些指责与误会 少一些争吵与冷漠 少一些欺瞒与涣散 C． 少一些欺瞒与涣散 少一些争吵与冷漠 少一些指责与误会 D． 少一些指责与误会 少一些欺瞒与涣散 少一些争吵与冷漠 6、下面几行文字优美生动，你读一读，然后完成（1）—（4）。 （4 分） 友谊如珍珠，我们共同穿缀，联结成一串串璀璨．．的项链； 友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽．．的衣服； 友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五采的花坛； 友谊如 ，我们共同 ， 。 （1）第一行中，加点词“璀璨”的读音为：（ ）（ ） （2）第二行中，加点词“绚丽”的意思是： 。 （3）第三行中，有一个错别字，它是： ，应改为： 。 （4）仿照前三行的句式，把第四行句子补写完整。 7、诗句填空。（5 分） ① ，客舍青青柳色新。 ②念天地之悠悠， ！ ③海内存知己， 。④ ，松枝一何劲！ ⑤不戚戚于贫贱， 。 8．任选一题，探究词义。（2 分） ①、女儿将一位生病的同学送到医院，诊断治疗后又将同学送回了家。回到自己家里 时才想起一件事，女儿对父亲说：“爸爸，真对不起，我忘了给你买生日礼物．．了。”父亲 笑着对女儿说：“爸爸知道了，你已经给了爸爸很好的生日礼物．．了”请说出这两处礼物．．的 含义
②、甲:“听说,陈局长昨天因不遵守交通规则,被交警拦下罚了款。”乙:“我知 道,这还不是大问题,呵,如果在仕途上不遵守交通规则,那就不是罚款那么简单了,是 吧?”请说出这两处“交通规则”的含义 9.当今已是信息时代,科技时代。本学期我们组织了一次“模拟科技新闻发布会”,相信 你一定会有不少收获,你一定会更加关注科学,热爱科学,追求科学。请你完成下列题 目:假如你是科技新闻发布会的主持人,怎样设计开场白。(2分) 我来说 阅读理解(44分 (一)(10分) 我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我二下。 我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二 天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行 罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出 气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲 的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了, 条小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说: “穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话, 抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静 后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!” 她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后 来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以 用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。 10.找出文中母亲是严师的例子,是慈母的例子,并各用一句话概括。(2分) 11.文中画线句体现了母亲的什么心理?行罚时“不许我哭出声来”,为什么?(2分) 12.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用?(2分) 13.概括上文的中心意思。(用原句回答)(2分) 14.评论作者母亲教子的方式。(2分) 二)阅读张晓风的文章《我在》,完成15-18题。(8分) 我在 记得是小学三年级,偶然生病,不能去上学。于是抱膝坐在床上,望着窗外寂寂春 山、迟迟春日,心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的凄凉。当时因为小,无法对自己 说清楚那番因由,但那份痛,却是记得的。 为什么痛呢?现在才懂,只因你知道,你的好朋友都在那里,而你偏不在,于是 你痴痴地想,他们此刻在操场上追追打打吗?他们在教室里挨骂吗?他们到底在干什 么呢?不管是好是歹,我想跟他们在一起啊!一起挨骂挨打都是好的啊! 于是,开始喜欢点名,大清早,大家都坐得好好的,小脸还没有开始脏,小手还 没有汗湿,老师说 XxX 在 正经而凊脆,仿佛不是回答老师,而是回答宇宙乾坤,告诉天地,告诉历史,说 有一个孩子“在”这里。 回答“在”字,对我而言总是一种饱满的幸福
②、甲：“听说，陈局长昨天因不遵守交通规则 ．．．．，被交警拦下罚了款。”乙：“我知 道，这还不是大问题，呵，如果在仕途上不遵守交通规则 ．．．．，那就不是罚款那么简单了，是 吧？”请说出这两处“交通规则 ．．．．”的含义。 答： 。 9．当今已是信息时代，科技时代。本学期我们组织了一次“模拟科技新闻发布会”，相信 你一定会有不少收获，你一定会更加关注科学，热爱科学，追求科学。请你完成下列题 目：假如你是科技新闻发布会的主持人，怎样设计开场白。（2 分） 我来说一说：________________________________________________ _________ 二、阅读理解（44 分） （一）（10 分） 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。 我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二 天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行 罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出 气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲 的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说： “穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一 抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静 后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！” 她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后 来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以 用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 10.找出文中母亲是严师的例子，是慈母的例子，并各用一句话概括。（2 分） 11.文中画线句体现了母亲的什么心理？行罚时“不许我哭出声来”，为什么？（2 分） 12.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用？（2 分） 13.概括上文的中心意思。（用原句回答）（2 分） 14.评论作者母亲教子的方式。（2 分） （二）阅读张晓风的文章《我在》，完成 15－18 题。（8 分） 我 在 记得是小学三年级，偶然生病，不能去上学。于是抱膝坐在床上，望着窗外寂寂春 山、迟迟春日，心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的凄凉。当时因为小，无法对自己 说清楚那番因由，但那份痛，却是记得的。 为什么痛呢？现在才懂，只因你知道，你的好朋友都在那里，而你偏不在，于是 你痴痴地想，他们此刻在操场上追追打打吗？他们在教室里挨骂吗？他们到底在干什 么呢？不管是好是歹，我想跟他们在一起啊！一起挨骂挨打都是好的啊！ 于是，开始喜欢点名，大清早，大家都坐得好好的，小脸还没有开始脏，小手还 没有汗湿，老师说： “×××” “在！” 正经而清脆，仿佛不是回答老师，而是回答宇宙乾坤，告诉天地，告诉历史，说， 有一个孩子“在”这里。 回答“在”字，对我而言总是一种饱满的幸福
15.文中说,“心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的凄凉”,这份凄凉具体指什么?(2 分) 我的理解: 16.作者说,“回答‘在’字,对我而言总是一种饱满的幸福”,原因是什么?(2分) 我的品析 17.文题中的“在”字有什么深刻含义?(请根据文意概括回答)。(2分) 我的概括: 18.“大清早,大家都坐得好好的,小脸还没有开始脏,小手还没有汗湿”,这句描写有 什么作用?(2分) 我的看法: (三)阅读文章《鹿和狼的故事》,完成19-24题。(12分) 鹿和狼的故事 ①20世纪初叶,美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁,生机勃勃。大约 有四干只左右的鹿在林间出没,凶恶残忍的狼是鹿的天敌。 ②美国总统西交多罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护,繁殖得更多一 些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区,并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。 ③枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下,狼接连发岀惨叫,一命呜呼。经过25 年的猎捕,有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽(如豹子)也被 猎杀了很多 ④得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿。在这个“自由于国”坐,它们自 由自在地生长繁育,自由自在地啃食树木,过着没有危险、食物充足的幸福生活。 ⑤很快,森林中的鹿增多了,总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃,灌 木丛吃光了就啃食小树,小树吃光后又啃食大树的树皮……·切能被鹿吃的食物都难逃 厄运。森林中的绿色植被一天天在减少,大地露出的枯黄-天天在扩大。 ⑥灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡,接着又是疾病流行,无 数只鹿消失了踪影。两年之后,鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年,整个 凯巴伯森林中只剩下不到八干只病鹿在苟延残喘 ⑦罗斯福无论如何也想不到,他下令捕杀的恶狠,居然也是森林的保护者!尽管狼 吃鹿,它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为,狼吃掉一些鹿后,就可以将森林中鹿的 总数控制在—个合理的程度,森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时,狼吃掉的多 数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿,一旦数量 超过森林可以承载的限度,就会摧毁森林生态系统的稳定,给森林带来巨大的生态灾难。 也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首 ⑧这与入们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族,凡是以动物为题材的 史话,狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名,如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽 的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的,所以要消灭;鹿是善良的 所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策,就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的 ⑨凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明,生活在同一地球上的小同生物之间是相 互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时会犯 严重的错误。森林中既需要鹿,也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种 相互关系 19.文章中写狼的“死”,用了哪些词?还可以用哪些词?(2分) 我的积累:①短文中(举2个) ②课外(举2个) 20.“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗?为什么(2分) 我的看法
15.文中说，“心里竟有一份巨大幽沉至今犹不能忘的凄凉”,这份凄凉具体指什么？(2 分) 我的理解： 16.作者说，“回答‘在’字，对我而言总是一种饱满的幸福”，原因是什么？（2 分） 我的品析： 17.文题中的“在”字有什么深刻含义？（请根据文意概括回答）。（2 分） 我的概括： 18.“大清早，大家都坐得好好的，小脸还没有开始脏，小手还没有汗湿”，这句描写有 什么作用？（2 分） 我的看法： （三）阅读文章《鹿和狼的故事》，完成 19－24 题。（12 分） 鹿和狼的故事 ①20 世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约 有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的天敌。 ②美国总统西交多·罗斯福很想让凯巴伯森林中的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一 些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。 ③枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。经过 25 年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被 猎杀了很多。 ④得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由于国”坐，它们自 由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。 ⑤很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌 木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃 厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。 ⑥灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无 数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到 1942 年，整个 凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。 ⑦罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狠，居然也是森林的保护者！尽管狼 吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的 总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多 数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量 超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。 也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 ⑧这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。在任何一个民族，凡是以动物为题材的 史话，狼几乎永远把着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽” 的故事。而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的， 所以要保护。罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。 ⑨凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的小同生物之间是相 互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯 严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种 相互关系。 19．文章中写狼的“死”，用了哪些词？还可以用哪些词？（2 分） 我的积累： ①短文中（举 2 个） ；②课外（举 2 个） 。 20．“过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首”这句话中的“过多”可以删去吗？为什么（2 分） 我的看法：
21.我们在孩提时听过许多大灰狼的故事,本课所讲的关于狼的故事,和以前听过的有什 么不一样?(2分) 我的理解:(1)以前: (2)本故事: 22.这个故事给我们讲了一个什么道理?(2分) 我的概括 23.你还知道类似的事例吗?①如果知道,请您举一个例子,很简要的写出来。②如果不 知道,你想用什么办法知道,也请很简要的写出来。(两题任题一题。2分) 我的理解: 24.学了本文,你想提出什么问题和同学讨论?(要求:①只提一个问题;②估计同学 能会有什么看法,简要写出来)(2分) 我的问题 同学可能会有的看法 (四)阅读韩愈的文章《马说》,完成25-13题。(14分) 世有伯乐,然后有干里马。干里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶 人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之干里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能干里而食也。是马也,虽有千里之 能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 策之不以道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无 马『呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 25.《马说》是篇 (写作方法)的杂文,作者 分 26.解释下列加点的字词。(4分) 执策而临之( 策之不以其道( 食不饱,力不足( 食之不能尽其材 27.翻译。(2分) 且欲与常马等不可得,安求其能干里也? 写出两句初中课内学过的含“见”字的古诗名句,其中的“见”与文段画线句中的“见” 用法相同。(1分) 29.从全文看,作者的写作意图是什么?(4分) 我的理解: 你对本文的观点有没有不同的看法?如果有,请你谈一谈 我的理由 三、写作(50分) 30.请以“我自信,因为我 ”为题进行写作。要求:在横线上填入一个词语 使题目完整;体裁不限:600字左右。 题目:
21．我们在孩提时听过许多大灰狼的故事，本课所讲的关于狼的故事，和以前听过的有什 么不一样？（2 分） 我的理解：（1）以前： ；（2）本故事： 。 22．这个故事给我们讲了一个什么道理？（2 分） 我的概括： 23．你还知道类似的事例吗？①如果知道，请您举一个例子，很简要的写出来。②如果不 知道，你想用什么办法知道，也请很简要的写出来。（两题任题一题。2 分） 我的理解： 24．学了本文，你想提出什么问题和同学讨论？（要求：①只提一个问题；②估计同学可 能会有什么看法，简要写出来）（2 分） 我的问题： 同学可能会有的看法： （四）阅读韩愈的文章《马说》，完成 25－13 题。（14 分） 马 说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶 人之手，骈死于槽枥之间， 不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无 马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 25.《马说》是篇 （写作方法）的杂文，作者 ， 之 一。（3 分） 26. 解释下列加点的字词。（4 分） 执策．而临之（ ） 策．之不以其道（ ） 食．不饱，力不足（ ） 食．之不能尽其材（ ） 27．翻译。（2 分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 28. 写出两句初中课内学过的含“见”字的古诗名句，其中的“见”与文段画线句中的“见” 用法相同。（1 分） _____ ________________ 29. 从全文看，作者的写作意图是什么? （4 分） 我的理解： 你对本文的观点有没有不同的看法？如果有，请你谈一谈。 我的理由： 三、写作（50 分） 30. 请以“我自信，因为我＿＿＿＿＿＿”为题进行写作。要求：在横线上填入一个词语 使题目完整；体裁不限；600 字左右。 题目：
200 400
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2006年春八年级下第一次语文质量抽测试卷参考答案 给阅卷老师的话 这份试题许多处没有所谓“标准答案”,我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价 学生。要饱含爱生之情,细心琢磨学生的答题思路,认真揣摩学生的答题结论,善于发现学 生答题思维过程中的亮点,一句话,要求不要太高,让学生有信心,让家长满意 1.藏污纳垢无可置疑2.(1)期期艾艾(2)正襟危坐3.《朝花夕拾》周树人《狂 人日记》4美海伦莎莉文《假如给我三天光明》5、B 6、(1) cui can(2)灿烂美丽(3)采彩(4)示例:友谊如油彩,我们共同调色, 描绘出一幅幅美妙的图画。(答案不限于此。切合“友谊”话题,语意与后面文字连贯、 句式与前三句相同,即可得分)7、渭城朝雨轻尘独怆然而涕下天涯若比邻风 声一何盛不汲汲于富贵8、礼物:赠送给父亲的物品:女儿帮助他人的精神、爱心 交通规则:车辆道路行驶遵循的准则;为官清正廉洁或为官应遵循的法制、法规等 9示例:同学们,当今是信息时代,科技时代,作为21世纪“地球村”的村民,应当有所 发现,有所发明,有所创造。为了展示同学们学习、关注科学的成果,我们班特举办“模 拟科技新闻发布会”,介绍自己的小实验,小发明,小创造。同学们,发挥你所有的潜能吧 这里是你自我展示的舞台。请专家到前排就坐。(注:作为主持人,应该把本次活动的名称、 目的和意义说出来,而且还要调动起大家的热情,把相关的人员安排好。) 10.因为说轻薄话,母亲重责“我”。母亲用舌头舔我的病眼。 保护孩子的自尊心;因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。 2.为下文埋下伏笔 13.“我”母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。 14.母亲教子严格,有时过于严厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职,作者母亲深感 教子责任重大,更兼丈夫去世后,孩子是她精神寄托的全部。(看法可见仁见智) 15.具体指因偶然生病,不能去上学,不能和同学老师在一起的寂寞 16.原因是:回答“在”字时,对“我”而言,仿佛不只是在回答老师,而主要显示了 自己在宇宙、天地、历史中的位置。 17.深刻含义是:显示自己的存在,体现了自我价值的确认。 18.作用是:以外表的洁净端正来突显内心的纯洁自豪,充满朝气,从而为下文的对话 张本,也映衬出“在”字的深刻含义。 19.①一命呜呼、毙命②归天、殒命、回老家、上西天等20.不可以。“过多”起修 辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性,删去变成鹿会成为毁灭森 林的祸害。21.以前:以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。本故事:本故事中的狼 是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。22.生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、 相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系 略24.略 25.托物寓意韩愈唐宋八大家26.鞭子用鞭子打(驾驭)吃喂养27.略 28.风吹草低见牛羊29.表现了作者对统治者不能识别人才,摧残埋没人才的不满和愤 慨。本文观点不全对。一味埋怨外界条件不好,自己主观没有努力,也是不对的。如能 毛遂自荐岂不更好?30略
2006 年春八年级下第一次语文质量抽测试卷参 考 答 案 给阅卷老师的话 这份试题许多处没有所谓“标准答案”，我们不要以自己的思维习惯和个人好恶去评价 学生。要饱含爱生之情，细心琢磨学生的答题思路，认真揣摩学生的答题结论，善于发现学 生答题思维过程中的亮点，一句话，要求不要太高，让学生有信心，让家长满意。 1．藏污纳垢 无可置疑 2．（1）期期艾艾 （2）正襟危坐 3．《朝花夕拾》 周树人 《狂 人日记》 4 美 海伦 莎莉文 《假如给我三天光明》5、B 6、（1）cuǐ càn （2）灿烂美丽 （3）采 彩 （4）示例：友谊如油彩，我们共同调色， 描绘出一幅幅美妙的图画。 （答案不限于此。切合“友谊”话题，语意与后面文字连贯、 句式与前三句相同，即可得分）7、渭城朝雨 轻尘 独怆然而涕下 天涯若比邻 风 声一何盛 不汲汲于富贵 8、礼物：赠送给父亲的物品； 女儿帮助他人的精神、爱心 交通规则：车辆道路行驶遵循的准则； 为官清正廉洁或为官应遵循的法制、法规等。 9 示例：同学们，当今是信息时代，科技时代，作为 21 世纪“地球村”的村民，应当有所 发现，有所发明，有所创造。为了展示同学们学习、关注科学的成果，我们班特举办“模 拟科技新闻发布会”，介绍自己的小实验，小发明，小创造。同学们，发挥你所有的潜能吧， 这里是你自我展示的舞台。请专家到前排就坐。（注：作为主持人，应该把本次活动的名称、 目的和意义说出来，而且还要调动起大家的热情，把相关的人员安排好。） 10.因为说轻薄话，母亲重责“我”。母亲用舌头舔我的病眼。 11.保护孩子的自尊心；因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。 12.为下文埋下伏笔。 13.“我”母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 14.母亲教子严格，有时过于严厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职，作者母亲深感 教子责任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。（看法可见仁见智） 15.具体指因偶然生病，不能去上学，不能和同学老师在一起的寂寞。 16.原因是：回答“在”字时，对“我”而言，仿佛不只是在回答老师，而主要显示了 自己在宇宙、天地、历史中的位置。 17.深刻含义是：显示自己的存在，体现了自我价值的确认。 18.作用是：以外表的洁净端正来突显内心的纯洁自豪，充满朝气，从而为下文的对话 张本，也映衬出“在”字的深刻含义。 19. ①一命呜呼、毙命 ②归天、殒命、回老家、上西天等 20. 不可以。“过多”起修 辞作用。说明鹿太多了会对森林产生危害。体现语言的准确性，删去变成鹿会成为毁灭森 林的祸害。 21.以前：以前的狼是欺负弱小的残忍凶狠的动物。 本故事：本故事中的狼 是被猎人捕杀的、弱小无助的形象。 22. 生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、 相互联系的。人们必须尊重动物及至整个生物界中的这种相互关系。 23. 略 24.略 25.托物寓意 韩愈 唐宋八大家 26.鞭子 用鞭子打（驾驭） 吃 喂养 27.略 28.风吹草低见牛羊 29.表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤 慨。 本文观点不全对。一味埋怨外界条件不好，自己主观没有努力，也是不对的。如能 毛遂自荐岂不更好？30 略