2005年浙江省毕业生学业考试题含详解 全卷满分为150分(含书写分5分),考试时间120分钟。试卷共6页,有四大题,26小题。 温馨提示:请仔细审题,细心答题,相信你一定会有出色的表现! 语文知识积累与运用(30分) 1.读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(4分) 本想(zeng)送你一座山、一片海,可我只有一滴水、一枝叶、一(10)阳 光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼一一朋友,揣着 (ke) 自信的心上路,目标就不再(ydo)远。 2.根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号填在横线上。(3分) 自然界的物体,多数呈曲线状。崇山峻岭,是 着的曲线:江河溪流,是_着 的曲线:大海汪洋,是着的曲线 B、屹立 C、翻腾 3.下列句子有语病的一项是()。(2分) A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。 B、大气污染影响 了农作物的播种、培育、收获。 C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱 D、连战、宋楚瑜对大陆的 访问,在台湾引起了巨大反响 4.古诗文名句默写。(1)-(⑤5)题必做,(6)(7)两题任选一题)(8分) (1)大漠孤烟直, (王维《使至塞上》) 蜡炬成灰泪始干 (李商隐《无题》) (3)八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声, (辛弃疾《破阵子》) (4)忽如一夜春风来 (岑参《白雪歌送武判官归京》) (5)什么是心系天下的情怀?早在北宋年间,范仲淹就在《岳阳楼记》中告诉我们: (6)请写出古诗文中表现自然美景的句子。(写出连续的两句) ()请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭,提醒自己正确对待困境。(写出连续的两 句 5.《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部, 仿照示例,完成读书卡片。(示例中的人物、情节、评价不能照抄)(3分) 示例 读书卡片 所选作品:《西游记》 主要人物:孙悟空 相关情节:三打自骨精 人物评价:机智勇敢,富有斗争精神 6.请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句,要求句式相同,语意连 贯。(4分)
2005 年浙江省毕业生学业考试题含详解 全卷满分为 150 分（含书写分 5 分），考试时间 120 分钟。试卷共 6 页，有四大题，26 小题。 温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！ 一、语文知识积累与运用（30 分） 1. 读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4 分） 本想（zèng） 送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（lǚ） 阳 光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼——朋友，揣着 一（kē） 自信的心上路，目标就不再（yáo） 远。 2．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3 分） 自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是 着的曲线；江河溪流，是 着 的曲线；大海汪洋，是 着的曲线。 A、流动 B、屹立 C、翻腾 3．下列句子有语病 ．．．的一项是（ ）。（2 分） A、我国正考虑在最近的 20 至 30 年内建造 5 条跨海隧道。 B、大气污染影响 了农作物的播种、培育、收获。 C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。 D、连战、宋楚瑜对大陆的 访问，在台湾引起了巨大反响。 4．古诗文名句默写。(⑴—⑸题必做，⑹⑺两题任选一题 ．．．．)（8 分） ⑴大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》） ⑵ ，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》） ⑶八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。 （辛弃疾《破阵子》） ⑷忽如一夜春风来， 。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑸什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在《岳阳楼记》中告诉我们： “ ， 。” ⑹请写出古诗文中表现自然美景的句子。（写出连续的两句） ⑺请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。（写出连续的两 句） 5．《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部， 仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）（3 分） 示例： 读书卡片 所选作品：《西游记》 主要人物：孙悟空 相关情节：三打白骨精 人物评价：机智勇敢，富有斗争精神。 6．请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连 贯。（4 分）
朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,, ,微笑是一曲 动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨 7.浙江乃人文荟萃之地,人物俊雅,文章风流,素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀,我 省人民正致力于将浙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小 册子,相信你一定能够完成以下任务。(6分,每小题2分) (1)这份宣传小册子已拟有两个栏目,请你仿照它们再拟两个栏目,可以从历史、艺术、 名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同,字数相同。 栏目一:点击文化名人 栏目二:遍数名优特产 栏目 栏目四: (2)在“栏目一”中,需要介绍淅江籍的文化名人。请从下列备选的浙江籍文化名人中选 择一位(示例所选人物除外),介绍他(她)所取得的成就,可以从文学地位、代表作 影响等角度来介绍。(50字左右) 备选文化名人:骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青 琦君、余华、王旭烽、余秋雨 示例 余华,当代著名小说家,代表作有《活着》《许三观卖血记》等,其作品被翻译成多国 文字,《活着》还被拍成了电影。 (3)在“栏目二”中,需要宣传浙江的名优特产,如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤 圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产,为其拟写一则宣传语。(不超过20字) 二、现代文阅读(33分) 请认真阅读下面两篇文章,完成8-17题 (一)(18分) 生死胡杨邢增尧 ①世上有好多地方,到过一次就不想再去:唯有一处,我 去了不仅依然向往,而且岁月愈久,迷恋愈深。它就是被称为 “死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。 ②八月的南疆,难躲热浪。为品赏胡杨,我们奔波在一望 无涯的戈壁滩上。(1)熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的|(1) 锅,金黄的砂砾成了锅中热炒的花生,“毕毕剥剥”的声响不时 爆起。 ③远远望见塔里木河畔的胡杨林,眼眸便倏地一亮:在无 休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下,竟会有如 此灿烂的胡杨一一巨帚般的树冠撑天摩云,浓浓的翠绿在天幕 上写意般地勾勒出波涛似的线条:巍巍身子将脚下的戈壁绿地 护卫得严严实实,好一派“泰山石敢当”模样。在目力所及的 无边无际中,这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场,铺天盖 地的是生命和自然的交响 ④陪同的友人介绍说:“戈壁滩,独领风骚的乔木就是胡杨
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ，微笑是一曲 动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 7．浙江乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章风流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我 省人民正致力于将浙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小 册子，相信你一定能够完成以下任务。（6 分，每小题 2 分） ⑴这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、 名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。 栏目一：点击文化名人 栏目二：遍数名优特产 栏目三： 栏目四： ⑵在“栏目一”中，需要介绍浙江籍的文化名人。请从下列备选的浙江籍文化名人中选 择一位（示例所选人物除外），介绍他（她）所取得的成就，可以从文学地位、代表作、 影响等角度来介绍。（50 字左右） 备选文化名人：骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、 琦君、余华、王旭烽、余秋雨 示例： 余华，当代著名小说家，代表作有《活着》《许三观卖血记》等，其作品被翻译成多国 文字，《活着》还被拍成了电影。 ⑶在“栏目二”中，需要宣传浙江的名优特产，如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤 圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过 20 字） 二、现代文阅读（33 分） 请认真阅读下面两篇文章，完成 8—17 题。 （一）（18 分） 生死胡杨 邢增尧 ①世上有好多地方，到过一次就不想再去；唯有一处，我 去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷恋愈深。它就是被称为 “死亡之海”的塔克拉玛干沙漠腹地中的那一片胡杨林。 ②八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望 无涯的戈壁滩上。（1）熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的 锅，金黄的砂砾成了锅中热炒的花生，“毕毕剥剥”的声响不时 爆起。 ③远远望见塔里木河畔的胡杨林，眼眸便倏地一亮：在无 休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下，竟会有如 此灿烂的胡杨——巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕 上写意般地勾勒出波涛似的线条；巍巍身子将脚下的戈壁绿地 护卫得严严实实，好一派“泰山石敢当”模样。在目力所及的 无边无际中，这里简直是一个最为苍凉壮丽 ．．．．的生命场，铺天盖 地的是生命和自然的交响。 ④陪同的友人介绍说：“戈壁滩，独领风骚的乔木就是胡杨， （1）
它们只生长在这一带:胡杨,生是戈壁的精灵,死是戈壁的魂 魄:它以磐石般的信念独守千年岁月,你走近它、体味它,方 知什么是真汉子,什么是伟丈夫……”听罢,旅途的疲惫和困 顿霎时成了过眼烟尘。于是,(2)我一马当先,跃入胡杨林,(2) 让这卓尔不群的雄奇浸润自己的眼睛和心房。 ⑤越往前行,越显幽静。蓦地,一泓波平如镜的海子裸呈 在我眼前。阳光轻洒,映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的 光来。掬一口,每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛混沌初 开的漠野中,除了胡杨,还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢? ⑥怀着依依不舍的心绪,我驱车赶往另一片已然死去的胡 杨林。 ⑦那是一幅怎样惊心动魄难以忘怀的景象啊! ⑧放眼望去,千姿百态的胡杨,在静默中挽一抹斜阳,被 岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。①有的疑驼重:有示例①:这组排比句从 敗如龙蜷地:有的似狮虑雄遐:有的如骏马嘶嘎有的虽树多个角度细致描绘出 冠被推,肢断貴折却依然挺起展以使世人目的脊梁。大气胡杨千姿百态的特点 中闪跃着“生当作人杰,死亦为鬼雄”的威光。站在它的面前 你的心灵会接受庄严与神圣的锻打,你会忽然悟彻生命的壮丽 与永恒其实是无声的一一无声无息地成长,无声无息地壮大 无声无息地辉煌… ⑨据说,世界上,似这般活着一千年不死,死后一千年不 倒,倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以,我特 别珍惜,将它当成城市中的绿化地,小心翼翼地逡巡,认认真 真地思量。我忆起了劬劳(劬:qu,劳苦)的张骞、艰辛的玄 奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐……一股干云豪气洋溢胸腔。 是的,不深入胡杨林,也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和 昂扬,什么是生命的风采和永恒,什么是震撼人心的本象… 这时,“打道回府”的唤声响了!②丛江思史须醒的我只示例②:“只得”二字 得随东离志,然而心却是留在胡杨林中迟迟难归 表达了“我”依依不舍 (文章有改动)的心情 8.文章第③段中加点的“苍凉”“壮丽”在此段中分别具体表现在哪里?(4分) 9.第⑨段中,作者看到胡杨林,为什么会忆起劬劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、 刚正的林则徐等人?(3分) 10.批注是一种很好的读书方法,可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手,参考 文章右边的示例①和示例②,自选一个合适的角度,为文中(1)(2)两处加上批注。(4分) 11.作者在文章开头说:“唯有一处(指胡杨林),我去了不仅依然向往,而且岁月愈久,迷 恋愈深。”除胡杨奇特的外形及生长环境外,还有什么让作者如此向往迷恋?请结合文章 内容具体回答。(3分)
它们只生长在这一带；胡杨，生是戈壁的精灵，死是戈壁的魂 魄；它以磐石般的信念独守千年岁月，你走近它、体味它，方 知什么是真汉子，什么是伟丈夫……”听罢，旅途的疲惫和困 顿霎时成了过眼烟尘。于是，（2）我一马当先，跃入胡杨林， 让这卓尔不群的雄奇浸润自己的眼睛和心房。 ⑤越往前行，越显幽静。蓦地，一泓波平如镜的海子裸呈 在我眼前。阳光轻洒，映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的 光来。掬一口，每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛混沌初 开的漠野中，除了胡杨，还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢？ ⑥怀着依依不舍的心绪，我驱车赶往另一片已然死去的胡 杨林。 ⑦那是一幅怎样惊心动魄难以忘怀的景象啊！ ⑧放眼望去，千姿百态的胡杨，在静默中挽一抹斜阳，被 岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。①有的似骆驼负重；有 的如龙蛇蜷地；有的似狮虎雄踞；有的如骏马嘶鸣；有的虽树 冠被摧，肢断骨折，却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。大气 中闪跃着“生当作人杰，死亦为鬼雄”的威光。站在它的面前， 你的心灵会接受庄严与神圣的锻打，你会忽然悟彻生命的壮丽 与永恒其实是无声的——无声无息地成长，无声无息地壮大， 无声无息地辉煌…… ⑨据说，世界上，似这般活着一千年不死，死后一千年不 倒，倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以，我特 别珍惜，将它当成城市中的绿化地，小心翼翼地逡巡，认认真 真地思量。我忆起了劬劳（劬：qú，劳苦）的张骞、艰辛的玄 奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐……一股干云豪气洋溢胸腔。 是的，不深入胡杨林，也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和 昂扬，什么是生命的风采和永恒，什么是震撼人心的本象…… ⑩这时，“打道回府”的唤声响了！②从沉思中猛醒的我只 得随车离去，然而心却是留在胡杨林中迟迟难归。 （文章有改动） （2） 示例①：这组排比句从 多个角度细致描绘出 胡杨千姿百态的特点。 示例②：“只得”二字 表达了“我”依依不舍 的心情。 8．文章第③段中加点的“苍凉”“壮丽”在此段中分别具体表现在哪里？（4 分） 9．第⑨段中，作者看到胡杨林，为什么会忆起劬劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、 刚正的林则徐等人？（3 分） 10．批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、理解内容、分析作用等角度入手，参考 文章右边的示例①和示例②，自选一个合适的角度，为文中⑴⑵两处加上批注。（4 分） 11．作者在文章开头说：“唯有一处（指胡杨林），我去了不仅依然向往，而且岁月愈久，迷 恋愈深。”除胡杨奇特的外形及生长环境外，还有什么让作者如此向往迷恋？请结合文章 内容具体回答。（3 分）
12.常说一个人的成长需要良好的环境,读完本文,你也许会有自己的看法,请结合文章内 容,谈谈你对这个问题的看法。(4分) (二)(15分) 聆听植物的心声 岭 ①古老的印第安人有这样一个传统:他们在砍树或锯树枝之前,会做上一段祷告 以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为,美洲土著居民的这种传统习俗,可能会成 为科学家们研究植物也有语言的一种依据 ②德国波恩大学应用物理硏究所在对植物进行最新声学研究后发现:人采花时,花 朵会“哭泣”;人摘黄瓜时,黄瓜会“尖叫”:甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声 音。看来现代科学的研究成果,似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为植物会“说 话”是一个古怪可笑的问题,法国物理学家施特恩海默说:“20年前也没有人相信鲸鱼 丶唱歌,而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了。” ③为了探索植物语言是否真实存在,科学家们从不同的角度进行了广泛的研究,后 来他们发现:当植物的叶子被昆虫咀嚼时,植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创 伤的反应几乎一样。例如在虫咬叶子时,叶子便释放出一种激素,类似于动物受到伤害 时释放的内啡呔。它们对待伤痛的化学反应如此相似,在植物组织表面喷洒阿司匹林或 布洛芬后,就会像在动物身上喷洒此类物质一样,都能消除伤痛反应。对此,纽约州立 大学植物生理学家伊恩·鲍德温说:“这就是植物喊‘哎哟’的方式。” ④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为,树木是通过声音来互相沟通和了解 的,但由于这种声音频率很高,人耳反而听不到。而波恩大学的科学家弗兰克·朱利曼 则不仅证实植物语言的存在,而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当 植物叶子或根茎被切开时,植物就会发出痛苦的声音信号一一在整个切面释放出乙烯气 体。弗兰克·朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这种气体。这种气体的分子开始轰击标 准激光束,然后产生振动,形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说:“植物受到的压 力越大,麦克风收到的声音信号就越强。” ⑤还有的科学家认为,植物是通过一种能量进行相互交流的。这种能量是微弱的光, 它可以被测量出来,人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可以看得见 的光。不管是通过高频声音还是通过光,随着科学技术的不断发展和科学研究的不断深 入,科学家们最终一定会破译植物的语言之迷 (文章有改动) 13.文章开头叙述印第安人的传统有什么作用?(2分) 14.文章第②段中引用施特恩海默的话是为了说明什么观点?(2分) 15.细读第③段,根据文中有关语句完成下表。(4分) 现象 反应 结论 叶子被虫咬 动物受到伤害 16.从目前研究进程看,科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的?(4分)
12．常说一个人的成长需要良好的环境，读完本文，你也许会有自己的看法，请结合文章内 容，谈谈你对这个问题的看法。（4 分） （二）（15 分） 聆听植物的心声 秦岭 ①古老的印第安人有这样一个传统：他们在砍树或锯树枝之前，会做上一段祷告， 以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为，美洲土著居民的这种传统习俗，可能会成 为科学家们研究植物也有语言的一种依据。 ②德国波恩大学应用物理研究所在对植物进行最新声学研究后发现：人采花时，花 朵会“哭泣”；人摘黄瓜时，黄瓜会“尖叫”；甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声 音。看来现代科学的研究成果，似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为植物会“说 话”是一个古怪可笑的问题，法国物理学家施特恩海默说：“20 年前也没有人相信鲸鱼 会唱歌，而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了。” ③为了探索植物语言是否真实存在，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究，后 来他们发现：当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创 伤的反应几乎一样。例如在虫咬叶子时，叶子便释放出一种激素，类似于动物受到伤害 时释放的内啡呔。它们对待伤痛的化学反应如此相似，在植物组织表面喷洒阿司匹林或 布洛芬后，就会像在动物身上喷洒此类物质一样，都能消除伤痛反应。对此，纽约州立 大学植物生理学家伊恩·鲍德温说：“这就是植物喊‘哎哟’的方式。” ④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为，树木是通过声音来互相沟通和了解 的，但由于这种声音频率很高，人耳反而听不到。而波恩大学的科学家弗兰克·朱利曼 则不仅证实植物语言的存在，而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当 植物叶子或根茎被切开时，植物就会发出痛苦的声音信号——在整个切面释放出乙烯气 体。弗兰克·朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这种气体。这种气体的分子开始轰击标 准激光束，然后产生振动，形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说：“植物受到的压 力越大，麦克风收到的声音信号就越强。” ⑤还有的科学家认为，植物是通过一种能量进行相互交流的。这种能量是微弱的光， 它可以被测量出来，人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可以看得见 的光。不管是通过高频声音还是通过光，随着科学技术的不断发展和科学研究的不断深 入，科学家们最终一定会破译植物的语言之迷。 （文章有改动） 13．文章开头叙述印第安人的传统有什么作用？（2 分） 14．文章第②段中引用施特恩海默的话是为了说明什么观点？（2 分） 15．细读第③段，根据文中有关语句完成下表。（4 分） 现象 反应 结论 叶子被虫咬 ⑴ ⑶ 动物受到伤害 ⑵ 16．从目前研究进程看，科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的？（4 分）
17.根据文章的内容以及平时的积累,你认为一项科学研究的成功,应该具备哪些条件?请 写出其中三种。(3分) 、文言文阅读(22分)请认真阅读下面两篇文章,完成18-25题。 12分) 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿, 草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍 之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有? 18.解释下列句中加点的词。(4分) (1)有仙则名 (2)谈笑有鸿儒 (3)无丝竹之乱耳 (4)无案牍之劳形 19.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)斯是陋室,惟吾德馨。 (2)孔子云:何陋之有? 20.文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是 (2分) 21.下列对文章内容赏析有错误的一项是( )。(2分) 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业 的远大志向 、“苔痕上阶绿,草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。 C、“谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。 D、文章举诸葛庐、子云亭的例子,是为了说明“陋室”不陋的道理。 (二)(10分) 东坡画扇(宋)何蘧 先生职临钱塘日°,有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之,云:“某°家以 制扇为业,适父死,而又自今春已来,连雨天寒,所制不售,非故负之也。”公熟视久 之,曰:“姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也。”须臾扇至,公取白团夹绢二十扇 就判笔作行书草圣及枯木竹石,顷刻而尽。即以付之曰:“出外速偿所负也。”其人 抱扇泣谢而出。始瑜。府门,而好事者争以千钱取一扇,所持立尽,后至而不得者,至 懊悔不胜而去。遂尽偿所逋 【注释】①先生职临钱塘日:苏东坡到杭州任职时。②陈诉:状告。③负:这 里是拖欠的意思。④某:我。⑤姑:暂且。⑥发市:开张。⑦就判笔:顺手拿起判 笔。判笔,判案用的笔。⑧瑜:走出。⑨逋(bu):拖欠。 22.解释下列句中加点的词。(3分) (1)某家以制扇为业 (2)适父死 (3)至懊 悔不胜而去 23.对下列句中加点的词理解有错误的一项是( (2分) A、公呼至询之(指代制扇者) B、非故负之也(故意) 其人抱扇泣谢而出(其中) D、即以付之曰(把) 24.借助文后注释,用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
17．根据文章的内容以及平时的积累，你认为一项科学研究的成功，应该具备哪些条件？请 写出其中三种。（3 分） 三、文言文阅读（22 分）请认真阅读下面两篇文章，完成 18—25 题。 （一）（12 分） 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 18．解释下列句中加点的词。（4 分） （1）有仙则名． （2）谈笑有鸿．儒 （3）无丝竹之乱．耳 （4）无案牍之劳形． 19．用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）孔子云：何陋之有？ 20．文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是 ， （2 分） 21．下列对文章内容赏析有错误 ．．．的一项是（ ）。（2 分） A、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业 的远大志向。 B、“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。 C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。 D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。 （二）（10分） 东坡画扇 （宋）何薳 ••••先生职临钱塘日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某④家以 制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久 之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇， 就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人 抱扇泣谢而出。始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至 懊悔不胜而去。遂尽偿所逋⑨。 【注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 ②陈诉：状告。 ③负：这 里是拖欠的意思。 ④某：我。 ⑤姑：暂且。⑥发市：开张。⑦就判笔：顺手拿起判 笔。判笔，判案用的笔。 ⑧踰：走出。⑨逋（bū）：拖欠。 22．解释下列句中加点的词。（3 分） （1）某家以制扇为业． （2）适．父死 （3）至懊 悔不胜而去． 23．对下列句中加点的词理解有错误 ．．．的一项是（ ）。（2 分） A、公呼至询之．（指代制扇者） B、非故．负之也（故意） C、其．人抱扇泣谢而出（其中） D 、即以．付之曰（把） 24．借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。（2 分）
姑取汝所制扇来,吾当为汝发市也 25.从文中看,制扇者欠债的原因是什么?苏东坡是怎样帮助制扇者的?(3分) 四.写作(60分) 26.根据要求作文。(60分) 品读试卷所选文章,我们看到,生活虽然艰辛,有一类人却活得从容不迫,有 滋有味。以快乐心面对人生,于艰难处寻觅快乐,生命便有了亮色。小室虽陋,但 有苔痕草色、素琴金经,便自有一番乐趣,何陋之有?东坡妙笔一挥,烦难案件便 成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死,死后一千年不倒,倒后一千年 不烂”的生命状态,没有一点乐观精神,又怎能灿烂如此? 请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验、感受 讲述故事,发表议论,展开想像,抒发感情,等等。 要求: ①题目自拟,文体自选 ②文章不少于600字,诗歌不少于16行 ③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 语文知识积累与运用(30分)1.(1赠(2)缕(3)颗(4遥(4分,每空1分)2.()B(2)A(3) C(3分,每空1分) 3.C(2分)4.(1)长河落日圆(2)春蚕到死丝方尽(3)沙场秋点兵(4)千树万树梨花开⑤)先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐(或:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君)(⑥例:芳草鲜美,落英缤 纷;几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥:日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。(7)例:山重水复疑无路 柳暗花明又一村:不以物喜,不以己悲:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(8分,每空1分。(6()两题 为选做题,所填诗句切合主题即可。漏字,加字,有错字、别字,该空均不给分)5.略。(3分,其中“所 选作品”一栏不计分,“主要人物”“相关情节”“人物评价”每栏各1分,“人物评价”一栏可以就相关情 节评价,也可以就整部书评价,言之成理即可)6.例:微笑是一片遮阳的绿阴,微笑是一句温暖的问候 分,每句2分,修辞手法不作要求,其他符合要求即可)7.(1)例:追寻历史渊源,欣赏地方艺术,探 访名胜古迹,品味民俗风情等(2分,每栏1分)(2)略。(2分,内容须与文化成就有关。可以选择题干 提供的角度,也可以自选角度,写出一个角度即可)(3)略。(2分,表述合理即可) 二、现代文阅读(33分)(一)(18分)8.苍凉:无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴:壮丽:胡 杨巨帚般的树冠撑天摩云,浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条,巍巍身子将脚下的戈壁绿 地护卫得严严实实。(4分,各2分,意思符合即可)9.因为胡杨和这些人都具有不畏劬劳艰辛、骁勇刚 正的特点,作者睹物思人,所以才会忆起这些人。(3分,能答出胡杨的特点与这些人身上的特点有相同之 处,即可得3分)10.例:(1)这个比喻句形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚的气候特点。或:突出了 胡杨生长环境的恶劣。或:“硕大无朋”一词写出了戈壁滩一望无涯的特点。(2)句中的“一马当先”、“跃” 表明了作者急于走近胡杨、体味胡杨的心情。(4分,每处2分,批注内容言之成理即可)11.胡杨磐石般 的信念以及它身上所表现出的坚忍、昂扬、壮丽、永恒的特点。(3分,只答“胡杨的精神(品质、信念)”, 不作具体阐述的给2分:只答“磐石般的信念”给2分:答出“坚忍、昂扬、壮丽、永恒”中的两点即可 给3分,答出一点给2分:答其他的,合理也可)12.例:胡杨的经历告诉我们,即使生存在最恶劣的环 境中,只要有坚定的信念、顽强的毅力,也能成功。(4分,言之成理即可) (二)(15分)13.引出“植物也有语言”这个话题。或者:证明植物有可能有语言。(2分,意思符合即 可)14.不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题。或:植物也是可能有语言的。或:植物的语言
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。 25．从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？（3 分） 四．写作（60 分） 26．根据要求作文。（60 分） 品读试卷所选文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有 滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但 有苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便 成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年 不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？ 请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受， 讲述故事，发表议论，展开想像，抒发感情，等等。 要求： ①题目自拟，文体自选。 ②文章不少于 600 字，诗歌不少于 16 行。 ③文中不要出现真实的人名、校名、地名。 参考答案 一、语文知识积累与运用（30 分）1．⑴赠 ⑵缕 ⑶颗 ⑷遥 （4 分，每空 1 分）2．⑴B ⑵A ⑶ C（3 分，每空 1 分） 3．C （2 分）4．⑴长河落日圆 ⑵春蚕到死丝方尽 ⑶沙场秋点兵 ⑷千树万树梨花开 ⑸先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐 （或：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君） ⑹例：芳草鲜美，落英缤 纷；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ⑺例：山重水复疑无路， 柳暗花明又一村；不以物喜，不以己悲；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（8 分，每空 1 分。⑹⑺两题 为选做题，所填诗句切合主题即可。漏字，加字，有错字、别字，该空均不给分）5．略。（3 分，其中“所 选作品”一栏不计分，“主要人物”“相关情节”“人物评价”每栏各 1 分，“人物评价”一栏可以就相关情 节评价，也可以就整部书评价，言之成理即可）6．例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候。 （4 分，每句 2 分，修辞手法不作要求，其他符合要求即可）7．⑴例：追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探 访名胜古迹，品味民俗风情等（2 分，每栏 1 分） ⑵略。（2 分，内容须与文化成就有关。可以选择题干 提供的角度，也可以自选角度，写出一个角度即可） ⑶略。（2 分，表述合理即可） 二、现代文阅读（33 分）（一）（18 分）8．苍凉：无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴；壮丽：胡 杨巨帚般的树冠撑天摩云，浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条，巍巍身子将脚下的戈壁绿 地护卫得严严实实。（4 分，各 2 分，意思符合即可）9．因为胡杨和这些人都具有不畏劬劳艰辛、骁勇刚 正的特点，作者睹物思人，所以才会忆起这些人。（3 分，能答出胡杨的特点与这些人身上的特点有相同之 处，即可得 3 分）10．例：（1）这个比喻句形象生动地表现了八月南疆热浪滚滚的气候特点。或：突出了 胡杨生长环境的恶劣。或：“硕大无朋”一词写出了戈壁滩一望无涯的特点。（2）句中的“一马当先”、“跃” 表明了作者急于走近胡杨、体味胡杨的心情。（4 分，每处 2 分，批注内容言之成理即可）11．胡杨磐石般 的信念以及它身上所表现出的坚忍、昂扬、壮丽、永恒的特点。（3 分，只答“胡杨的精神（品质、信念）”， 不作具体阐述的给 2 分；只答“磐石般的信念”给 2 分；答出“坚忍、昂扬、壮丽、永恒”中的两点即可 给 3 分，答出一点给 2 分；答其他的，合理也可）12．例：胡杨的经历告诉我们，即使生存在最恶劣的环 境中，只要有坚定的信念、顽强的毅力，也能成功。（4 分，言之成理即可） （二）（15 分）13．引出“植物也有语言”这个话题。或者：证明植物有可能有语言。（２分，意思符合即 可）14．不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题。或：植物也是可能有语言的。或：植物的语言
最终有可能会被破译。(2分,意思符合即可) 15.(1)释放出一种激素。(2)释放出内啡呔。(3)当植物的叶子被昆虫咀嚼时,植物身上所发生的反应 与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。或:它们对待伤痛的化学反应如此相似。(4分,(1)2)处每空1分, (3)处2分,意思符合即可)16.声音(或者:高频声音)和能量(或者:光)。(4分,每点2分)17.如: (1)大胆的科学设想(2)广泛的科学研究(3)深入的科学研究(4)勇于实践的精神(5)科学技术的发展(6)雄 厚的科研力量⑦)锲而不舍的科研精神等。(3分,每种1分。答出上述7种条件中的任何3种即给3分 答其他的,合理也可) 三、文言文阅读(22分)18.(1)有名(出名、闻名)(2)大(3)干扰(扰乱、使……乱)(4)形体(身 体)(4分,每小题1分) 19.(1)这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。(2)孔子说:有什么简陋的呢? (4分,每句2分。意思符合即可)20.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形(2分,每空1分)21.A(2分) 22.(1)职业(2)适逢、恰逢、正赶上(3)离开(3分,每小题1分,意思符合即可)23.C(2分)24.暂 且拿些你所制作的扇子来,我会替你开张起来的。(2分,意思符合即可)25.父亲去世或“适父死”:扇 子卖不出去或“所制不售”。(2分,每一点给1分)在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木 竹石”。(1分) 四、写作(60分) 26.评分标准一类卷(60-55分)符合题意,立意深刻、新颖,中心突出,内容丰富,结构合理,语言准确, 有文采,标点正确,600字以上 二类卷(5—一48分)符合题意,立意正确,中心明确,内容较充实,结构完整,语言基本准确,标点正确, 600字左右。三类卷(47—42分)基本符合题意,中心基本明确,内容较充实,结构较完整,语言基本通 顺,标点错误不多,不足600字,但字数相差不大 四类卷(41—36分)基本符合题意,中心不明确,内容不充实,结构不完整,语句不通顺,语病较多,错别 字和标点错误较多,字数相差大 五类卷(36分以下)不符合题意,文理不通,结构不完整,层次混乱,错别字和标点错误多。 说明:1.评卷建议采用三人独立评分,取其平均得分的方法,当有两人评分差距在6分以上(即相差一个等 第以上),应交阅卷组相关负责人审核。2.评卷以45分为基准分,酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分 或42分以下的评分应慎重。3.符合以下情况中的任何一条,可酌情加1-3分,加至满分为止。(1)构思新 颖,有创意。(2)具有浓郁的个性色彩,不人云亦云。(3)体现出较为深厚的文化底蕴。(4)语言优美,富有表 现力。4.缺少题目扣2分:错别字每三个扣1分(重现者不计),不足3个字不扣,扣完2分为止。若字 数不足,因已在分类评分中有所体现,不作单独扣分。 书写(5分) 由专人评分。卷面整洁,书写规范、清楚即可得满分,否则酌情扣分。 说明 1.卷面虽有修改痕迹,但仍保持整洁、规范,也可给满分。 2.3分或3分以下的评分应严格控制。 浙江省2005年课改实验区中考语文试卷逐题详解 吴可 、前言 2005年6月11日-12日,浙江省第一批课改实验区的初中毕业生学业考试举行,主要包括 北仑、义务、余杭三个地区。其试卷由省教研室统一命题。2004年6月,17个国家基础教育课 程改革实验区的首批初中毕业生参加了单独命题的学业考试,其试卷在全国引起了巨大反响 今年浙江省的学业试卷命题,从全国范围看,属于第二年,从浙江省内看,是第一年,仔细研 究分析这份具有一定导向性、富有浓郁人文气息的试卷,对于下一阶段课程改革的深入具有深 远的意义
最终有可能会被破译。（2 分，意思符合即可） 15．（1）释放出一种激素。（2）释放出内啡呔。（3）当植物的叶子被昆虫咀嚼时，植物身上所发生的反应 与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。或：它们对待伤痛的化学反应如此相似。（4 分，⑴⑵处每空 1 分， ⑶处 2 分，意思符合即可）16．声音(或者：高频声音)和能量（或者：光）。（４分，每点 2 分）17．如： ⑴大胆的科学设想 ⑵广泛的科学研究 ⑶深入的科学研究 ⑷勇于实践的精神⑸科学技术的发展 ⑹雄 厚的科研力量 ⑺锲而不舍的科研精神等。（３分，每种 1 分。答出上述 7 种条件中的任何 3 种即给 3 分； 答其他的，合理也可） 三、文言文阅读（22 分）18．（1）有名（出名、闻名）（2）大（3）干扰（扰乱、使……乱）（4）形体（身 体）（4 分，每小题 1 分） 19．（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。（2）孔子说：有什么简陋的呢？ （4 分，每句 2 分。意思符合即可）20．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（2 分，每空 1 分）21．A（2 分） 22．（1）职业（2）适逢、恰逢、正赶上（3）离开（3 分，每小题 1 分，意思符合即可）23．C（2 分）24．暂 且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。（2 分，意思符合即可）25．父亲去世或“适父死”；扇 子卖不出去或“所制不售”。（2 分，每一点给 1 分） 在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木 竹石”。（1 分） 四、写作 （60 分） 26．评分标准一类卷(60－55 分) 符合题意，立意深刻、新颖，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确， 有文采，标点正确，600 字以上。 二类卷(54—48 分) 符合题意，立意正确，中心明确，内容较充实，结构完整，语言基本准确，标点正确， 600 字左右。三类卷(47—42 分) 基本符合题意，中心基本明确，内容较充实，结构较完整，语言基本通 顺，标点错误不多，不足 600 字，但字数相差不大。 四类卷(41—36 分) 基本符合题意，中心不明确，内容不充实，结构不完整，语句不通顺，语病较多，错别 字和标点错误较多，字数相差大。 五类卷(36 分以下) 不符合题意，文理不通，结构不完整，层次混乱，错别字和标点错误多。 说明：1．评卷建议采用三人独立评分，取其平均得分的方法，当有两人评分差距在 6 分以上（即相差一个等 第以上），应交阅卷组相关负责人审核。2．评卷以 45 分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分 或 42 分以下的评分应慎重。3．符合以下情况中的任何一条，可酌情加 1—3 分，加至满分为止。⑴构思新 颖，有创意。⑵具有浓郁的个性色彩，不人云亦云。⑶体现出较为深厚的文化底蕴。⑷语言优美，富有表 现力。4．缺少题目扣 2 分；错别字每三个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个字不扣，扣完 2 分为止。若字 数不足，因已在分类评分中有所体现，不作单独扣分。 书写（5 分） 由专人评分。卷面整洁，书写规范、清楚即可得满分，否则酌情扣分。 说明： 1．卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可给满分。 2.3 分或 3 分以下的评分应严格控制。 浙江省 2005 年课改实验区中考语文试卷逐题详解 吴可 一、前言 2005 年 6 月 11 日－12 日，浙江省第一批课改实验区的初中毕业生学业考试举行，主要包括 北仑、义务、余杭三个地区。其试卷由省教研室统一命题。2004 年 6 月，17 个国家基础教育课 程改革实验区的首批初中毕业生参加了单独命题的学业考试，其试卷在全国引起了巨大反响。 今年浙江省的学业试卷命题，从全国范围看，属于第二年，从浙江省内看，是第一年，仔细研 究分析这份具有一定导向性、富有浓郁人文气息的试卷，对于下一阶段课程改革的深入具有深 远的意义
二、总体评价(北仑区童红霞等名师的点评) 今年的浙江省初中毕业生学业考试语文试卷总体难易度适中,面向全体学生,符合新课程理 念,符合初中毕业生学业水平考核的要求 从试卷构成来看,积累运用部分中“积累”分别涉及了汉字书写、词语运用、病句修改、古 诗文积累、名著阅读,总体难度不高,学生只要能在平时学习中注重“过程”,认真积累,仔细 答题,一般不太容易失分。“运用”有仿写句子和综合性学习两题,出题方向贴近生活,考察学 生实际运用能力,引导学生关注浙江文化,富有人文气息,也激发了学生热爱家乡、关注家乡 特色的情感,充分体现了新课程理念中对学生情感态度价值观的重视 现代文阅读由一段散文、一段说明文组成,题目相对比较灵活,对学生的阅读能力有一定的 要求。与过去省编教材的要求相比,回避了机械的知识点的考查,取而代之的是对学生阅读理 解能力的考査,如散文主要考査理解、赏析、感受、体验等能力,说明文主要考査理解、信息 筛选、概括、联系生活等能力。但是两段选文都指向“自然”,与新课程提倡的关注“自然、人 生、社会”相比较而言,取材范围略显狭窄。 文言文阅读相对现代文阅读来说,难度要低一些,语段短小,文字浅显,比较容易读懂,似 乎更注重平时的文言积累。课外阅读故事性较强,又提供了比较多的注释,为学生的阅读理解 减低了难度,与传统的考查形式没有什么区别 从这些题目看,这份试卷充分表现出了新课程的新理念,注重学生语文能力的培养和语文素 养的提高,注重学习过程,对下一阶段全省新课程的实施起到了良好的导向作用。 今年的作文题虽然不像例卷那样用“二选一”的形式,但是以“乐在其中”为话题,有许多 可以写的东西,写作角度及选材范围比较广,也贴近学生的生活,比较容易写出真情实感来 符合新课程提出的写作要求 总之,试卷亮点非常明显:1、突出语文本质特征,全面提高语文能力和素养。2、关注学 过程,引领语文教学方向。3、凸现地方特色,体现人文大省的魅力。不过,从整份试卷来看 估计区分度不会太明显。另外,由于比较多的题目具有开放性,在批改中可能会给阅卷老师带 来一些难度。 三、逐题详解 (一)考生须知与温馨提示 考生须知与近几年浙江省的中考模式相同,去年杭州卷是4点,今年减少一点:考试结束后, 上交试题卷和答题卷——其实这一点说跟不说都一样,对于具体的答题没有任何意义,故今年 删去。虽然只有三点,但内容更完整具体了,增加的内容有:试卷共6页,有四大题,26小题 做在试卷上无效,答卷共2页:请用钢笔或圆珠笔填写。这些内容对于考生具体答卷有切实的 指导意义,最主要是说明了题量、答卷的要求,使粗心的考生不至于漏题,虽然这个可能性的 概率很小,但从这个细节上体现了试卷的人文关怀 至于温馨提示:请仔细审题,细心答题,相信你一定会有出色的表现!更是对考生的亲切鼓 励,拉近了命题者与考生的距离,使考生不再觉得试卷是冷冰冰的,也有助于调节考生紧张的 情绪。之前省一级命题的试卷中没有出现过,这是沿用了实验区命题设计的人文性。 (二)语文知识积累与运用 1、第一小题:读下面这段文字,根据拼音写出汉字。(4分) 本想(zeng)送你一座山、一片海,可我只有一滴水、一枝叶、一(1)阳光、一弯素月 和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼一朋友,揣着一(ke)自信的心上路 目标就不再(ydo)远。 在具体的语境中根据拼音写出汉字,摈弃了以往沿用多年的选择题模式的考査。语段考查的 四个汉字都是最常用的基本汉字,不故意为难考生,却又考查了学生最基本的书写汉字的能力。 情景类的运用考查汉字将在以后成为这类题的主导模式,而选择题模式将会逐渐淡出,因为这
二、总体评价（北仑区童红霞等名师的点评） 今年的浙江省初中毕业生学业考试语文试卷总体难易度适中，面向全体学生，符合新课程理 念，符合初中毕业生学业水平考核的要求。 从试卷构成来看，积累运用部分中“积累”分别涉及了汉字书写、词语运用、病句修改、古 诗文积累、名著阅读，总体难度不高，学生只要能在平时学习中注重“过程”，认真积累，仔细 答题，一般不太容易失分。“运用”有仿写句子和综合性学习两题，出题方向贴近生活，考察学 生实际运用能力，引导学生关注浙江文化，富有人文气息，也激发了学生热爱家乡、关注家乡 特色的情感，充分体现了新课程理念中对学生情感态度价值观的重视。 现代文阅读由一段散文、一段说明文组成，题目相对比较灵活，对学生的阅读能力有一定的 要求。与过去省编教材的要求相比，回避了机械的知识点的考查，取而代之的是对学生阅读理 解能力的考查，如散文主要考查理解、赏析、感受、体验等能力，说明文主要考查理解、信息 筛选、概括、联系生活等能力。但是两段选文都指向“自然”，与新课程提倡的关注“自然、人 生、社会”相比较而言，取材范围略显狭窄。 文言文阅读相对现代文阅读来说，难度要低一些，语段短小，文字浅显，比较容易读懂，似 乎更注重平时的文言积累。课外阅读故事性较强，又提供了比较多的注释，为学生的阅读理解 减低了难度，与传统的考查形式没有什么区别。 从这些题目看，这份试卷充分表现出了新课程的新理念，注重学生语文能力的培养和语文素 养的提高，注重学习过程，对下一阶段全省新课程的实施起到了良好的导向作用。 今年的作文题虽然不像例卷那样用“二选一”的形式，但是以“乐在其中”为话题，有许多 可以写的东西，写作角度及选材范围比较广，也贴近学生的生活，比较容易写出真情实感来， 符合新课程提出的写作要求。 总之，试卷亮点非常明显：1、突出语文本质特征，全面提高语文能力和素养。2、关注学习 过程，引领语文教学方向。3、凸现地方特色，体现人文大省的魅力。不过，从整份试卷来看， 估计区分度不会太明显。另外，由于比较多的题目具有开放性，在批改中可能会给阅卷老师带 来一些难度。 三、逐题详解 （一）考生须知与温馨提示 考生须知与近几年浙江省的中考模式相同，去年杭州卷是 4 点，今年减少一点：考试结束后， 上交试题卷和答题卷——其实这一点说跟不说都一样，对于具体的答题没有任何意义，故今年 删去。虽然只有三点，但内容更完整具体了，增加的内容有：试卷共 6 页，有四大题，26 小题； 做在试卷上无效，答卷共 2 页；请用钢笔或圆珠笔填写。这些内容对于考生具体答卷有切实的 指导意义，最主要是说明了题量、答卷的要求，使粗心的考生不至于漏题，虽然这个可能性的 概率很小，但从这个细节上体现了试卷的人文关怀。 至于温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！更是对考生的亲切鼓 励，拉近了命题者与考生的距离，使考生不再觉得试卷是冷冰冰的，也有助于调节考生紧张的 情绪。之前省一级命题的试卷中没有出现过，这是沿用了实验区命题设计的人文性。 （二）语文知识积累与运用 1、第一小题：读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4 分） 本想（zèng） 送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（lǚ） 阳光、一弯素月 和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼—朋友，揣着一(kē) 自信的心上路， 目标就不再（yáo）远。 在具体的语境中根据拼音写出汉字，摈弃了以往沿用多年的选择题模式的考查。语段考查的 四个汉字都是最常用的基本汉字，不故意为难考生，却又考查了学生最基本的书写汉字的能力。 情景类的运用考查汉字将在以后成为这类题的主导模式，而选择题模式将会逐渐淡出，因为这
符合新课程倡导的“在运用中培养学习语文的能力”。而且,该段选文的生动亲切又是一个考查 的亮点,把它看作是命题者对初中毕业生的一份临别赠言也不为过吧。从继承角度看,不妨与 下面2004年绍兴中考卷的第一小题作一下对比,相信一定会对老师下一届学生的基础辅导有所 启发 请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。(3分) 烦恼 愁时,不妨读读唐诗宋词。这样,春风秋雨会渐渐冷却你急zo的情 绪:小桥流水能慢慢松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿,那见人羞涩的村姑,无不使 你y然自得,超然物外。(2004年绍兴中考卷) 2、第二小题:根据下面语境,为空格处选择合适的词语,将其序号写在横线上。(3分) 自然界的物体,多数呈曲线装。崇山峻岭,是着的曲线:江河溪流,是着的曲线:大海汪 洋,是着的曲线 A、流动B、屹立C、翻腾 这是一道词语运用的考查题,学生和老师都会认为是一道送分题,相信一般的小学毕业生也 能根据语境作出正确的选择,如果把它变为填空题,难度就大大增加了。 3、第三小题:下列句子有语病的一项是()(2分) A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道 B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获 C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。 D、连战、宋楚瑜对大陆的访问,在台湾引起了巨大反响。 这题考查学生修改病句的能力,亮点体现在选项的时代性,连宋访问大陆是5月份的热点 而“跨海隧道、湿地公园”都是最新的名词。让学生关注生活,在生活中学习语文,也是新课 程大力倡导的一个理念。当然,这道题考查的知识点也是最基本的病句形式,缺少主语,相信 绝大多数的考生都能轻松应答。 4、第四小题:古诗文名句默写。((1)一(5)题必做,(6)(7)两题任选一题)(8分) (1)大漠孤烟直, (王维《使至塞上》) (2),蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》) (3)八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声 (辛弃疾《破阵子》) (4)忽如一夜春风来,。(岑参《白雪歌送武判官归京》) (5)什么是心系天下的情怀?早在北宋年间,范仲淹就在《岳阳楼记》中告诉我们 (6)请写出古诗文中表现自然美景的句子。(写出连续的两句) (7)请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭,提醒自己正确对待困境。(写出连续的两 句) 名句是初三学生复习的重点之一,也是现在卷面上硕果仅存的可以靠“死记硬背”取得分数 的题目,对于中等左右的学生来说这种题的分数都是不能丢的。其中一到四句是根据上下文写 句子,只需记忆,不要写错字即可,而且都是最常用的名句,基本没有难度。第五句是理解性 考查,体现了命题角度的灵活性,当然答案“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”学生还是没 有问题的,不过评分细则中还提供了另一个答案:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。 不过这句相信一般学生都不会去写,但是老师们在以后的教学或复习中到可以提到,这题来源 于文言文考查题的移植 六、七小题是二选一,关于选做题应该做到难度大体相当,考查角度大致相近。记得04年 课改区的中考试卷中有几份试卷的选做题分值不一,难度不一,那么考生还有“选择”的余地 吗?这两题的答案是开放的,学生解答可以是多元的,就是增加了阅卷的难度,体现了试题的 开放性
符合新课程倡导的“在运用中培养学习语文的能力”。而且，该段选文的生动亲切又是一个考查 的亮点，把它看作是命题者对初中毕业生的一份临别赠言也不为过吧。从继承角度看，不妨与 下面 2004 年绍兴中考卷的第一小题作一下对比，相信一定会对老师下一届学生的基础辅导有所 启发： 请根据语境及拼音在横线处填上恰当的字。(3 分) 烦恼 yōu 愁时，不妨读读唐诗宋词。这样，春风秋雨会渐渐冷却你急 zào 的 情 绪；小桥流水能慢慢松弛你紧张的神经。那溪头卧剥莲蓬的小儿，那见人羞涩的村姑，无不使 你 yí 然自得，超然物外。 （2004 年绍兴中考卷） 2、第二小题：根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号写在横线上。（3 分） 自然界的物体，多数呈曲线装。崇山峻岭，是 着的曲线；江河溪流，是 着的曲线；大海汪 洋，是 着的曲线。 A、流动 B、屹立 C、翻腾 这是一道词语运用的考查题，学生和老师都会认为是一道送分题，相信一般的小学毕业生也 能根据语境作出正确的选择，如果把它变为填空题，难度就大大增加了。 3、第三小题：下列句子有语病的一项是（ ）（2 分） A、我国正考虑在最近的 20 至 30 年内建造 5 条跨海隧道。 B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。 C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。 D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。 这题考查学生修改病句的能力，亮点体现在选项的时代性，连宋访问大陆是 5 月份的热点， 而“跨海隧道、湿地公园”都是最新的名词。让学生关注生活，在生活中学习语文，也是新课 程大力倡导的一个理念。当然，这道题考查的知识点也是最基本的病句形式，缺少主语，相信 绝大多数的考生都能轻松应答。 4、第四小题：古诗文名句默写。（（1）—（5）题必做，（6）（7）两题任选一题）（8 分） （1）大漠孤烟直， 。 （王维《使至塞上》） （2） ，蜡炬成灰泪始干。 （李商隐《无题》） （3）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 。 （辛弃疾《破阵子》） （4）忽如一夜春风来， 。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）什么是心系天下的情怀？早在北宋年间，范仲淹就在《岳阳楼记》中告诉我们： “ ， 。” （6）请写出古诗文中表现自然美景的句子。（写出连续的两句） （7）请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。（写出连续的两 句） 名句是初三学生复习的重点之一，也是现在卷面上硕果仅存的可以靠“死记硬背”取得分数 的题目，对于中等左右的学生来说这种题的分数都是不能丢的。其中一到四句是根据上下文写 句子，只需记忆，不要写错字即可，而且都是最常用的名句，基本没有难度。第五句是理解性 考查，体现了命题角度的灵活性，当然答案“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”学生还是没 有问题的，不过评分细则中还提供了另一个答案：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 不过这句相信一般学生都不会去写，但是老师们在以后的教学或复习中到可以提到，这题来源 于文言文考查题的移植。 六、七小题是二选一，关于选做题应该做到难度大体相当，考查角度大致相近。记得 04 年 课改区的中考试卷中有几份试卷的选做题分值不一，难度不一，那么考生还有“选择”的余地 吗？这两题的答案是开放的，学生解答可以是多元的，就是增加了阅卷的难度，体现了试题的 开放性
5、第五小题:《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其 中一部,仿照示例,完成读书卡片。(示例中的人物、情节、评价不能照抄)(3分) 示例 以读书卡片的形式考查名著,给学生的感觉是眼前一亮,如果平时的综合性活动中曾经做过 阅读卡片,那么自然就会更亲切。四大名著的任意选择,大大降低了答题的难度,何况还有示 例在旁边。这道题也可以理解是对学生课外阅读的一个考查,对于以后阅读教学要体现开放、 面向课外有一定的导向作用 6、第六小题:请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句,要求句式相 同,语意连贯。(4分 朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡,,, 微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 仿写句子是近年来中考、高考的热点题型,一般的试卷中都能找到它的踪影。这道命题是让 学生仿写微笑的比喻句,让学生体验和回味微笑的感受,何尝不是在教学生要微笑着面对生活 面对考试呢?这道题的人文味也很浓。 7、第七小题:浙江乃人文荟萃之地,人物俊雅,文章分流,素为海内瞩目。凭借丰厚的文 化积淀,我省人民正致力于将浙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江” 的小册子,相信你一定能够完成以下任务。(6分,每小题2分) (1)这份宣传小册子已拟有两个栏目,请你仿照它们再拟两个栏目,可以从历史、艺术、 名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同,字数相同 栏目一:点击文化名人 栏目二:遍数名优特产 栏目 栏目四 (2)在“栏目一”中,需要介绍浙江籍的文化名人。请从下列备选的浙江籍文化名人中选 择一位(示例所选人物除外),介绍他(她)所取得的成就,可以从文化地位、代表作、影响等 角度来介绍。(50字左右) 备选文化名人:骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、琦 君、余华、王旭烽、余秋雨 示例:余华,当代著名小说家,代表作有《活着》《许三观卖血记》等,其作品被翻译成多 国文字,《活着》还被拍成了电影。 (3)在“栏目二”中,需要宣传浙江的名优特产,如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤 圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产,为其拟写一则宣传语。(不超过20字) 这道题具有浓郁的浙江特色,引导学生关注淅江文化,关注浙江名人,鲜明突出了浙江卷的 特色。这道题也是对学生综合性活动能力的一次检验,人教版新课程的六册书一共有36次大大 小小的综合性活动,只要学生在平时的活动中培养了语文能力,锻炼了自己的语文综合素养, 解答这样的开放性题目是不成问题的,但阅卷老师面对学生五花八门的答案,把握阅卷标准却 是一个新的挑战,比如说浙江平湖的作家王旭烽,获得矛盾文学奖的浙江第一人,她的代表作 品《茶人三部曲》相信很多老师都不知道。另外,题目中列举的三种名优特产:杭州的龙井 金华的火腿、宁波的汤圆,似乎暗合了杭州余杭、金华义乌、宁波北仑三个课改实验区,相信 是命题者的有意为之吧,激发了学生热爱家乡、关注家乡特色的情感,充分体现了新课程理念 中对学生情感态度价值观的重视 (三)现代文阅读 第一篇文章《生死胡杨》(刑増尧),是一篇散文,发表于《组织人事报》(1308期, 年 1月7日),原文如下(文章改动部分或删去部分的内容用画框来表示,可以与试卷中的文章作
5、第五小题：《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其 中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）（3 分） 示例： 以读书卡片的形式考查名著，给学生的感觉是眼前一亮，如果平时的综合性活动中曾经做过 阅读卡片，那么自然就会更亲切。四大名著的任意选择，大大降低了答题的难度，何况还有示 例在旁边。这道题也可以理解是对学生课外阅读的一个考查，对于以后阅读教学要体现开放、 面向课外有一定的导向作用。 6、第六小题：请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相 同，语意连贯。（4 分） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ， ， 微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 仿写句子是近年来中考、高考的热点题型，一般的试卷中都能找到它的踪影。这道命题是让 学生仿写微笑的比喻句，让学生体验和回味微笑的感受，何尝不是在教学生要微笑着面对生活、 面对考试呢？这道题的人文味也很浓。 7、第七小题：浙江乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章分流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文 化积淀，我省人民正致力于将浙江打造成文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江” 的小册子，相信你一定能够完成以下任务。（6 分，每小题 2 分） （1）这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、 名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。 栏目一：点击文化名人 栏目二：遍数名优特产 栏目三： 栏目四： （2）在“栏目一”中，需要介绍浙江籍的文化名人。请从下列备选的浙江籍文化名人中选 择一位（示例所选人物除外），介绍他（她）所取得的成就，可以从文化地位、代表作、影响等 角度来介绍。（50 字左右） 备选文化名人：骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、琦 君、余华、王旭烽、余秋雨 示例：余华，当代著名小说家，代表作有《活着》《许三观卖血记》等，其作品被翻译成多 国文字，《活着》还被拍成了电影。 （3）在“栏目二”中，需要宣传浙江的名优特产，如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤 圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过 20 字） 这道题具有浓郁的浙江特色，引导学生关注浙江文化，关注浙江名人，鲜明突出了浙江卷的 特色。这道题也是对学生综合性活动能力的一次检验，人教版新课程的六册书一共有 36 次大大 小小的综合性活动，只要学生在平时的活动中培养了语文能力，锻炼了自己的语文综合素养， 解答这样的开放性题目是不成问题的，但阅卷老师面对学生五花八门的答案，把握阅卷标准却 是一个新的挑战，比如说浙江平湖的作家王旭烽，获得矛盾文学奖的浙江第一人，她的代表作 品《茶人三部曲》相信很多老师都不知道。另外，题目中列举的三种名优特产：杭州的龙井、 金华的火腿、宁波的汤圆，似乎暗合了杭州余杭、金华义乌、宁波北仑三个课改实验区，相信 是命题者的有意为之吧，激发了学生热爱家乡、关注家乡特色的情感，充分体现了新课程理念 中对学生情感态度价值观的重视。 （三）现代文阅读 第一篇文章《生死胡杨》（刑增尧），是一篇散文，发表于《组织人事报》（1308 期，2005 年 1 月 7 日），原文如下（文章改动部分或删去部分的内容用画框来表示，可以与试卷中的文章作