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我的童年 季羡林 Bai
我的童年 季羡林
学习目标 1、掌握文学常识和生字词。 2、把握课文主要内容,了解作者童年生活的 特点。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 阅读
学习目标 1、掌握文学常识和生字词。 2、把握课文主要内容，了解作者童年生活的 特点。 3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。 阅读
作者简介 季羡林(1911-2009) 学者、翻译家、作家。山东临清 人,字希逋、齐奘。1934年毕业 于清华大学。国际著名东方学大 师、语言学家、文学家、国学家、 佛学家、史学家、教育家和社会 活动家。历任北京大学副校长、 中国社会科学院南亚研究所所长, 是北京大学的终身教授 早年留学国外,通英、德、 梵、巴利文,能阅俄、法文,尤 精于吐火罗文,是世界上仅有的 精于此语言的几位学者之一。生 前曾撰文三辞桂冠:国学大师、 学界泰斗、国宝
季羡林（1911—2009）， 学者、翻译家、作家。山东临清 人，字希逋、齐奘。1934年毕业 于清华大学。国际著名东方学大 师、语言学家、文学家、国学家、 佛学家、史学家、教育家和社会 活动家。历任北京大学副校长、 中国社会科学院南亚研究所所长， 是北京大学的终身教授。 早年留学国外，通英、德、 梵、巴利文，能阅俄、法文，尤 精于吐火罗文，是世界上仅有的 精于此语言的几位学者之一。生 前曾撰文三辞桂冠：国学大师、 学界泰斗、国宝。 作者简介
积累字词 ·生疏shu琐事Suo溺爱n 教谕yu私塾shu椽子 chuan 蹿cuan门楣mei一垄long 万象更新geng浑浑噩噩e 孤苦伶仃ng家徒四壁
积累字词 • 生疏 琐事 溺爱 • 教谕 私塾 椽子 • 蹿 门楣 一垄 • 万象更新 浑浑噩噩 • 孤苦伶仃 家徒四壁 suǒ nì gēng líng tú è yù cuān méi lǒng shú chuán shū
下列加点字拼音与字形完全正确的一项是(D) A.诞生dan椽子yuan绿林好汉j肃然起敬jing B.锁事su教渝yu光大门楣mei家徙四壁t C.溺爱n雌威ci臭名昭著zhao蹿房越脊j D.济南j盐碱jn浑浑噩噩eˇ孤苦伶仃ling A椽 chuan,绿林l; B琐事,渝yu,mei,徒 C雌ci,脊j
• 下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（ ） A．诞生dàn 椽子yuán 绿林好汉lǜ 肃然起敬jìng B．锁事suǒ 教渝yù 光大门楣mèi 家徙四壁tú C．溺爱nì 雌威cǐ 臭名昭著zhāo 蹿房越脊jí D．济南jǐ 盐碱jiǎn 浑浑噩噩è 孤苦伶仃líng A椽chuán，绿林 lù； B琐事，渝yú，méi，徒； C雌 cí，脊jǐ D
肃然起敬肃然,恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。 万象更新事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。 孤苦伶仃伶仃:孤独,没有依靠。孤单困苦,没有依靠。 相依为命互相依靠着过日子。指互相依靠,谁也离不开谁。 不以为然不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁徒:只,仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十 分贫困,一无所有。 浑浑噩噩浑浑:质朴淳厚。噩噩:严肃的样子。亦形 容糊里糊涂,愚昧无知
肃然起敬肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。 万象更新 孤苦伶仃 相依为命 不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不认为是对的。表示不同意或否定。 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十 分贫困，一无所有。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形 容糊里糊涂，愚昧无知
lizu.cr 走进文本,合作探究 1、课文是从哪几个方面去写童年的? 2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历?表达了作者 怎样的感情? 3、读完本文,你对作者的童年经历有哪些感触呢? 主题
1、课文是从哪几个方面去写童年的？ 2、这几个方面表现了作者怎样的生活经历？表达了作者 怎样的感情？ 3、读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？ 走进文本，合作探究 主题
主题探究 文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸 往事,表现了童年生活的艰苦和辛酸, 表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之 情,以及对家乡的思念之情,并对现在 的孩子寄予了殷切的希望
主题探究 • 文章通过回忆童年那一段极其艰苦辛酸 往事，表现了童年生活的艰苦和辛酸， 表达了对亲人和儿时伙伴的无限怀念之 情，以及对家乡的思念之情，并对现在 的孩子寄予了殷切的希望
走出文本,拓展延伸 阅读《不完满才是人生》并完成问题。 Hoppy day?
阅读《不完满才是人生》并完成问题。 走出文本，拓展延伸