孟子二章之《生于忧患，死于安乐》中考文言文真题汇编（2003-2011年）_2003-2011年孟子二章试题.doc_大学文库

2003-2011年全国各省市中考文言文真题汇编《生于忧患,死于安乐》、2003年山东淄博市阅读下面有关“忧患”的两个文段,做12-13题。(6分) 甲)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知 (乙)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外着,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也 12.解释加点的字。(3分) ①衡 )于虑②而后喻( )③以光 )先帝遗德 13.(甲)文中空白处的语句是: (甲)文中的“法家拂士”具体是指(乙)文中的 (乙)文中,作者解决“危机”的办法是 (3分) 二、2004年泰安市阅读下面的文字,完成5-7题 [甲]人恒过,然后能改:困于心,恒于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法加拂士,出则无敌国外患着,国恒亡。然后知生于忧息,而死于安乐也。(选自《孟子》) [乙]郑之邮人学为盖。三年而大旱,无所用,弃而为秸棒。三年而大雨,又无所用,则还为盖焉。未几,盗起民尽戎服,鲜用盖者。欲学为兵,则老矣。越有善农者,凿田种稻,三年皆涝。人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧, 乃大旱连岁。计其获,则偿款而赢焉。故曰:“旱斯具舟,热斯具裘。天下名言也”(选自《郁离子》) 5、解释句中加点的词。(2分 ①入则无法家拂士拂: ②郑之鄙人学为盖鄙: 6、翻译文中划线的句子。(6分) ②旱斯具舟,热斯具裘 7、甲乙两文的主要观点是什么?写法上有什么共同特点?(4分) 答:甲文的主要观点乙问的主要观点: 共同特点、2004年贵阳实验区故天将降大饪于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无故国外患者, 国恒亡。然后知生于忧惠,而死于安乐也。 1.解释语段中加点的词。(2分) ①故 ②是 2.翻译“然后知生于忧患,而死于安乐也”这个句子。(2分) 3.语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3分) 语段说:“人恒过,然后能改”,有人对这句话持接材料后,结合自己的思考谈一点你的看法。(3分) (相关链接材料)有些错误没机会改正

1 2003-2011 年全国各省市中考文言文真题汇编：《生于忧患，死于安乐》一、2003 年山东淄博市阅读下面有关“ 忧患”的两个文段，做 12—13 题。（6 分）（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡．于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻．。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知，。（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光．先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 12．解释加点的字。（3 分） ①衡．（）于虑 ②而后喻．（） ③ 以光．（）先帝遗德 13．（甲）文中空白处的语句是：，。（甲）文中的“ 法家拂士”具体是指（乙）文中的。（乙）文中，作者解决“危机”的办法是（ 3 分）二、2004 年泰安市阅读下面的文字，完成 5－7 题。［甲］人恒过，然后能改；困于心，恒于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法加拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自《孟子》）［乙］郑之鄙人学为盖。三年而大旱，无所用，弃而为秸槔。三年而大雨，又无所用，则还为盖焉。未几，盗起，民尽戎服，鲜用盖者。欲学为兵，则老矣。越有善农者，凿田种稻，三年皆涝。人谓宜泄水种黍，弗听，而仍其旧，乃大旱连岁。计其获，则偿歉而赢焉。故曰：“旱斯具舟，热斯具裘。天下名言也！”（选自《郁离子》） 5、解释句中加点的词。（2 分） ①入则无法家拂士拂： ②郑之鄙人学为盖鄙： 6、翻译文中划线的句子。（6 分） ① 人恒过，然后能改。译： ② 旱斯具舟，热斯具裘。译： 7、甲乙两文的主要观点是什么？写法上有什么共同特点？（4 分）答：甲文的主要观点：乙问的主要观点：共同特点：三、2004 年贵阳实验区故．天将降大任于是．人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 1．解释语段中加点的词。(2 分) ①故 ②是 2．翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。(2 分) 3．语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3 分) 4．语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(3 分) （相关链接材料）有些错误没机会改正

日前,48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信:“一生谨慎的他犯了一次错误,而他惟一一次错误,却让他不再有改正的机会,也给我们造成终生的遗憾!”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕“交学费”“吃一·堑,长一智”“在哪里摔倒,就在哪里爬起来”等等,这些话不能说不对,但有些错误是致命的,瞬间发生,没有纠正的机会五、2006年河南省(实验区二阅读下面两个语段,完成18-21题。(共10分) (一)故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外崽者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。节选自《生于忧患,死于安乐》 (二)越王句践①反国,乃苦身焦思②,置胆⑧于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。曰:“女忘稽之耻邪?” (终灭吴 (节选自《史记》)注:①句践:即勾践。春秋时越国国君,于公元前494年被吴王夫差大败于会稽,被俘,释放回国后,卧薪尝胆,发愤图强,于公元前473年灭掉吴国。②焦思:焦虑思考。③胆即胆囊,胆汁极苦 18.解释下面句子中加点词的意思。(2分) (1)困于心衡于虑而后作 (2)人恒过然后能改恒: 19.用现代汉语写出下面句子的意思,注意加点词。(2分) 故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨 20.孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?(2分) 21.勾践灭吴的故事,印证了孟子的哪些说法?现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐” 的说法是否还有现实意义?请简要谈谈你的认识。(4分) 2006年四川菲枝花市阅读《《孟子》二章》,完成8-10小题(6分,每小题2分) 8、下列加点的实词解释错误的一项是( A、域民不以封疆之界或:区域、地域 B、寡助之至,亲戚畔之畔:通“叛”背叛 C、傅说举于版筑之间举:被选拔,被起用 D、必先苦其心志苦:使……受苦 9、下列四组虚词意义和用法相同的一项是() 固国不以山溪之险环而攻之而不胜 A、以属予作文以记之 B、之少府之任蜀州故天将降大任于是人也征于色,发于声,而后喻曹操比于袁绍 D、而择其善者而从之 10、选择对文章意思理解不正确的一项( A、《得道多助,失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性 B、《得道多助,失道寡助》一文论证了“天时不如地利,地利不如人和”这一中心论点 C、遺腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修,身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理 D、《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。 2

2 日前，48 岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕“交学费”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。五、2006 年河南省（实验区二）阅读下面两个语段，完成 18-21 题。（共 10 分）（一）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。节选自《生于忧患，死于安乐》（二）越王句践①反国，乃苦身焦思②，置胆③于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘稽之耻邪？” （终灭吴）（节选自《史记》）注：①句践：即勾践。春秋时越国国君，于公元前 494 年被吴王夫差大败于会稽，被俘，释放回国后，卧薪尝胆，发愤图强，于公元前 473 年灭掉吴国。②焦思：焦虑思考。③胆：即胆囊，胆汁极苦。 18．解释下面句子中加点词的意思。（2 分）（1）困于心衡于虑而后作作：（2）人恒过然后能改恒： 19．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。（2 分）故天将降大任于斯人也，必先苦．其心志，劳．其筋骨 20．孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2 分） 21．勾践灭吴的故事，印证了孟子的哪些说法？现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，“生于忧患，死于安乐” 的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。（4 分）六、2006 年四川攀枝花市阅读《〈孟子〉二章》，完成 8-10 小题（6 分，每小题 2 分） 8、下列加点的实词解释错误的一项是( ) A、域．民不以封疆之界域：区域、地域 B、寡助之至，亲戚畔．之畔：通“叛” 背叛 C、傅说举．于版筑之间举：被选拔，被起用 D、必先苦．其心志苦：使……受苦 9、下列四组虚词意义和用法相同的一项是( ) 固国不以山溪之险环而攻之而不胜 A、以属予作文以记之 B、之杜少府之任蜀州故天将降大任于是人也征于色，发于声，而后喻 C、于曹操比于袁绍 D、而择其善者而从之 10、选择对文章意思理解不正确的一项( ) A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。 B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。 C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。 D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功

三、把下列文言语句翻译成现代文。(9分,每小题3分) l1、得道者多助,失道者寡助 12、以天下之所顺,攻亲戚之所畔:;故君子有不战,战必胜矣翻译 13、入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。八、2007年襄樊市(课改区) 阅读盂子的《生于忧患,死于安乐》,做13-17题。(每题2分,共10分) 13.解释下列句中加点词的意思 ①饿其体肤,空乏其身空乏 2困于心衡于虑而后作 14.下列句中加点词的意思相同的一项是() A.必先苦其心志便扶向路,处处志之B.行拂乱其所为入则无法家拂士 C.舜发于畎亩之中征于色发于声而后喻D.人恒过然后能改出则无敌国外患者,国恒亡 15.将下面句子翻译成现代汉语。然后知生于怃患而死于安乐也。 16.短文先从正面论述在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后,从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性,接着又从反面论述并由个人的成才规律推及到国家的兴亡,在基础上顾理成章地得出全文的中心论点 17.本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼,请你根据自己的认识,用个实例验证这个观点十一、2008年衢州市请认真阅读下面两篇文章,完成16-23题。舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔数举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡, 然后知生于忧患而死于安乐也节选自《孟子·告子下》) 16.解释下列句子中加点的词。(4分) (1)傅说举于版筑之间 (2)故天将降大任于是人也 (3)必先苦其心志 (4)征于色发于声而后喻 17.对下列句子中加点的词理解错误的一项是()。(2分) 舜发于畎亩之中(的) B.故天将降大任于是人也(到) C.行拂乱其所为(他的) D.生于忧患而死于安乐也(因而) 18.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分) (1)曾益其所不能。 (2)人恒过然后能改 19.2008年5月23日,温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字,它与本文表达的什么观点相类似?(2分) 20.解释文中加点的词。(4分) 任: 曾 21.翻译“必先苦其心志,劳其筋骨”这个句子。(3分) 填空: 文中的划线句属于论据。作者从个人的事例再说到统治者的方略,最终提出了 ”的中心论点。(4分)

3 三、把下列文言语句翻译成现代文。（9 分，每小题 3 分） 11、得道者多助，失道者寡助。翻译： 12、以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。翻译： 13、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。翻译：八、2007 年襄樊市 (课改区) 阅读盂子的《生于忧患，死于安乐》，做 13-17 题。(每题 2 分，共 10 分)。 13．解释下列句中加点词的意思。 ①饿其体肤，空乏．．其身空乏： ②困于心衡于虑而后作．作： 14．下列句中加点词的意思相同的一项是( ) A．必先苦其心志．便扶向路，处处志．之 B．行拂．乱其所为入则无法家拂．士 C．舜发．于畎亩之中征于色发．于声而后喻 D．人恒．过然后能改出则无敌国外患者，国恒．亡 15．将下面句子翻译成现代汉语。然后知生于怃患而死于安乐也。 16．短文先从正面论述_________________，在列举六位从卑微贫穷而成为圣君贤相的典型事例后，从理论上归纳了逆境对个人成才的重要性，接着又从反面论述______________，并由个人的成才规律推及到国家的兴亡，在基础上顾理成章地得出全文的中心论点。 17．本文认为担当大任的人必须经过艰苦生活的磨炼，请你根据自己的认识，用个实例验证这个观点。十一、2008 年衢州市请认真阅读下面两篇文章，完成 16—23 题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（节选自《孟子·告子下》） 16．解释下列句子中加点的词。（4 分）（1）傅说举于版筑之间（2）故天将降大任于是人也（3）必先苦其心志（4）征于色发于声而后喻 17．对下列句子中加点的词理解错误的一项是（）。（2 分） A．舜发于畎亩之中（的） B．故天将降大任于是人也（到） C．行拂乱其所为（他的） D．生于忧患而死于安乐也（因而） 18．用现代汉语写出下列句子的意思。（4 分）（1）曾益其所不能。（2）人恒过然后能改。 19．2008 年 5 月 23 日，温家宝总理为震后复学的北川学子题下“多难兴邦”四个字，它与本文表达的什么观点相类似？（2 分） 20．解释文中加点的词。（4 分）故：任：曾：过： 21．翻译“必先苦其心志，劳其筋骨”这个句子。（3 分）答： 22、填空：文中的划线句属于论据。作者从个人的事例再说到统治者的方略，最终提出了 “ ”的中心论点。（4 分）

材料链接:2008年,伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国,但我们也深知 “多堆兴邦”。几千年来,中华民族虽历经沦桑、饱受磨难,但我们今天仍然光芒四衬,昂首屹立于世界的东方。【注】邦:国家 23、请结合短文简析:多难为何能兴邦?(3分) 答十二、2008年浙江金华生于忧息,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之中,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改:困于心,衡于虑,而后作:征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者, 国恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也 15、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义,将下面的积累卡片补充完整。(3分) 文言文阅读积累卡片编号:111 词义入则无法家拂士《生于忧患,死于安乐》草色入帘青《陋室铭》便舍船,从口入《桃花源记》 16、用现代汉语写出下面句子的意思。(2分) 生于忧患,死于安乐。 17、文章开头列举的六个人物的事例,他们的共同点是什么?从他们的事例中你获得什么感悟?(3分) 十三、2009年北京市读《生于忧患,死于安乐》,完成第10-12题 10.解释下列语句中加点词的意思。(2分) (1)舜发于畎亩之中发: (2)人恒过然后能改过 11.用现代汉语翻译下面的语句。(4分) (1)饿其体肤翻译: (2)行拂乱其所为翻译 12.阅读第②段,说出就“国”而言,“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。(3分) 答十四、2009年湖南衡阳读孟子<生于忧患,死于安乐 19.选出下列加点字用法相同的一项:(1分) A.困于心苛政猛于虎也B.苦其心志帝感其诚 C.出则无敌国外患者肉食者谋之 D.舜发于畎亩之中 20.选出下列加点词词义相同的一项:(2分) A.故天将降大任于是人也上使外将兵B.傅说举于版筑之间在乎山水之间也 C.人恒过,然后能改还过岳殿东D.征于色,发于声野芳发而幽香 21.下面对文章内容理解不正确的一项是:(2分)() A.本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。 B.本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度,对上述观点进一步加以阐发 C.本文第四段提出了文章的中心论点,告诚人们要有忧患意识,不可沉迷于安逸享乐 D.从全文看,主要是从“生于忧患”的角度来论证的

4 材料链接：2008 年，伟大的祖国遭受了雪凝、“藏独”、地震等接踵而至的突难。我们渴望天佑中国，但我们也深知 “多堆兴邦”。几千年来，中华民族虽历经沦桑、饱受磨难，但我们今天仍然光芒四衬，昂首屹立于世界的东方。【注】邦：国家。 23、请结合短文简析：多难为何能兴邦？( 3 分）答：十二、2008 年浙江金华生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 15、学习文言文要随时注意积累。请写出例句中加点字的词义，将下面的积累卡片补充完整。（3 分）文言文阅读积累卡片编号： 1 11 词词义例句入 ① 入．则无法家拂士《生于忧患，死于安乐》 ② 草色入．帘青《陋室铭》 ③ 便舍船，从口入．《桃花源记》 1 6、用现代汉语写出下面句子的意思。（ 2 分）生于忧患，死于安乐。 17、文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从他们的事例中你获得什么感悟？（3 分）十三、2009 年北京市阅读《生于忧患，死于安乐》，完成第 10—12 题。 10．解释下列语句中加点词的意思。（2 分）（1）舜发．于畎亩之中发：______________ （2）人恒过．然后能改过：______________ 11．用现代汉语翻译下面的语句。（4 分）（1）饿其体肤翻译：__________________________________________ （2）行拂乱其所为翻译：__________________________________________ 12．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。（3 分）答：_____________________________________________________________________ 十四、2009 年湖南衡阳读孟子 19．选出下列加点字用法相同的一项：（1 分） A．困于．心苛政猛于．虎也 B．苦其．心志帝感其．诚 C．出则无敌国外患者．肉食者．谋之 D．舜发于畎亩之．中何陋之．有 20．选出下列加点词词义相同的一项：（2 分） A．故天将．降大任于是人也上使外将．兵 B．傅说举于版筑之间．在乎山水之间．也 C．人恒过．，然后能改还过．岳殿东 D．征于色，发．于声野芳发．而幽香 21．下面对文章内容理解不正确的一项是：（2 分）( ) A．本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。 B．本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。 C．本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。 D．从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的

2.本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺,才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理, 请列举一个恰当的事例作论据。(2分) 56.(2010·百色市,11-15,15分)阅读下面文言文,完成各题生于忧患,死于安乐舜/发于/亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔散举于海,百里奚举于市, 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外息者, 国恒亡,然后知生于忧息而死于安乐也。(选自《孟子》) 11.下列句中加点字的解释,不正确的一项是() 傅说举于版筑之间(举:被选拔)B.故天将降大任于是人也(任:责任,使命) C.入则无法家拂士(拂:通“弼”,辅佐)D.人恒过然后能改(过:过去) 12.下列加点字意义和用法相同的一项是() A.必先苦其心志行拂乱其所为B.困于心衡于虑而后作出淤泥而不染 C舜发于畎亩之中宋何罪之有D.故天将降大任于是人也贤于材人远矣 13.下面是对文章的理解,不正确的一项是() A.本文主要讲了两个问题:如何造就人才:如何治理国家。 B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题 C.第二段先反面论述磨难对人生的意义,再从正面论证没有忧患的危害性。 D.文中画线句子的朗读节奏是正确的 14.用现代汉语翻译下面句子 ①所以动心忍性,曾益其所不能。(2分)译文: ②然后知生于忧患而死于安乐也。(2分)译文 15.有人认为,国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉,因为现在中国的国力强大了,“最危险的时候” 已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。(3分) (一)阅读下面两篇文言文,完成12~15题。(15分) (甲)舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔散举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作,征于色发于声而后喻。入则无法家拂士,出则无散国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也 (《生于忧惠,死于安乐》) (乙)孙叔散遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:“仆闻之,有三利必有三廳,子知之乎!”孙叔散蹴然易容曰:“小子不敏,何足以知之?敢问何谓三利,何调三患?”狐丘丈人曰:“夫爵高者,人妒之;官大者,主恶之;禄厚者,怨归之。。此之谓也。”孙叔散曰:“不然。吾嚼益高,吾志益下°吾官益大,吾心益小;吾禄益厚,吾施益博。可以兔于患乎?”狐丘丈人曰:“普哉音乎!尧,舜其尤病诸°”(《孙叔散通狐丘丈人》) [注]①仆:对自己的谦称。②蹴然:吃惊不安的样子。⑧怨归之:怨恨会集中于他。④哥志益下:我的心志越在于下层。⑤尧,舜其尤病诸:这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢 12.解释下面句子中加点的词语。(4分) (1)必先苦其心志( (2)入则无法家拂士 (3)仆闻之 (4)官大者,主恶之( 13.下列各组句子中,加点词语意思相同的一组是( )(3分) A.故天将降大任于是人也不知木兰是女郎 B.舜发于畎亩之中此之谓也 C.所以动心忍性此先汉所以兴隆也 D.然后知生于忧患而死于安乐也叔敖曰:不然

5 22．本文主要论述了人要有所作为就必须先经受多方面的艰苦磨砺，才能取得“曾益其所不能”的结果或成就的道理，请列举一个恰当的事例作论据。（2 分） 56. （2010·百色市，11-15，15 分）阅读下面文言文，完成各题。生于忧患，死于安乐舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。学科王人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》） 11.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（） A.傅说举．于版筑之间（举：被选拔） B.故天将降大任．于是人也（任：责任，使命） C.入则无法家拂．士（拂：通“弼”，辅佐）D.人恒过．然后能改（过：过去） 12.下列加点字意义和用法相同的一项是( ) A.必先苦其．心志行拂乱其．所为 B.困于心衡于虑而．后作出淤泥而．不染 C.舜发于畎亩之．中宋何罪之．有 D.故天将降大任于．是人也贤于．材人远矣 13.下面是对文章的理解，不正确的一项是( ) A.本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。 B.文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。 C.第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。 D.文中画线句子的朗读节奏是正确的。 14.用现代汉语翻译下面句子。 ①所以动心忍性，曾益其所不能。(2 分)译文： ②然后知生于忧患而死于安乐也。(2 分) 译文： 15.有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候” 已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。(3 分) 答：。（一）阅读下面两篇文言文，完成 12～15 题。（15 分）（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦．其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂．士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 (《生于忧患，死于安乐》) （乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻．之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶．之；禄厚者，怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸⑤。” （《孙叔敖遇狐丘丈人》） [注]①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。 12．解释下面句子中加点的词语。（4 分）（1）必先苦．其心志（）（2）入则无法家拂．士（）（3）仆闻．之（）（4）官大者，主恶．之（） 13.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是( )(3 分) A．故天将降大任于是．人也不知木兰是．女郎 B．舜发于畎亩之．中此之．谓也 C．所以．．动心忍性此先汉所以．．兴隆也 D．然．后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖曰：不然．