我的童年 季羡林 Bai
我的童年 季羡林
作者简介 季羨林 当代学者、语言学家 文学翻译家、史学家、 教育家和社会活动家。 著有散文集《天竺心影》 《朗润集》《留德十年》 《牛棚杂忆》等
当代学者、语言学家、 文学翻译家、史学家、 教育家和社会活动家。 著有散文集《天竺心影》 《朗润集》《留德十年》 《牛棚杂忆》等。 季 羡 林
积累字词 ·生疏shu琐事SUo溺爱n 肃然起敬jng万象更新geng 孤苦伶仃Ing家徒四壁t 浑浑噩噩自
积累字词 • 生疏 琐事 溺爱 • 肃然起敬 万象更新 • 孤苦伶仃 家徒四壁 • 浑浑噩噩 shū suǒ nì jìng gēng líng tú è
肃然起敬肃然,恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情 万象更新 事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。 孤苦伶仃伶仃:孤独,没有依靠。孤单困苦,没有依靠。 相依为命 互相依靠着过日子。指互相依靠,谁也离不开谁。 不以为然不认为是对的。表示不同意或否定。 家徒四壁徒:只,仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十 分贫困,一无所有。 浑浑噩噩浑浑:质朴淳厚。噩噩:严肃的样子。亦形 容糊里糊涂,愚昧无知 习以为常 常做某种事情或常见某种现象,成了习惯, 就觉得很平常了
肃然起敬肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。 万象更新 孤苦伶仃 相依为命 不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩 习以为常 事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。 伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。 互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。 不认为是对的。表示不同意或否定。 徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十 分贫困，一无所有。 浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形 容糊里糊涂，愚昧无知。 常做某种事情或常见某种现象，成了习惯， 就觉得很平常了
1、用自己的话概括文中五个片段的主要内容 2、找出文章的纲领句。 3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来,眼前没有红 ,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说说作者为什么 如此形容自己的童年? 4、使作者“受用不尽”的是什么事?为什么让作者“ 受用不尽”? 5、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀,作者为什 么为他感到“骄傲”? 6、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受,离开故乡 后,“不但吃上白面馒头,而且还能吃上肉,但是我 宁愿再啃红高梁饼子就苦成菜”,这是否前后矛盾?
1、用自己的话概括文中五个片段的主要内容。 2、找出文章的纲领句。 3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红 ，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么 如此形容自己的童年？ 4、使作者“受用不尽”的是什么事？为什么让作者“ 受用不尽”？ 5、作者童年伙伴哑巴小成了山大王而被杀，作者为什 么为他感到“骄傲”？ 6、作者在家时把吃白面馒头当作最高享受，离开故乡 后，“不但吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我 宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”，这是否前后矛盾？
感知课文 自读课文,围绕"我的童年”,作者写了哪些人,哪些事? 介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔 父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃 死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回 忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原 因
感知课文 自读课文，围绕"我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？ 介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔 父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃 死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回 忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原 因
理清课文结构 前言:童年生活一片灰黄 23)最穷的村中最穷的家:交代家庭情况 (非常穷) 我45父辈们:记叙父辈们的艰辛生活 的 (为何穷) 68)每天最高的享受:奶奶给“我”白面馒 童 头、偷吃白面饼子 (怎样穷) 语言质朴情感真挚 年1始认字:学习认字、交代小伙伴的情况真 (脱离穷) 11开故乡:到济南求学、思念故乡与亲人 (怀念穷)
前言：童年生活一片灰黄 最穷的村中最穷的家：交代家庭情况 我 父辈们：记叙父辈们的艰辛生活 的 每天最高的享受：奶奶给“我”白面馒 童 头、偷吃白面饼子 年 开始认字：学习认字、交代小伙伴的情况 离开故乡：到济南求学、思念故乡与亲人 理清课文结构 (1) (2-3) (4-5) (6-8) (9-10) (11-13) 语 言 质 朴 情 感 真 挚 （非常穷） （为何穷） （怎样穷） （脱离穷） （怀念穷）
合作探究 1、本文采用小标题的形式结构全篇,有何 好处? 小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用 每个小标题都是对该部分内容的概括性总 结,让读者一目了然,不仅明白该部分的 主要内容,而且可以了解文章由哪几部分 组成。另外小标题可以减少一些过渡性文 字的铺张,从而突出重点
合作探究 1、本文采用小标题的形式结构全篇，有何 好处 ？ 小标题起到提纲挈领、条分缕析的作用， 每个小标题都是对该部分内容的概括性总 结，让读者一目了然，不仅明白该部分的 主要内容，而且可以了解文章由哪几部分 组成。另外小标题可以减少一些过渡性文 字的铺张，从而突出重点
2、找出文章的纲领句 回忆起自己的童年来,眼前没有红,没有绿, 是一片灰黄 3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来,眼前 没有红,没有绿,是一片灰黄”结合课文,说 说作者为什么如此形容自己的童年?
2、找出文章的纲领句。 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿， 是一片灰黄。 3、作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前 没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说 说作者为什么如此形容自己的童年？
作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代 在父母身边时,物质生活极度匮乏,吃的是红高 梁面饼,连基本的生活物资——盐,都无钱可买 “半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西, 家里“连带字的什么纸条子也没见过”;在济南 叔父家,“我”的精神生活并不如意,一个六七 岁的孩子离开母亲,几次梦里哭醒。所以作者回 忆起童年生活,眼前没有喜气洋洋的红色,也没 有生气勃勃的绿色,只是一片无奈悲凉的灰黄。 开篇点题,总领全文,抒写自己对童年的总 体感受,含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦 痛,为全文奠定下灰色的感情基调
开篇点题，总领全文，抒写自己对童年的总 体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸与苦 痛，为全文奠定下灰色的感情基调。 作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。 在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高 粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买； “半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西， 家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南 叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七 岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回 忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没 有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄