深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计 深圳市坪山区外国语文源学校唐兴贵 一、设计思想 本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一”的 指导思想，关注每一位学生的健康成长，提高课堂教学的有效性。围绕这一目标， 根据教学进度的总体计划，本课的教材内容是篮球行进间体前变向换手运球，篮 球行进间体前变向换手运球技术教学首先要使学生明确篮球变向技术的动作概 念、运用时机、动作方法、技术要素和动作关键。包括变向前的身体动作以及运 用假动作的方法；体前变向换手、蹬地、转体探肩、推放球、加速的做法和要求； 运球变向时机的判断和方法的运用以及与其他技术的结合。 二、学情分析： 篮球是学生喜欢的运动项目，八年级学生对篮球技术己经有所了解；但是技术还 不够稳定扎实。本次课的主教材-篮球行进间体前变向换手运球，是使用频率非 常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观 看比赛(NBA,CBA比赛等)了解到，在技术的掌握上不是很规范，特别是在运用 时机的选择上，还缺乏理论的指导。另外就是学生在水平层次上差异较大。在组 织教学中，如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和层次较高的同学，让每个 学生在课堂中都能有所收获也是本次课奋斗的目标。 三、教材分析： 篮球行进间体前变向换手运球技术，是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比 赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、 易与其他运动衔接，对球的保护好等特点。变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、 协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇气 与自信心，具有较强的可学性与可教性。体前变向换手运球是运球部分的重要内 容，体前变向换手运球，应用于运球人正对防守人时的持球突破摆脱防守人时，并 创造出传、突、投球时机。 重点：行进间变向换手运球时跨步、侧肩护球 难点：运球变向、手脚配合
深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 《篮球行进间体前变向换手运球》教学设计 深圳市坪山区外国语文源学校 唐兴贵 一、设计思想： 本节课根据新课程标准改革的理念，坚持“以学生为本”,树立“健康第一”的 指导思想，关注每一位学生的健康成长，提高课堂教学的有效性。围绕这一目标， 根据教学进度的总体计划，本课的教材内容是篮球行进间体前变向换手运球,篮 球行进间体前变向换手运球技术教学首先要使学生明确篮球变向技术的动作概 念、运用时机、动作方法、技术要素和动作关键。包括变向前的身体动作以及运 用假动作的方法;体前变向换手、蹬地、转体探肩、推放球、加速的做法和要求; 运球变向时机的判断和方法的运用以及与其他技术的结合。 二、学情分析： 篮球是学生喜欢的运动项目,八年级学生对篮球技术已经有所了解;但是技术还 不够稳定扎实。本次课的主教材-篮球行进间体前变向换手运球，是使用频率非 常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习，主要是通过观 看比赛(NBA, CBA 比赛等）了解到，在技术的掌握上不是很规范，特别是在运用 时机的选择上，还缺乏理论的指导。另外就是学生在水平层次上差异较大。在组 织教学中,如何照顾大多数同学，兼顾部分基础差的和层次较高的同学，让每个 学生在课堂中都能有所收获也是本次课奋斗的目标。 三、教材分析： 篮球行进间体前变向换手运球技术，是篮球运球技术中的一项基本技术，也是比 赛中运用最广泛的运球突破技术。它方法简单实用，具有动作迅速、隐蔽突然、 易与其他运动衔接，对球的保护好等特点。变向运球能很好地锻炼学生的灵敏、 协调素质以及利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感。培养超越对手的勇气 与自信心，具有较强的可学性与可教性。体前变向换手运球是运球部分的重要内 容,体前变向换手运球,应用于运球人正对防守人时的持球突破摆脱防守人时，并 创造出传、突、投球时机。 重点:行进间变向换手运球时跨步、侧肩护球 难点:运球变向、手脚配合
深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 四、学习目标： 1、认知目标：通过学习，学生能理解行进间体前变向换手运球技术的动作方法 以及练习该技术的方法。 2、技能目标：85%以上的学生能做出行进间体前变向换手运球技术动作，通过不 同难度的练习发展学生的篮球技术，通过课课练和拉伸运动发展学生的身体素质。 3、情意目标：学生能从中体验成功的乐趣，提高学生篮球运动的兴趣，培养学 生吃苦耐劳的意志品质。 五、教法： 1、完整技术动作讲解与示范，注意讲解与示范的方法与顺序，主要引导学生积 极思考，充分了解行进间体前变向换手运球技术动作的要点，建立完整、正确的 动作概念。 探究式学习法：依据“认知一一再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索， 启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原 则。 多媒体教学法：运动视频给学生以生动形象的直观形式。 分层次教学法：遵循因材施教原则。 情景激励法：积极性原则。 六、学法 探究学习法 模范学习法 重复练习法 七、易犯错误动作和纠正方法： 易犯错误 1、实战过人后总是会被对手将球打掉。 过人后加速突破运球的速度慢，对手总是能跟上。 在进行体前变向换手运球时，球总是会砸在脚上
深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 四、学习目标： 1、认知目标：通过学习，学生能理解行进间体前变向换手运球技术的动作方法 以及练习该技术的方法。 2、技能目标：85%以上的学生能做出行进间体前变向换手运球技术动作，通过不 同难度的练习发展学生的篮球技术，通过课课练和拉伸运动发展学生的身体素质。 3、情意目标：学生能从中体验成功的乐趣，提高学生篮球运动的兴趣，培养学 生吃苦耐劳的意志品质。 五、教法： 1、完整技术动作讲解与示范，注意讲解与示范的方法与顺序，主要引导学生积 极思考，充分了解行进间体前变向换手运球技术动作的要点，建立完整、正确的 动作概念。 探究式学习法：依据“认知——再实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索， 启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原 则。 多媒体教学法：运动视频给学生以生动形象的直观形式。 分层次教学法：遵循因材施教原则。 情景激励法：积极性原则。 六、学法 探究学习法 模范学习法 重复练习法 七、易犯错误动作和纠正方法： 易犯错误 1、实战过人后总是会被对手将球打掉。 过人后加速突破运球的速度慢，对手总是能跟上。 在进行体前变向换手运球时，球总是会砸在脚上
深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 纠正方法： 1、多做分解动作，体会过人后的护球动作。 2、重心下压，可以进行低重心运球训练或者过标志筒摸矮标志筒训练，适应低 重心运球技术。 3、多做体前换手运球练习，体会按拍球的位置，提高成功率。 八、教学过程： 视频导入一一思考探究一一分解练习一一完整练习一一提高巩固一一身体素质 练习一一回顾总结 九、教学评价： 学生自评：根据对本节课的学习，进行自我认知与评价。 学生互评：相互评价，利于共同进步。 教师评价：通过评价，总结本次课学生表现以及技能掌握情况，有利于提高教学 质量。 十、教学反思 随着教育信息化的快速发展，多媒体技术已经广泛地运用到了体育课堂教学之中， 目的是希望运用多媒体技术，不仅可以让抽象的体育运动变得具体化、形象化， 还能让学生更直观的感知技术动作要领，通过多媒体技术的反馈，有效的进行自 我评价，以此来提高教学效率。教师应该是课堂教学的引领者绝不是控制者。学 生在练习时，如果他的学习效率不高，我们要为学生量身定制合适的教学方法帮 助他提高：如果他的运动能力较弱，我们要给更多的关注帮助他成长。教师一定 要相信每个学生都有无限可能，要坚信他们一定会在未来的某一天绽放光芒，也 只有这样才能搭建一节有高度且有温度的课堂
深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 纠正方法： 1、多做分解动作，体会过人后的护球动作。 2、重心下压，可以进行低重心运球训练或者过标志筒摸矮标志筒训练，适应低 重心运球技术。 3、多做体前换手运球练习，体会按拍球的位置，提高成功率。 八、教学过程： 视频导入——思考探究——分解练习——完整练习——提高巩固——身体素质 练习——回顾总结 九、教学评价： 学生自评：根据对本节课的学习，进行自我认知与评价。 学生互评：相互评价，利于共同进步。 教师评价：通过评价，总结本次课学生表现以及技能掌握情况，有利于提高教学 质量。 十、教学反思 随着教育信息化的快速发展，多媒体技术已经广泛地运用到了体育课堂教学之中， 目的是希望运用多媒体技术，不仅可以让抽象的体育运动变得具体化、形象化， 还能让学生更直观的感知技术动作要领，通过多媒体技术的反馈，有效的进行自 我评价，以此来提高教学效率。教师应该是课堂教学的引领者绝不是控制者。学 生在练习时，如果他的学习效率不高，我们要为学生量身定制合适的教学方法帮 助他提高；如果他的运动能力较弱，我们要给更多的关注帮助他成长。教师一定 要相信每个学生都有无限可能，要坚信他们一定会在未来的某一天绽放光芒，也 只有这样才能搭建一节有高度且有温度的课堂
深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 《篮球行进间体前变向换手运球》教案 地点：坪山区外国语文源学校 篮球单元 行进间体前变向换手运球第一次课 学生人数41男生25女生16 教师：唐兴贵 年级：八年级 班级：6班 1、认知目标：通过学习，学生能理解行进间体前变向换手运球技术的动作方法以 及练习该技术的方法。 学习 2、技能目标：85%以上的学生能做出行进间体前变向换手运球技术动作，通过不 目标 同难度的练习发展学生的篮球技术，通过课课练和拉伸运动发展学生的身体素质。 3、情意目标：学生能从中体验成功的乐趣，提高学生篮球运动的兴趣，培养学生 吃苦耐劳的意志品质。 场 学习 地 篮球行进间体前变向换手运球 场地：蓝球场 内容 器 器材：篮球、标志桶 材 重点 重点：行进间变向换手运球时跨步、侧肩护球 难点 难点：运球变向、手脚配合 教学 课堂导入—一思考探究一常规与热身-一分解练习— 完整练习— 提高巩固一 流程 一回顾总结一身体素质练习 身心放松-一师生再见 课的 练习 教学的内容 教师活动 学生活动 练习方法 练习时间 部分 次数 一、 视频导入 1、导入学习内容， 1、主动探究，认 1、自主探究 3'00" 1 行进间体前变 引导学生积极思 真思考。 法 向换手运球的 考。 作用及意义。 二、学习行进 1、详细讲解每个 1、认真听讲，明 1、原地徒手 2′30" 间体前变向换 环节的练习要求， 确要求，模仿练 模仿法 课堂 手运球的组成 引导学生分解练 习。 部分。 习。 导入 1、行进间运球 2、体前变向换 手运球 三、学习行进1、引导出练习方1、认真听讲，明1、自我探究2'30
深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 《篮球行进间体前变向换手运球》教案 地点：坪山区外国语文源学校 篮球单元 行进间体前变向换手运球第一次课 学生人数 41 男生 25 女生 16 教师：唐兴贵 年级:八年级 班级：6 班 学习 目标 1、认知目标：通过学习，学生能理解行进间体前变向换手运球技术的动作方法以 及练习该技术的方法。 2、技能目标：85%以上的学生能做出行进间体前变向换手运球技术动作，通过不 同难度的练习发展学生的篮球技术，通过课课练和拉伸运动发展学生的身体素质。 3、情意目标：学生能从中体验成功的乐趣，提高学生篮球运动的兴趣，培养学生 吃苦耐劳的意志品质。 学习 内容 篮球行进间体前变向换手运球 场 地 器 材 场地：篮球场 器材：篮球、标志桶 重点 难点 重点:行进间变向换手运球时跨步、侧肩护球 难点:运球变向、手脚配合 教学 流程 课堂导入——思考探究——常规与热身--分解练习——完整练习——提高巩固— —回顾总结--身体素质练习——身心放松--师生再见 课的 部分 教学的内容 教师活动 学生活动 练习方法 练习时间 练习 次数 课堂 导入 一、视频导入 行进间体前变 向换手运球的 作用及意义。 二、学习行进 间体前变向换 手运球的组成 部分。 1、行进间运球 2、体前变向换 手运球 三、学习行进 1、导入学习内容， 引导学生积极思 考。 1、详细讲解每个 环节的练习要求， 引导学生分解练 习。 1、引导出练习方 1、主动探究，认 真思考。 1、认真听讲，明 确要求，模仿练 习。 1、认真听讲，明 1、自主探究 法 1、原地徒手 模仿法 1、自我探究 3′00″ 2′30″ 2′30″ 1 1 1
深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 间体前变向换 法。 确要求，模仿练 手运球完整动 习。 作。 四、讲解示范 1、讲明每个环节的 1、认真听讲，明 1、原地徒手 2′30” 不同难度的练 练习要求，引导学 确要求，根据自 模仿法 习方法。 生分解练习。 己的能力选择对 2、重复练习 1、原地体前 应的练习方法进 法 变向换手运球 行练习。 2、上步体前 自主 变向换手运球 学习 3、行进间体前 变向换手运球 过单个标志桶 4、行进间体前 变向换手运球 过多个标志桶 五、通过提问 1、引导学生自主思 1、主动探究，认1、自主探究 1'30" 和示范引导学 考。 真思考 法 生自我评价和 自主思考，从 自我 而自我纠正易 犯错误动作。 评价 六、教师带领 1、教师做动作示范 1、努力克服困难 1、重复练习 5' 身体 学生进行核心 带领学生练习。 法 力量训练。 2、语言鼓励学生克 素质 服困难。 七、调理放松 1、引导学生回顾本 1、认真思考，自1、自主思考 6′30" 1、回顾点评 节课的重难点。 我评价 调理 2、身心放松 放松 易犯错误预防纠正： 易犯错误
深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 间体前变向换 手运球完整动 作。 法。 确要求，模仿练 习。 自主 学习 四、讲解示范 不同难度的练 习方法。 1、原地体前 变向换手运球 2、上步体前 变向换手运球 3、行进间体前 变向换手运球 过单个标志桶 4、行进间体前 变向换手运球 过多个标志桶 1、讲明每个环节的 练习要求，引导学 生分解练习。 1、认真听讲，明 确要求，根据自 己的能力选择对 应的练习方法进 行练习。 1、原地徒手 模仿法 2、重复练习 法 2′30″ 1 自我 评价 五、通过提问 和示范引导学 生自我评价和 自主思考，从 而自我纠正易 犯错误动作。 1、引导学生自主思 考。 1、主动探究，认 真思考 1、自主探究 法 1′30″ 1 身体 素质 六、教师带领 学生进行核心 力量训练。 1、教师做动作示范 带领学生练习。 2、语言鼓励学生克 服困难。 1、努力克服困难 1、重复练习 法 5′ 1 调理 放松 七、调理放松 1、回顾点评 2、身心放松 1、引导学生回顾本 节课的重难点。 1、认真思考，自 我评价 1、自主思考 6′30″ 1 易犯错误预防纠正： 易犯错误
深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 1、 实战过人后总是会被对手将球打掉。 过人后加速突破运球的速度慢，对手总是能跟上。 在进行体前变向换手运球时，球总是会砸在脚上。 纠正方法： 1、多做分解动作，体会过人后的护球动作。 2、重心下压，可以进行低重心运球训练或者过标志筒摸矮标志筒训练，适应低重心运球 技术。 3、多做体前换手运球练习，体会按拍球的位置，提高成功率。 平均心率：150次/分 个 预 预计心率曲线 160 150 学习在自我探究学 140 安全 8 计练习 70% 隐恋 习时需要注意安 0100 全。 度 课后反思
深圳市坪山区外国语学校文源校区教学设计 1、实战过人后总是会被对手将球打掉。 过人后加速突破运球的速度慢，对手总是能跟上。 在进行体前变向换手运球时，球总是会砸在脚上。 纠正方法： 1、多做分解动作，体会过人后的护球动作。 2、重心下压，可以进行低重心运球训练或者过标志筒摸矮标志筒训练，适应低重心运球 技术。 3、多做体前换手运球练习，体会按拍球的位置，提高成功率。 预 计 心 率 曲 线 平均心率：150 次／分 预 计 练 习 密 度 70% 安全 隐患 学习在自我探究学 习时需要注意安 全。 课 后 反 思