华东师范大学版水平四起年级上《体育与健康》 肩肘倒立 授课教师：史长柱 单位：人大附中深圳学校
华东师范大学版水平四起年级上《体育与健康》 肩 肘 倒 立 授课教师：史长柱 单位：人大附中深圳学校
教学环节 一、指导思想和理论依据 五、教学重难点 二、教材分析 六、教法与学法 三、学情分析 七、教学流程 四、教学目标 八、安全隐患
教学环节 一、指导思想和理论依据 二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学重难点 六、教法与学法 七、教学流程 八、安全隐患
指导思想和 理论依据 本课根据《体育与健康》新课标理念，以“健康第一”和“以学 生发展为本”的指导思想。在课堂教学中，以学生为主体，教师为主导， 注重激发学生练习的积极性和主动性，增强学生的体育意识，引导学生 积极思考，相互协作。在教学中做到面向全体同学，在学生在激情中主 动学习，理解体操技巧的健身、保护和体型矫正意义，针对初一学生的 身心发展特点，主要以小组合作、探究学习为主要教学方法，通过对技 术动作的理解，正确把握动作要领和节奏
指导思想和 理论依据 本课根据《体育与健康》新课标理念，以“健康第一”和“以学 生发展为本”的指导思想。在课堂教学中，以学生为主体，教师为主导， 注重激发学生练习的积极性和主动性，增强学生的体育意识，引导学生 积极思考，相互协作。在教学中做到面向全体同学，在学生在激情中主 动学习，理解体操技巧的健身、保护和体型矫正意义，针对初一学生的 身心发展特点，主要以小组合作、探究学习为主要教学方法，通过对技 术动作的理解，正确把握动作要领和节奏。 一
教材分析 体操技巧是体育运动的传统项目，本节课是体操技巧单元中的肩肘倒立，是 体操技巧动作中较为简易的一种。本课是体操技巧第5课是肩肘倒立的第2课时，肩 肘倒立是体操教材中的倒立类动作，对上肢、腰部肌肉的力量以及对身体倒置时控 制身体的能力方面有较高的要求。倒立的力学原理与支撑面的大小与中心的高低有 关。倒立动作要有稳固的支撑面，并且使身体重心控制在支撑面内。这是肩肘倒立 的第二次课，学生已经对倒立有了初步的概念，但控制身体重心落在支撑面内还缺 乏稳定性，因此教学中让给学生明确倒立的力学原理，采用多种方法突破本节课的 重、难点。通过练习能够发展学生的腰腹力量，提高对身体的控制能力，培养学生 勇敢、坚定、自信的意志品质和团结合作、探究的学习品质
二、 教材分析 体操技巧是体育运动的传统项目，本节课是体操技巧单元中的肩肘倒立，是 体操技巧动作中较为简易的一种。本课是体操技巧第5课是肩肘倒立的第2课时，肩 肘倒立是体操教材中的倒立类动作，对上肢、腰部肌肉的力量以及对身体倒置时控 制身体的能力方面有较高的要求。倒立的力学原理与支撑面的大小与中心的高低有 关。倒立动作要有稳固的支撑面，并且使身体重心控制在支撑面内。这是肩肘倒立 的第二次课，学生已经对倒立有了初步的概念，但控制身体重心落在支撑面内还缺 乏稳定性，因此教学中让给学生明确倒立的力学原理，采用多种方法突破本节课的 重、难点。通过练习能够发展学生的腰腹力量，提高对身体的控制能力，培养学生 勇敢、坚定、自信的意志品质和团结合作、探究的学习品质
三 学情分析 本课的教学对象是初一年级学生，这个年龄的学生身心发育处于趋向成熟的 重要转折期，从生理机能方面来看，他们的骨骼肌肉比较具有弹性，可塑性较强， 但抗负荷能力较差。因此，教师应该注意安排好运动的强度与密度：从心里层面来 看，他们具有较强的好奇心，对新鲜事物的兴趣较高，有强烈的表现自我的需要， 因此，在教学上的首要措施是激发学生的学习兴趣，形成良好的师生互动关系，采 用有趣味性的组织教法和多种练习手段引导学生趣学乐练，促使学生主动学习、合 作学习、探究学习。另外，由于学生身体素质的个体差异性，教学中既要鼓励素质 较好的学生大胆创新练习，又要考虑对后进学生的帮助，正确让每个学生都能有所 受益
三、学情分析 本课的教学对象是初一年级学生，这个年龄的学生身心发育处于趋向成熟的 重要转折期，从生理机能方面来看，他们的骨骼肌肉比较具有弹性，可塑性较强， 但抗负荷能力较差。因此，教师应该注意安排好运动的强度与密度；从心里层面来 看，他们具有较强的好奇心，对新鲜事物的兴趣较高，有强烈的表现自我的需要， 因此，在教学上的首要措施是激发学生的学习兴趣，形成良好的师生互动关系，采 用有趣味性的组织教法和多种练习手段引导学生趣学乐练，促使学生主动学习、合 作学习、探究学习。另外，由于学生身体素质的个体差异性，教学中既要鼓励素质 较好的学生大胆创新练习，又要考虑对后进学生的帮助，正确让每个学生都能有所 受益
四、 教学目标 根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如 下的教学目标： 1.学生能够主动参与并思考完成肩肘倒立的要领，对技术认知较深 2.掌握肩肘倒立的动作要领，通过练习提高学生的平衡能力，发展学生的肩 背和腰腹力量 3.培养学生合作学习、探究学习能力以及团队精神
四、 教学目标 根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如 下的教学目标： 1.学生能够主动参与并思考完成肩肘倒立的要领，对技术认知较深 2.掌握肩肘倒立的动作要领，通过练习提高学生的平衡能力，发展学生的肩 背和腰腹力量 3. 培养学生合作学习、探究学习能力以及团队精神
教学设计 五、教学重难点： 重点：压垫伸髋、脚面绷直 难点：夹肘撑腰、挺髋立直 六、教法与学法 教法：1、启发教学2、讲解示范法3、反复练习法 学法：1、评价法2、展示法3、小组探究法 七、教学流程 课堂常规→准备活动→往课复习→新授内容→课课练→放松运动
教学设计 五、教学重难点： 重点：压垫伸髋、脚面绷直 难点：夹肘撑腰、挺髋立直 六、教法与学法 教法：1、启发教学2、讲解示范法3、反复练习法 学法：1、评价法2、展示法3、小组探究法 七、教学流程 课堂常规 → 准备活动 →往课复习 → 新授内容 →课课练 → 放松运动
八 安全隐患 本节课存在的安全隐患主要是准备活动不充分、不到位，致使在基本功 和套路练习中拉伤韧带。课堂组织不严密，学生纪律松弛，在没有教师关注下 做危险技术动作。在素质练习阶段，为增加练习密度安排学生集体同时进行下 肢动态力量练习，存在一定的学生个体相撞安全隐患。同时，为保障课堂的安 全状态，常规的安全教育必不可少：1课前做好准备运动，课后做好放松整理。 2课前课后进行点名，见习生必须随队见习。3.穿着紧凑的服装，鞋，禁止穿 着有碍运动的服装。4.严格限制学生携带尖利物件上课，不得佩戴手表和钥 匙，以确保练习安全
八、安全隐患 本节课存在的安全隐患主要是准备活动不充分、不到位，致使在基本功 和套路练习中拉伤韧带。课堂组织不严密，学生纪律松弛，在没有教师关注下 做危险技术动作。在素质练习阶段，为增加练习密度安排学生集体同时进行下 肢动态力量练习，存在一定的学生个体相撞安全隐患。同时，为保障课堂的安 全状态，常规的安全教育必不可少：1.课前做好准备运动，课后做好放松整理。 2.课前课后进行点名，见习生必须随队见习。3.穿着紧凑的服装，鞋，禁止穿 着有碍运动的服装。4. 严格限制学生携带尖利物件上课，不得佩戴手表和钥 匙，以确保练习安全
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