教育学网络课程 广州广播电视大学管理学院 http://www.ougz.com.cn/ 余祖伟副教授 到
广州广播电视大学管理学院 http://www.ougz.com.cn/ 余祖伟 副教授
第六章课程 专题一课程的概念和类型
第六章 课 程 专题一 课程的概念和类型
一、课程概念 。。 (一)课程的词源分析 ·中国：“课程”一词，始见于唐朝期 间，实际上与“学程”意义相近，即 学业及进程；近代“课程”与“教程 ”相近
一、课程概念 （一）课程的词源分析 • 中国：“课程”一词，始见于唐朝期 间，实际上与“学程”意义相近，即 学业及进程；近代“课程”与“教程 ”相近
·唐朝孔颖达在《五经 保过仲孔 正义》里为《诗经： 小雅小弃》中的 “ 奕奕寝庙，君子作之 ”一句注疏：“教护 课程，必君子监之， 乃得依法制
• 唐朝孔颖达在《五经 正义》里为《诗经· 小雅·小弃》中的“ 奕奕寝庙，君子作之 ”一句注疏：“教护 课程，必君子监之， 乃得依法制
南宋朱熹在《朱子全 书·论学》中亦有“宽 着期限，紧着课程”、 “小立课程，大作功夫 ”等句。这里的课程已 含有学习范围、进程、 计划的程序之义
南宋朱熹在《朱子全 书·论学》中亦有“宽 着期限，紧着课程” 、 “小立课程，大作功夫 ”等句。这里的课程已 含有学习范围、进程、 计划的程序之义
西方：课程（curriculum),来源 于拉丁语—cursum racecourse,.意为 “赛马的跑道”，后演变为学习进程的意 思，即引导学生继续向前进，以达到一定 培养目标。 跑道
• 西方：课程（ curriculum ），来源 于拉丁语——cursum racecourse，意为 “赛马的跑道”，后演变为学习进程的意 思，即引导学生继续向前进，以达到一定 培养目标
课程(curriculum)最 早出现在英国教育家斯 宾塞(H.Spencer)名 著《什么知识最有价值 ？》(1859年)中。 ● 最常见的课程定义“学 习的进程” (course of study)
• 课程（curriculum）最 早出现在英国教育家斯 宾塞（H.Spencer）名 著《什么知识最有价值 ？》（1859年）中。 • 最常见的课程定义“学 习的进程”（course of study）
● 《简明国际教育百科全书·课程》中对课程列出了 9种不同的定义。 我国学者施良方的课程概念归类，大致可分六种 类型：（1)课程即教学科目。(2)课程即有计 划的教学活动。(3)课程即预期的学习结果。( 4)课程即学习经验。（5)课程即社会文化的再 生产。（6)课程即社会改造
• 《简明国际教育百科全书·课程》中对课程列出了 9种不同的定义。 • 我国学者施良方的课程概念归类，大致可分六种 类型：（1）课程即教学科目。（2）课程即有计 划的教学活动。（3）课程即预期的学习结果。（ 4）课程即学习经验。（5）课程即社会文化的再 生产。（6）课程即社会改造
我国对课程的理解较为一直的看法倾向于认 为： 课程具有广义和狭义之分。 。 ·广义课程是指：课业及进程是学校给学 生传授的知识和技能，它包括学校的各 门学科和有目的、有计划、有组织的各 种活动，以及对内容的安排、进程和时 限。 ·狭义课程是指一门学科，如语文课程、 数学课程等
我国对课程的理解较为一直的看法倾向于认 为： • 课程具有广义和狭义之分。 • 广义课程是指：课业及进程是学校给学 生传授的知识和技能，它包括学校的各 门学科和有目的、有计划、有组织的各 种活动，以及对内容的安排、进程和时 限。 • 狭义课程是指一门学科，如语文课程、 数学课程等
·想一想： ·课程与教学的关系是什么？它们有 什么区别和联系？
• 想一想： • 课程与教学的关系是什么？它们有 什么区别和联系？