课程开发 余祖伟副教授
专题四 课程开发
• 专题四 课程开发
小材料： ·有人说：“美国的课程与中国恰好相反，在中 国，凡是登不了大雅之堂的都不能进入课程，什 么家庭财务、装修、购物等等；但在美国的学校 里，凡是儿童生活中有的事情，都能在课堂上学 到，包括吃喝拉撒玩，课程是五花八门，什么都 有
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小材料： ·复旦大学副校长蔡达峰说：美国哈佛大学有 8000门次的课程供学生选择。中国很多大学只 有2000多门课程。他认为，学校要尽最大可能 为学生提供机会，真正以学生为中心。学生的选 择面小，成材的机会就少
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一、 课程层次 ·(一）国家课程 所谓国家课程，是国家教育行政部门规定的 统一课程，体现国家意志、是专门为未来公 民接受基础教育之后所要达到的共同素质而 开发的课程
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·(二)地方课程 ·所谓地方课程，是在国家规定的各个教育阶 段的课程计划内，由省一级教育行政部门或 其授权的教育部门依据当地政治、经济、文 化、民族等发展需要而开发的课程
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·（三)校本课程 所谓校本课程，是以学校教师为主体，在具 体实施国家课程和地方课程的前提下，通过 对本校学生的需求进行科学的评估，充分利 用当地社区和学校课程资源，根据学校办学 思想而开发的多样性的、可供学生选择的课 程
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校本课程种类举例 ·乡士类：《沙河风俗》《沙河名人》《沙河名 胜》《沙河传说》《沙河特产》 ·学步桥小学：《诵桥文》《背桥诗》《研桥魂》 《唱桥歌》《探桥韵》邯郸古桥、桥梁知识、 桥梁大观、桥梁之最世界名桥、桥歌桥决、古 桥传说、桥与交通、桥界名人、心灵之桥
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校本课程种类举例 ·学科延伸类：《走进数学家》《中华经典背 诵》《七彩数学》《快乐abc》《走进科学》： 保定26中：《新视野》《科学探索》《文明礼 仪》 ·兴趣特长类：《小小舞蹈家》《方寸世界》 《叫你下象棋》《小手动起来》《篮球大本 营》《太极学堂》《电脑绘画》《面塑》《泥 塑》《剪纸艺术》
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校本课程基本特点 (1)获得中央、地方、学校等各个层面的支 持，包括人力、财力、物力、信息和时间的 支持。 (2)中央政府把课程开发的权力下放给学校和 教师，但不是完全放弃这方面权力，更不是 完全断绝与学校、教师之间的联系