英文筒介 This book aims to expound the basis knowledge of Chinese churacter studies succinctly and systcmatically,teach the merhods of studying Chinese characters,cffer learning materials about the stud- ics,and introduce various knowledge on the Chinesc character art and its academic development.As a chcoretical and pracrical rrearise on Chinesc character studics:it is targcted at forcigncrs lcarning Chi- nese and their Chinese teachers as main readers.It also explains the profound ideas in simple terms bu:idiomatic Chinese with accurate English annotations. 1 PDF文件使用"pdfFactory Pro”试用版本创建www,fineprint.co.cn
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序 汉字以其独特的结刘方式吸引了古今无数学者以毕生的精力去 研究它。在过去“敬惜字纸”的时代，汉字处于不可侵犯的神圣地位， 研究的内容主要只限于解析字形和追溯历奖。近百年来，汉字的神 圣地位逐渐动摇，到了五四时期，一下子从天上掉到地下，变成寸被 一些进步学者批判和诅咒的对象，当时的一些言论虽然未免偏澈，但 底打垮了过去对汉字的迷信，大大扩大了研究汉字的视野，功劳是 不可磨灭的。自那时起，汉宇的优劣和功过始终是引起广泛兴趣的 问题，七十多年来，经几次顿动感情的讨论和辩论，直到现在也还 没有能得出比较一致的意见。耳前迫切露要的是用现代化手段研究 汉字，从语言学、心理学、社会学、教育学各个角度研究议字，在比校 全面地、科学地认识汉字以后，才有可能逐渐取得统一的认识，没字 的研究正在逆步成为一门跨学科的学问，今天非带需要一本能供各 学科研究汉字时参考的全面介绍汉字各方面特点的入门书。 近十几年来，对外议语教学蓬勃发展，各种教材如雨后春笋纷纷 出版，其中有一些以介绍中司国情和文化为主，各有特色，可是惟独 少见系统介绍汉字的，这不能不令人惑到遗憾。汉字最能反映中国 文化特色，是外国朋友学习汉语必须过的一道难关。在听说读写中， 读和写的对象都是汉字。外国朋友初接触汉字，往往有一种畏难情 绪，熟悉汉字以后，又容易产生一种神秘感，觉得汉字站构如此复杂， 简直是不可思议的。汉手的艺术性更往往使一些外国朋友赞叹倾 倒。为了帮助他们科学地了解汉字，今天也菲常需要一本向外国朋 友系统地介绍汉字特点的教材， 李大逆君的《简明实用汉字学》正能够同时满足以上所说的两种 需要。李君在北京师范大学中文系读预士研究生时就专攻文宇学， 毕业后到北烹大学时外汉语救学中心工作，经常向外国学生讲授汉 PDF文件使用"pdfFactory Pro"试用版本创建www,fineprint.com,cn
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筒明实用汉字学 宇方面的知识，很了解外国学生的需要。作者的初衷，正如本常前言 里所说，主要是为了满足对外汉语教学的常要。但在我读过全书的 校稿之后，觉得本书在容现上所能起的作用并不止于此。全书写得 深入洗出，相当全面系统地介绍汉字各方面的知识，对所有关心心汉 字、想研究汉字的人都是一本很好的入门书，因此找不但愿意把它推 荐给已有一定汉语基础的外国期友和对外汉语载学工作者，也愿意 把它推荐给一切关心这字、趣研究汉字的朋友， 林焘 1992年8月于北京大学燕南园 DF文件使用"pdfFactory Pro”试用版本创建ww,fineprint..com.cn
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前 芹 汉字是记录汉语的书写符号体系。要学习汉语，就得学习汉字： 要学好汉语，就得尽可能系统熟练地掌握大量汉字。·般来说，·个 人对汉字掌挥的程度如何，是这个人汉语水平高低的重要标志。由 于汉字数量多，形休、读音、意义也很复杂，学习起米会有许多困雄， 因此，学习汉宁被看成是学习汉语必须通过的难关。 汉字虽然难学，但有内在的科学性。只要充分了解汉字的特点 和规律，并且掌握·套较为科学的学习方法，就可以大大减轻学：的 雉度，提高学习的效率。日前，对外汉语教学中的汉字教学内容还相 当薄弱，在一定程度上影响学生汉语水平的提高。因此，急需为他们 增设或补足系统汉字知识这一课。学生需要一本帮助他们科学系统 地学习汉字的教材，对外汉语教学教师需要一木汉学教学的参考书。 本书主要是为满足这种需要而编写的。同时也希望对其他力面的读 者有所帮助。 本书埋论性与实用性并重，简要而系统地讲解汉宁的基本理论 知识，教授汉字学习的方法，提供汉字学习必要的资料，还介绍汉字 艺术以及汉字研究概况等方面的知识。通过木书，读者能对以字有 全方位的、较深层次的认识和理解。有了这认识和理解，不仅可以 促进服前的汉语学习更上一层楼，也为日后的汉语学习准备下无穷 的后劲。 本书讲述力求深入浅出，通俗易懂。为进一步斌轻阅读困准，较 生僻或专业性较强的词语用“一”标出，在每节之后依出现顺序 列出生词表，加英文翻译，书后有“生词索引”：国名、朝代名、地名、人 名等专名用“—”标出。 汉字学是门专业性、理论性很强的科学。要把汉字学的基本 理论知识简单明了地讲受给外国读书，并且突出实用性，帮助他们系 PDF文件使用"pdfFactory Pro”试用版本创建www,fineprint.com.cn
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简明实用汉字兰 统学习革握汉字，难度很大。作者编写本书是一次大胆的尝试，加之 本人水平有限，疏巯漏不当之处，恳请读者和海内外专家指正。 本书编写过程中，参考吸收了前辈及当代议字学家的许多研究 成果，未能一一注明，敬祈原谅。 作为国家对外汉语教学科研项甘，本书的编与，得到国家对外汉 语教学领导小组和北京大学对外汉语教学中心领导的大力支持。林 焘先生审阅了全书并为本书作序。胡双宝先生作为本书的审稿人：之 一和责任编辑，对本书定稿出版，帮助尤多。王谛同志承相了全书生 词的英译。在此，谨向各位表示诚挚的感谢。 作者 1992年3月于北大 PDF文件使用"pdfFactory Pro”试用版本创建www,fineprint.com,cn
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目 录 序 前言… 第一章关于汉字评价的儿个问题… 第一节汉字的性质………】 第二节汉字的优点… 5 第三节汉字的缺点………………… 11 第阿节汉字的造遇与前途 15 第二章汉字的起源、形成和发展… 18 第一节汉宁起源和初步形成的时间 18 第二节汉字是怎样产生的 24 第三节汉字发展概况… 30 第三查汉字的字体…… 35 第一节汉字字体概况… 36 第二节中惜文、金文… ……4…39 第三节人篆、八国文字、小篆…… 15 第四节隶书…… 51 第万节楷书… 50 第六节草书、行书………………” 56 第四章汉字的造字方法 01+444 75 第·节六书概说 ………75 第二节象形和指事 77 PDF文件使用"pdfFactory Pro”试用版本创建www,fineprint.co.cn
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2 商明实用汉字字 第三节 会意 80 第四节假借 81 第五节转注 90 第六节形声 96 第五章汉字的结构… 100 第一节汉字的结构单位… 100 第二节汉字结构单位之问的关系…… 103 附录·汉字笔画名称表…… 106 附录二部分汉字偏旁名称表… 10? 第六章汉宇的读音…… 114 第一节一字一齐书与一普节多宁… 114 第二节字多音… 115 第三节转注字、形白的读音… 119 第四节汉字的声调 124 第五节汉字读音的普变… 127 附录二常用易混问音字表… 134 附录四 常用多普字表… 111 第七章汉字的意义… 149 第一特汉字一字一义特点…… 149 第二节汉字一字多义境象… 154 第三节字义的发没演变… 157 第四节字形与字义的关系… 161 第八章汉字的书写… 165 第一节汉字书写的基本要求和基本笔画的与法… 165 第二节汉字的笔顺… 167 第二节汉字的行款和汉字的手体… 160 第四节努力消灭错别字… 171 PDF文件使用"pdfFactory Pro”试用版本创建www,fineprint.com.cn
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目录 3 附录五汉字形近编旁表… 174 第九章汉字艺术 186 第一节书法… 186 第二节篆刻… 193 附录六古今篆刻作品举例……… 197 第三节美术字 203 附录七常用美术宇举例… 205 第十章汉字的注音… 210 第一节历史【使用过的几种注音方法……210 第二节汉语拼音方荣……… 214 第十一章汉字的简化和整理… 220 第一节20世纪的汉字简化运动 220 第二节汉宇字简化工作的方钊和方法… 2.23 附录八《简化字总表》第·表、第二表(1986年版)… 226 附录九偏旁类推简化字例……………232 第十二章学汉字常用工具书及其排检方法… 235 第一节学汉字常用工月书简介… 235 第二节汉字排检法… 243 第十三章汉字信息处理… 252 第十四章汉字的研究……… 255 第.节巾国古代的汉宁研究（上）………255 第一书中国古代的汉字研究（下）… 261 第三节20世纪以来的汉字研究（上） 一。普通汉学… 265 PDF文件使用"pdfFactory Pro”试用版本创建www,fineprint.com.cn
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简明实用汉字学 第四节 20世纪以来的汉字研究（中） 一古文字学… 272 第五节20世纪以来的汉字研究（下） -一现代汉字学… 276 第十五章汉字的教学… 285 第一节中国传统汉字教学。之85 第二节对外汉字教学发展简况… 2.88 第三节对外汉字教学研究主要成果…292 生词索引…… ,299 主要参考书目… 316 修订本后记*…… 317 PDF文件使用"pdfFactory Pro”试用版本创建www,fineprint.com.cn
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第一章关于汉字评价的几个问题 第一节汉字的性质 历史上关于汉字性质的讨论 文字是记录语言的符号体系，它通过视觉所能感知的形式来记 录语言，从而把语言信息送到远方，传给后人。这是一切文字共有的 性质。世界上的文字种类很多，有的文字学家根据它们表达方法的 不同，将世界上的文宇划分为两大类：表意文字、表音文字（又称拼音 文字)：有的文字学家根据它们记录语言或语音单位的不阿，划分为 三大类：词文字、音节文字、音素文字（又称言位文字）， 从比较文字学的角度米看，汉字与古埃及的圣书字和古代两河 流域的楔形文字是同类型的文宁，近代研究比较文宁学的学者，起 初把这种类型的文字称为表意文字。但这种类型的文字都含有人量 表音的成分，把它们简单地称为表意文字显然是不妥当的。到20世 纪40年代，有人又提出了“过菠文字”（指由表意向表音过渡的文字） 的说法。但是，把汉字等有几千年历史的成熟的文字体系称为过渡 文字，显然也不妥当。进入50年代以后，“表意文字”的名称继续广 泛使用，一些人则接受布龙菲尔德(L.Bloomfield)的“词文字”、 【.Glb的“词音节文字”以及其他人提出的“音节表意文字”等说 法。1957年，周有光提出“意音文字”说，很快为较多的人接受。在 近年米开展的关于汉字性质问题的讨论中，一些学者从文字、河汇， 语法的整体系列考虑，倾向于接受赵元任于1959年提出的“语煮文 字”说。1981牛，叶蜚声、徐通锵提出“语素一音节文字”说。还有些 人认为，确定汉字的怡质，可以有不同的标准、不同的角度。 PDF文件使用"pdfFactory Pro”试用版本创建w,fineprint.com,cn
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