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5.1 轴对称现象
说漂流程 教材分析 设计理念 学情分析 教学过程 目标制定(评价设计
目标制定 评价设计 教学过程 设计理念 说课流程 学情分析 教材分析
教材学開目标价《程理完 )? 《轴对称现象》是第五章《生活中的 轴对称》的第一节,有着起始课的作用, 同时轴对称不仅是现实生活中的一种现象 ,它还是一种数学思想和方法,因此本节 课的学习为后面探索轴对称的性质及学习 其它的数学知识奠定了基础
教材 学情 目标 评价 过程 理念 《轴对称现象》是第五章《生活中的 轴对称》的第一节，有着起始课的作用, 同时轴对称不仅是现实生活中的一种现象 ，它还是一种数学思想和方法，因此本节 课的学习为后面探索轴对称的性质及学习 其它的数学知识奠定了基础
款材。学目标两价《程理念 )? 学生的已有害 知识基础:学生在小学时对轴对称图形已经有了 初步了解,但他们的认识仅处于感知的 层面,对于具体的相关概念还缺乏了解 经验基础:自然界和现实生活中具有轴对称特征 学生面临的问题 的许多事物都为学生的认知提供了经 验基础 该年龄段的学生数学活动的经验较少 ,缺乏学习的方法和语言概括能力,因此 会出现对概念分析不清、理解不透的问题
教材 学情 目标 评价 过程 理念 学生的已有基础 学生面临的问题 知识基础: 学生在小学时对轴对称图形已经有了 初步了解,但他们的认识仅处于感知的 层面,对于具体的相关概念还缺乏了解 . 经验基础: 自然界和现实生活中具有轴对称特征 的许多事物都为学生的认知提供了经 验基础. 该年龄段的学生数学活动的经验较少 ，缺乏学习的方法和语言概括能力，因此 会出现对概念分析不清、理解不透的问题
三教材学国标价程完 )? 《课程标准》中与本节课关的逃有 通过具体实例了解轴对称的概念,了 解轴对称图形的概念,认识并欣赏自然界 和现实生活中的物对称图形
教材 学情 目标 评价 过程 理念 通过具体实例了解轴对称的概念,了 解轴对称图形的概念，认识并欣赏自然界 和现实生活中的轴对称图形. 《课程标准》中与本节课相关的描述有：
三教材学国标价程完 )? 从认知角进行分解 知识分类:轴对称图形的概念 两个图形成物对称的概念 学科内涵:从具体实例 认知水平:了解、理解 中了解物对称现泉的特 行为动词有:认识、欣在,了解轴对称图形的 概念,认识和欣赏现实 生活中的轴对称图形
知识分类：轴对称图形的概念、 两个图形成轴对称的概念. 学科内涵：从具体实例 中了解轴对称现象的特 征，了解轴对称图形的 概念，认识和欣赏现实 生活中的轴对称图形. 认知水平：了解、理解. 行为动词有：认识、欣赏. 从认知角度进行分解： 教材 学情 目标 评价 过程 理念
三教材学国标价程完 从能力角度递进行分 欣赏舞跨《千手观音》 观察车富的生活实例 感知一→轴对称现泉 观丰富的生活实例 解 知道 轴对称图形的概念动千折叠图形、观看动画波示 吹颜料斌猃 理认、效轴对称图形 解 对比探宠活动 实践美环节的三个小练习」
了 解 感知 欣赏舞蹈《千手观音》、 观察丰富的生活实例 轴对称现象 知道 认识、欣赏 轴对称图形的概念 观察丰富的生活实例 吹颜料试验 实践美环节的三个小练习 动手折叠图形、观看动画演示 轴对称图形 对比探究活动 理 解 从能力角度进行分解： 教材 学情 目标 评价 过程 理念
三教材学国标价程完 )? 学习目标 通过观察丰富的生活实例,感知生活 中的轴对称现象 2.通过想一想、找一找等活动,了解轴对 称图形的概念 3.通过吹颜料试验、对比探究等活动,认 识并欣赏生活中的轴对称图形
学习目标： 1.通过观察丰富的生活实例，感知生活 中的轴对称现象. 2.通过想一想、找一找等活动,了解轴对 称图形的概念. 3.通过吹颜料试验、对比探究等活动,认 识并欣赏生活中的轴对称图形. 教材 学情 目标 评价 过程 理念
三教材学国标价程完 )? 重、难点 重点:轴对称图形的概念 难点:轴对称图形与两个图形成轴 对称之间的区别与联系
重、难点 ： 重点：轴对称图形的概念. 难点：轴对称图形与两个图形成轴 对称之间的区别与联系. 教材 学情 目标 评价 过程 理念
三教材学国标价程完 数法、学法 )? 引导发现教学法 思考 操作 使学生始终处于积极、主 (观察 动、有趣的学习状态中,从而 实现教与学的最优化 归纳 应用
观察 引导发现教学法 思考 操作 归纳 应用 使学生始终处于积极、主 动、有趣的学习状态中，从而 实现教与学的最优化. 教法、学法： 教材 学情 目标 评价 过程 理念