目录 《社会实践》教学大纲 《劳动锻炼》教学大纲 《系统解剖学》教学大纲 《组织学与胚胎学》教学大纲 31 《生物化学》教学大纲 43 《生理学》教学大纲 54 《医学免疫学》教学大纲 65 《病理学》教学大纲 74 《病理生理学》教学大纲 85 《药理学》教学大纲 94 《中医学》教学大纲 106 《中医学》见习大纲 114 《预防医学》教学大纲 117 《诊断学》教学大纲 127 《诊断学》见习大纲 141 《内科学》教学大纲 146 《内科学》见习大纲 173 《外科学》教学大纲 178 《外科学》见习大纲 207 《妇产科学》教学大纲 222 《妇产科学》见习大纲 239 《儿科学》教学大纲 242 《儿科学》见习大纲 254 《高等数学I》教学大纲 259 《基础化学》教学大纲 263 《有机化学》教学大纲 271 《医用物理学》教学大纲 279 《医学细胞生物学》教学大纲 285 《病原生物学》教学大纲 292 《机能实验学I》教学大纲 313 《机能实验学Ⅱ》教学大纲 317 《局部解剖学》教学大纲 321 《医学影像学》教学大纲 331 《医学影像学》见习大纲 340 《眼科学》教学大纲 343 《眼科学》见习大纲 348 《耳鼻咽喉科学》教学大纲 350 《耳鼻咽喉科学》见习大纲 368 《皮肤性病学》教学大纲 370 《皮肤性病学》见习大纲 377 《传染病学》教学大纲 379
1 目 录 《社会实践》教学大纲 ······················································································1 《劳动锻炼》教学大纲 ······················································································3 《系统解剖学》教学大纲 ···················································································5 《组织学与胚胎学》教学大纲 ············································································31 《生物化学》教学大纲 ·····················································································43 《生理学》教学大纲 ························································································54 《医学免疫学》教学大纲 ··················································································65 《病理学》教学大纲 ························································································74 《病理生理学》教学大纲 ··················································································85 《药理学》教学大纲 ························································································94 《中医学》教学大纲 ······················································································106 《中医学》见习大纲 ······················································································114 《预防医学》教学大纲 ···················································································117 《诊断学》教学大纲 ······················································································127 《诊断学》见习大纲 ······················································································141 《内科学》教学大纲 ······················································································146 《内科学》见习大纲 ······················································································173 《外科学》教学大纲 ······················································································178 《外科学》见习大纲 ······················································································207 《妇产科学》教学大纲 ···················································································222 《妇产科学》见习大纲 ···················································································239 《儿科学》教学大纲 ······················································································242 《儿科学》见习大纲 ······················································································254 《高等数学Ⅰ》教学大纲 ················································································259 《基础化学》教学大纲 ···················································································263 《有机化学》教学大纲 ···················································································271 《医用物理学》教学大纲 ················································································279 《医学细胞生物学》教学大纲 ··········································································285 《病原生物学》教学大纲 ················································································292 《机能实验学Ⅰ》教学大纲 ·············································································313 《机能实验学Ⅱ》教学大纲 ·············································································317 《局部解剖学》教学大纲 ················································································321 《医学影像学》教学大纲 ················································································331 《医学影像学》见习大纲 ················································································340 《眼科学》教学大纲 ······················································································343 《眼科学》见习大纲 ······················································································348 《耳鼻咽喉科学》教学大纲 ·············································································350 《耳鼻咽喉科学》见习大纲 ·············································································368 《皮肤性病学》教学大纲 ················································································370 《皮肤性病学》见习大纲 ················································································377 《传染病学》教学大纲 ···················································································379
《传染病学》见习大纲·-390《神经病学》教学大纲-392《神经病学》见习大纲404《急诊医学》教学大纲405411《精神病学》教学大纲:-《精神病学》见习大纲420《医学导论》课程教学大纲421《医学遗传学》教学大纲-428《分子生物学》教学大纲·-437《全科医学概论》教学大纲-441《专业（医学）英语》教学大纲-451460《医学科研设计》教学大纲《循证医学》教学大纲463《口腔科学》教学大纲471.《肿瘤学》教学大纲476《医学心理学》-4882
2 《传染病学》见习大纲 ···················································································390 《神经病学》教学大纲 ···················································································392 《神经病学》见习大纲 ···················································································404 《急诊医学》教学大纲 ···················································································405 《精神病学》教学大纲 ···················································································411 《精神病学》见习大纲 ···················································································420 《医学导论》课程教学大纲 ·············································································421 《医学遗传学》教学大纲 ················································································428 《分子生物学》教学大纲 ················································································437 《全科医学概论》教学大纲 ·············································································441 《专业（医学）英语》教学大纲 ·······································································451 《医学科研设计》教学大纲 ·············································································460 《循证医学》教学大纲 ···················································································463 《口腔科学》教学大纲 ···················································································471 《肿瘤学》教学大纲 ······················································································476 《医学心理学》·····························································································488
《社会实践》教学大纲《SocialPractice》课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实践学时：60适用专业：临床医学课程简介：本课程结合临床医学专业的特色，通过社区调查、社区服务（包括心肺听诊、测量血压、检查视力、医疗咨询等）等活动，了解社区居民的生活方式、经济状况、身体健康状况、慢性病的患病等状况，调查社区疾病谱的变化及其影响因素，填写居民健康档案，作出社区诊断，并制定相应于预措施。通过服务基层、服务社会，践行了科学发展观，巩固了专业知识和技能，培养了团队精神，增强了社会责任感和使命感。一、课程性质、目的和任务《社会实践》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社区，通过各类社区服务锻炼，培养学生社会公益意识和社区服务意识，提高学生综合素质与创新实践能力，引导学生对未来社区医疗发展进行思考，改变固有的就业观念，努力培养社区急需的具有创新能力的实用型人才。按照专业培养目标的要求，有目的、有计划地组织在校大学生利用暑期、寒假时间参与社会政治、经济和文化活动，让大学生在实践中受教育、长才干、做贡献。二、学时分配教学方法章节及内容总学时理论学时实践学时220讲授1.社会实践动员及培训06060实践2.实践实施过程220研讨3.总结交流644总计60三、理论教学内容及基本要求1.社会实践动员及培训讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1.社会实践课程的意义。2.社会实践队员应该具备的基本素质。3.社会实践相关流程和主要技能的培训。【熟悉】各个实践队伍的工作内容和工作任务【了解】不同实践领域中的发展现状和未来发展趋势1
1 《社会实践》教学大纲 《Social Practice》 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实践学时：60 适用专业：临床医学 课程简介： 本课程结合临床医学专业的特色，通过社区调查、社区服务（包括心肺听诊、测量血压、 检查视力、医疗咨询等）等活动，了解社区居民的生活方式、经济状况、身体健康状况、慢 性病的患病等状况，调查社区疾病谱的变化及其影响因素，填写居民健康档案，作出社区诊 断，并制定相应干预措施。通过服务基层、服务社会，践行了科学发展观，巩固了专业知识 和技能，培养了团队精神，增强了社会责任感和使命感。 一、课程性质、目的和任务 《社会实践》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社 区，通过各类社区服务锻炼，培养学生社会公益意识和社区服务意识，提高学生综合素质与 创新实践能力，引导学生对未来社区医疗发展进行思考，改变固有的就业观念，努力培养社 区急需的具有创新能力的实用型人才。按照专业培养目标的要求，有目的、有计划地组织在 校大学生利用暑期、寒假时间参与社会政治、经济和文化活动，让大学生在实践中受教育、 长才干、做贡献。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1.社会实践动员及培训 2 2 0 讲授 2.实践实施过程 60 0 60 实践 3.总结交流 2 2 0 研讨 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.社会实践动员及培训 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1.社会实践课程的意义。 2.社会实践队员应该具备的基本素质。 3.社会实践相关流程和主要技能的培训。 【熟悉】各个实践队伍的工作内容和工作任务 【了解】不同实践领域中的发展现状和未来发展趋势
2.社会实践总结交流研讨学时：2目的与要求：总结社会实践中存在的问题或困难，对学生的社会实践情况进行评议，最后成绩评定和学分认定。同时交流实践队员的心得和体会，启发学生对专业的更加热爱四、实践名称及学时分配序号学时实践名称160社会实践60总计五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】居民健康调查的基本技能，即心肺听诊、测量血压、检查视力等【熟悉】1.社区疾病谱的变化及其影响因素。2.根据居民健康档案，作出社区诊断，并制定相应干预措施。【了解】居民健康建档的基本流程。六、思考题1.社会实践活动与科研学生研究活动如何有机开展？2.如何更好的运用专业知识来开展社会实践活动？3.如何开展具有临床医学专业特色的社会实践活动？4.社会实践活动对医学生发展的影响？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的40%（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%。第一、二、三临床学院临床一、二、三系学生办编制2
2 2.社会实践总结交流 研讨学时：2 目的与要求：总结社会实践中存在的问题或困难，对学生的社会实践情况进行评议，最后成 绩评定和学分认定。同时交流实践队员的心得和体会，启发学生对专业的更加热爱。 四、实践名称及学时分配 序号 实践名称 学时 1 社会实践 60 总 计 60 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】居民健康调查的基本技能，即心肺听诊、测量血压、检查视力等 【熟悉】 1. 社区疾病谱的变化及其影响因素。 2. 根据居民健康档案，作出社区诊断，并制定相应干预措施。 【了解】 居民健康建档的基本流程。 六、思考题 1.社会实践活动与科研学生研究活动如何有机开展？ 2.如何更好的运用专业知识来开展社会实践活动？ 3.如何开展具有临床医学专业特色的社会实践活动？ 4.社会实践活动对医学生发展的影响？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 第一、二、三临床学院临床一、二、三系学生办编制
《劳动锻炼》教学大纲《LaborandExercise》课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实践学时：60适用专业：临床医学课程简介：《劳动锻炼》课程一门专业教育的实践课程，是我校教学计划的重要组成部分，是贯彻教育方针、实现教育目的、体现理论联系实际原则的重要一环，是巩固和深化学生理论知识，使学生接触社会、了解实际、培养能力的重要途径，能进一步提高学生服务社会的意识，启发学生对服务意识、劳动意识的思考。一、课程性质、目的和任务《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：通过指导学生参加社会劳动来认识劳动光荣的精神内涵，培养学生的劳动意识、服务社会意识，进一步提高学生认识社会的能力和劳动能力。《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社区实践为主，侧重学生社会公益意识、社区服务能力和劳动锻炼意识培养。课程的成绩结合学生实践锻炼表现和课程论文进行评分。二、学时分配章节及内容教学方法总学时理论学时实践学时220讲授1、劳动锻炼动员60060实践2、劳动锻炼实践202讲授3、劳动锻炼总结64460总计三、理论教学内容及基本要求1、劳动锻炼动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1、劳动锻炼课程的意义2、社区卫生服务的基本要求3、社区卫生服务基本技能【熟悉】当地医院社区基本医疗卫生状况【了解】当地社区医疗服务未来发展趋势2、劳动锻炼总结讲授学时：23
3 《劳动锻炼》教学大纲 《Labor and Exercise》 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实践学时：60 适用专业：临床医学 课程简介： 《劳动锻炼》课程一门专业教育的实践课程，是我校教学计划的重要组成部分，是贯彻 教育方针、实现教育目的、体现理论联系实际原则的重要一环，是巩固和深化学生理论知识， 使学生接触社会、了解实际、培养能力的重要途径，能进一步提高学生服务社会的意识，启 发学生对服务意识、劳动意识的思考。 一、课程性质、目的和任务 《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：通过指导学生参加社会 劳动来认识劳动光荣的精神内涵，培养学生的劳动意识、服务社会意识，进一步提高学生认 识社会的能力和劳动能力。 《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社区实践为主，侧重学生社会公益意 识、社区服务能力和劳动锻炼意识培养。课程的成绩结合学生实践锻炼表现和课程论文进行 评分。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1、劳动锻炼动员 2 2 0 讲授 2、劳动锻炼实践 60 0 60 实践 3、劳动锻炼总结 2 2 0 讲授 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1、劳动锻炼动员 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1、 劳动锻炼课程的意义 2、社区卫生服务的基本要求 3、社区卫生服务基本技能 【熟悉】当地医院社区基本医疗卫生状况 【了解】当地社区医疗服务未来发展趋势 2、劳动锻炼总结 讲授学时：2
教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强医疗服务意识，提高卫生服务能力，帮助学生进一步认识社区医疗卫生服务的特点和基本技巧，并指导课程论文的撰写。四、实践名称及学时分配序号学时实践名称160劳动锻炼60总计五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】1、社区卫生服务的基本要求2、社区卫生服务基本技能【熟悉】社区卫生的基本情况【了解】进入社区卫生服务的基本流程六、思考题1、如何结合此次本次卫生服务来提高你的劳动意识、服务意识？2、如何结合当地社区医疗状况更好地开展社区卫生服务？3、如何结合专业特色对提高社区卫生医疗服务水平提出你的建议？4、通过本课程有助于你提高你的职业能力吗？5、如何看待社区医疗卫生服务未来的发展？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的40%。（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%。第一、二、三临床学院临床一、二、三系学生办编制4
4 教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强医疗服务意识，提高卫生服务能力，帮助 学生进一步认识社区医疗卫生服务的特点和基本技巧，并指导课程论文的撰写。 四、实践名称及学时分配 序号 实践名称 学时 1 劳动锻炼 60 总 计 60 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】 1、社区卫生服务的基本要求 2、社区卫生服务基本技能 【熟悉】社区卫生的基本情况 【了解】进入社区卫生服务的基本流程 六、思考题 1、如何结合此次本次卫生服务来提高你的劳动意识、服务意识？ 2、如何结合当地社区医疗状况更好地开展社区卫生服务？ 3、如何结合专业特色对提高社区卫生医疗服务水平提出你的建议？ 4、通过本课程有助于你提高你的职业能力吗？ 5、如何看待社区医疗卫生服务未来的发展？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 第一、二、三临床学院临床一、二、三系学生办编制
《系统解剖学》教学大纲《SystematicAnatomy》课程类型：必修课/专业基础课总学时：116理论学时：46实验学时：70适用专业：临床医学、医学检验、医学影像学、口腔医学、麻醉学、中西医临床医学课程简介：系统解剖学是按人体的器官功能系统（如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等）阐述人体正常器官形态结构及其发生发展的科学。是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要分科之一。学习系统解剖学的任务在于使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗。医学中大量的词汇均来源解剖学，因此，系统解剖学是学习基础和临床各学科的必修课。Human Anatomy is the science which deals with the gross morphology and spatialinterrelationsofthestructuresof thebody.Formedical students,humananatomyisthebasiccourse of preclinical and clinical Anatomy is closely related to physiology, the study of bodyfunction. Although you may be studying anatomy and physiology in separate courses, the two aretruly inseparable, because structure tends to reflex function. It is the best way to study anatomycombiningthefunction.一、课程性质、目的和任务系统解剖学是医学生必修的一门重要的基础课程。其目标是通过教学使学生掌握人体各器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其它基础医学课程和临床医学课程奠定基础。系统解剖学的任务是在教学过程中着重培养学生掌握基本理论，基本知识和基本技能，培养学生的综合能力。注意与临床实际相结合，要求学生正确使用解部学术语。为避免学生负担过重，以利自学，大纲以“掌握、熟悉、了解”表明对教学内容把握程度的三个等级要求。在教学方法上要注意采用启发式教学，提倡自学，发挥学生的主动性和创造性，注意培养学生分析间题和解决间题的能力。实验中强调观察实物标本、配合观察模型、挂（插）图、切片、电视等，同时密切结合活体观察、触摸和临床例证，以增强学生的理解和记忆。二、学时分配章（节）内容教学方法总学时理论学时实验学时11291、绪论、骨学讲授+实验6.6实验2、骨连结993、肌学实验334、运动系统讨论讨论115、标本考试3636、内脏学总论、消化系统、讲授+实验腹膜5
5 《系统解剖学》教学大纲 《Systematic Anatomy》 课程类型：必修课/专业基础课 总学时：116 理论学时：46 实验学时：70 适用专业：临床医学、医学检验、医学影像学、口腔医学、麻醉学、中西医临床医学 课程简介： 系统解剖学是按人体的器官功能系统（如运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、 生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统和内分泌系统等）阐述人体正常器官形态结构及其 发生发展的科学。是医学科学中一门重要的基础课，是人体解剖学的主要分科之一。学习系 统解剖学的任务在于使学生理解和掌握人体各器官系统的正常形态结构特征、位置毗邻、生 长发育规律及其功能意义，为学习其他基础医学和临床医学课程奠定必要的形态学基础。只 有在掌握人体正常形态结构的基础上，才能正确理解人体的生理和病理发展过程，正确判断 人体的正常与异常，区别生理与病理状态，从而对疾病进行正确诊断和治疗。医学中大量的 词汇均来源解剖学，因此，系统解剖学是学习基础和临床各学科的必修课。 Human Anatomy is the science which deals with the gross morphology and spatial interrelations of the structures of the body. For medical students, human anatomy is the basic course of preclinical and clinical Anatomy is closely related to physiology, the study of body function. Although you may be studying anatomy and physiology in separate courses, the two are truly inseparable, because structure tends to reflex function. It is the best way to study anatomy combining the function. 一、课程性质、目的和任务 系统解剖学是医学生必修的一门重要的基础课程。其目标是通过教学使学生掌握人体各 器官的位置及形态结构和重要毗邻关系的知识和解剖操作的基本技能，为学习其它基础医学 课程和临床医学课程奠定基础。系统解剖学的任务是在教学过程中着重培养学生掌握基本理 论，基本知识和基本技能，培养学生的综合能力。注意与临床实际相结合，要求学生正确使 用解剖学术语。为避免学生负担过重，以利自学，大纲以“掌握、熟悉、了解”表明对教学 内容把握程度的三个等级要求。在教学方法上要注意采用启发式教学，提倡自学，发挥学生 的主动性和创造性，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。实验中强调观察实物标本、 配合观察模型、挂（插）图、切片、电视等，同时密切结合活体观察、触摸和临床例证，以 增强学生的理解和记忆。 二、学时分配 章（节）内容 总学时 理论学时 实验学时 教学方法 1、绪论、骨学 11 2 9 讲授+实验 2、骨连结 6 6 实验 3、肌学 9 9 实验 4、运动系统讨论 3 3 讨论 5、标本考试 1 1 6、内脏学总论、消化系统、 腹膜 6 3 3 讲授+实验
422讲授+实验7、呼吸系统3368、泌尿、生殖系统讲授+实验3369、脉管系总论、心脏讲授+实验63310、动脉讲授+实验63311、静脉、淋巴讲授+实验33讨论12、内脏学、脉管系统讨论1113、期中考试53214、感觉器官讲授+实验43115、神经系总论、脊髓讲授+实验32516、脊神经讲授+实验43117、脑干讲授+实验532讲授+实验18、脑神经321讲授+实验19、小脑、间脑53220、大脑讲授+实验63321、神经传导传导路讲授+实验23122、内脏神经讲授+实验22423、脑、脊髓被膜等讲授+实验1124、内分泌系统讲授+实验33讨论25、神经系统讨论总计1164670三、理论教学内容及基本要求绪论讲授时数：0.5学时教学目的与要求【掌握】解剖学姿势、轴和面。【熟悉】解剖学的方位术语。【了解】人体解剖学的任务和分科；人体解剖学的学习方法。第一章骨学讲授时数：0.5学时教学目的与要求【掌握】骨的形态，构造。1.2.椎骨的一般形态和各部椎骨的特点。3.胸骨的分部和胸骨角的临床意义。4.颅底内面观、颅的侧面观、颅顶上面观、骨性鼻旁窦。5.肩骨、肱骨、髋骨、股骨的形态特点。【熟悉】1．骨的化学成分和物理性质。2．颅骨的组成，上肢骨和下肢骨的组成。【了解】肋骨的形态特点；腕骨的排列顺序。6
6 7、呼吸系统 4 2 2 讲授+实验 8、泌尿、生殖系统 6 3 3 讲授+实验 9、脉管系总论、心脏 6 3 3 讲授+实验 10、动脉 6 3 3 讲授+实验 11、静脉、淋巴 6 3 3 讲授+实验 12、内脏学、脉管系统讨论 3 3 讨论 13、期中考试 1 1 14、感觉器官 5 3 2 讲授+实验 15、神经系总论、脊髓 4 3 1 讲授+实验 16、脊神经 5 3 2 讲授+实验 17、脑干 4 3 1 讲授+实验 18、脑神经 5 3 2 讲授+实验 19、小脑、间脑 3 2 1 讲授+实验 20、大脑 5 3 2 讲授+实验 21、神经传导传导路 6 3 3 讲授+实验 22、内脏神经 3 2 1 讲授+实验 23、脑、脊髓被膜等 4 2 2 讲授+实验 24、内分泌系统 1 1 讲授+实验 25、神经系统讨论 3 3 讨论 总 计 116 46 70 三、理论教学内容及基本要求 绪 论 讲授时数：0.5 学时 教学目的与要求 【掌握】 解剖学姿势、轴和面。 【熟悉】 解剖学的方位术语。 【了解】 人体解剖学的任务和分科；人体解剖学的学习方法。 第一章 骨 学 讲授时数：0.5 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．骨的形态，构造。 2．椎骨的一般形态和各部椎骨的特点。 3．胸骨的分部和胸骨角的临床意义。 4．颅底内面观、颅的侧面观、颅顶上面观、骨性鼻旁窦。 5．肩胛骨、肱骨、髋骨、股骨的形态特点。 【熟悉】 1．骨的化学成分和物理性质。 2．颅骨的组成，上肢骨和下肢骨的组成。 【了解】 肋骨的形态特点；腕骨的排列顺序
第二章骨连结讲授时数：0.5学时教学目的与要求【掌握】1.间接连结（关节）的基本结构和辅助结构。2．椎骨间的连结、脊柱的弯曲和运动形式。3.前卤的位置和闭合时间。4.肩、肘、腕的组成、结构特点和运动形式。5.競、膝、踝关节的组成、结构特点和运动形式6．骨盆的组成，骨盆的上、下口如何围成，男女性骨盆的差异。【熟悉】关节的分类和运动形式。【了解]】骨连结的分类、直接连结的分类。躯干骨骨连结的组成，颅骨的连结，上肢骨连结的概况和下肢骨连结的概况。第三章肌学讲授时数：0.5学时教学目的与要求【掌握】1.骨骼肌的形态和结构（肌腹、肌腱和腱膜）。2．肌的起止点、运动单位和肌张力的概念。3.肌的辅助装置（筋膜、腱鞘）。4.胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、膈肌、胸大肌、肋间内肌、肋间外肌、前锯肌、三角肌、肱二头肌、肱三头肌、腰大肌、缝匠肌、股四头肌、小腿三头肌的起始和运动。【熟悉】1.原动肌、拮抗肌、协同肌和固定肌的概念。2.斜角肌间隙的形成和通过的结构。3.腹直肌鞘、白线和腹股沟管的结构特点。【了解】肌的命名原则。各部肌肉的组成。第四章内脏学总论讲授时数：0.5学时教学目的与要求【掌握】胸、腹部的标志线和腹部的分区。【了解】内脏的概念、范围以及各系统的主要机能。第五章消化系统讲授时数：2学时教学目的与要求【掌握】1.口腔的分部及其界限。2.咽峡的概念。3.牙的形态构造和分类，乳牙和恒牙的排列顺序。4.舌的形态和粘膜；赖舌肌的起止、位置和作用。5.口腔腺（腮腺、颌下腺、舌下腺）的位置、形态和腺管的开口。7
7 第二章 骨连结 讲授时数：0.5 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．间接连结（关节）的基本结构和辅助结构。 2．椎骨间的连结、脊柱的弯曲和运动形式。 3．前囟的位置和闭合时间。 4．肩、肘、腕的组成、结构特点和运动形式。 5．髋、膝、踝关节的组成、结构特点和运动形式。 6．骨盆的组成，骨盆的上、下口如何围成，男女性骨盆的差异。 【熟悉】 关节的分类和运动形式。 【了解】 骨连结的分类、直接连结的分类。躯干骨骨连结的组成，颅骨的连结，上肢骨连结的概 况和下肢骨连结的概况。 第三章 肌 学 讲授时数：0.5 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．骨骼肌的形态和结构（肌腹、肌腱和腱膜）。 2．肌的起止点、运动单位和肌张力的概念。 3．肌的辅助装置（筋膜、腱鞘）。 4．胸锁乳突肌、斜方肌、背阔肌、膈肌、胸大肌、肋间内肌、肋间外肌、前锯肌、三角肌、 肱二头肌、肱三头肌、腰大肌、缝匠肌、股四头肌、小腿三头肌的起始和运动。 【熟悉】 1．原动肌、拮抗肌、协同肌和固定肌的概念。 2．斜角肌间隙的形成和通过的结构。 3．腹直肌鞘、白线和腹股沟管的结构特点。 【了解】 肌的命名原则。各部肌肉的组成。 第四章 内脏学总论 讲授时数：0.5 学时 教学目的与要求 【掌握】 胸、腹部的标志线和腹部的分区。 【了解】 内脏的概念、范围以及各系统的主要机能。 第五章 消化系统 讲授时数：2 学时 教学目的与要求 【掌握】 1． 口腔的分部及其界限。 2． 咽峡的概念。 3． 牙的形态构造和分类，乳牙和恒牙的排列顺序。 4． 舌的形态和粘膜；颏舌肌的起止、位置和作用。 5． 口腔腺（腮腺、颌下腺、舌下腺）的位置、形态和腺管的开口
6.咽的形态、位置和分部。鼻咽部重要结构，7．食管的形态、位置和分部。食管三个生理性狭窄的位置和其临床意义。8.胃的位置、形态、分部和机能。小肠的位置、分部和功能。十二指肠的位置、形态、分部及各部的结构特点。空、回肠9.的位置、构造，以及两者在外观上的区别。10.大肠的分部、形态及其特征性结构。盲肠和阑尾的位置，形态结构及阑尾根部的体表投影（Mcbumey点）。直肠的形态、位置和构造。肛管的位置及其重要的结构11．肝的形态、位置和分叶。胆囊的形态、位置、机能及胆囊的体表投影。输胆管道的组成，胆总管与胰管的汇合开口部位。胆汁产生及其排出路径。12．胰的形态、位置。【熟悉】1.聘的形态结构；牙周组织的构造和作用。2.腾肩桃体和咽淋巴环的位置和机能概念3.结肠的分部及各部的位置。肛门内、外括约肌的位置，肛门外括约肌的分部，肛管直肠环的构成及其功能意义。【了解】1.舌肌的一般配布和机能。2.咽壁的构造。3.胃壁的构造。4.Meckel憩室的位置、形态及其临床意义。5.肝的主要机能。肝胰壶腹括约肌（又称Oddi括约肌）的构成和作用。6.胰的外分泌和内分泌机能。第六章呼吸系统讲授时数：2学时教学目的与要求【掌握】1.鼻腔的分部及各部的形态结构2.鼻旁窦的位置、开口，各窦的形态特点及了解其临床意义。3.喉的位置及其性别和年龄变化。喉腔的形态结构和分部。4.气管的位置、形态。5.左、右支气管形态学上的区别及其临床意义。6.肺的位置、形态和分叶。7.胸膜、胸膜腔的概念和壁胸膜的分部。8.纵隔的定义和分区。【熟悉】喉的软骨和连结。喉肌的配布和作用。【了解]1.外鼻的形态结构。2.气管的构成。3.肺段的概念和意义。第七章泌尿系统讲授时数：1学时教学目的与要求【掌握】1.肾的形态和构造。肾的位置和被膜。2.输尿管的形态、位置和分段。输尿管行程，以及女性输尿管盆段的重要毗邻。输尿管的三个狭窄部位。3.膀胱的位置、形态和分部。膀胱三角的位置、特点及其临床意义8
8 6． 咽的形态、位置和分部。鼻咽部重要结构。 7． 食管的形态、位置和分部。食管三个生理性狭窄的位置和其临床意义。 8． 胃的位置、形态、分部和机能。 9． 小肠的位置、分部和功能。十二指肠的位置、形态、分部及各部的结构特点。空、回肠 的位置、构造，以及两者在外观上的区别。 10． 大肠的分部、形态及其特征性结构。盲肠和阑尾的位置，形态结构及阑尾根部的体表 投影（Mcbumey 点）。直肠的形态、位置和构造。肛管的位置及其重要的结构。 11． 肝的形态、位置和分叶。胆囊的形态、位置、机能及胆囊的体表投影。输胆管道的组 成，胆总管与胰管的汇合开口部位。胆汁产生及其排出路径。 12． 胰的形态、位置。 【熟悉】 1． 腭的形态结构；牙周组织的构造和作用。 2． 腭扁桃体和咽淋巴环的位置和机能概念。 3． 结肠的分部及各部的位置。肛门内、外括约肌的位置，肛门外括约肌的分部，肛管直肠 环的构成及其功能意义。 【了解】 1． 舌肌的一般配布和机能。 2． 咽壁的构造。 3． 胃壁的构造。 4． Meckel 憩室的位置、形态及其临床意义。 5． 肝的主要机能。肝胰壶腹括约肌（又称 Oddi 括约肌）的构成和作用。 6． 胰的外分泌和内分泌机能。 第六章 呼吸系统 讲授时数：2 学时 教学目的与要求 【掌握】 1． 鼻腔的分部及各部的形态结构。 2． 鼻旁窦的位置、开口，各窦的形态特点及了解其临床意义。 3． 喉的位置及其性别和年龄变化。喉腔的形态结构和分部。 4． 气管的位置、形态。 5． 左、右支气管形态学上的区别及其临床意义。 6． 肺的位置、形态和分叶。 7． 胸膜、胸膜腔的概念和壁胸膜的分部。 8． 纵隔的定义和分区。 【熟悉】 喉的软骨和连结。喉肌的配布和作用。 【了解】 1． 外鼻的形态结构。 2． 气管的构成。 3． 肺段的概念和意义。 第七章 泌尿系统 讲授时数：1 学时 教学目的与要求 【掌握】 1． 肾的形态和构造。肾的位置和被膜。 2． 输尿管的形态、位置和分段。输尿管行程，以及女性输尿管盆段的重要毗邻。输尿管的 三个狭窄部位。 3． 膀胱的位置、形态和分部。膀胱三角的位置、特点及其临床意义