国录《社会实践》教学大纲《劳动锻炼》教学大纲.3《生理学》教学大纲5《生物化学》教学大纲-16-27《病理学》教学大纲…《分析化学》教学大纲-38+44《药理学》教学大纲·-56《诊断学》教学大纲--66《诊断学》见习大纲·《临床生物化学》教学大纲69《临床检验基础》教学大纲77《临床微生物学与检验》教学大纲-86: 114《临床生化检验》教学大纲120《临床血液学与检验》》教学大纲《临床免疫学与检验》教学大纲-133《高等数学I》教学大纲145《分子诊断学》教学大纲-149-158《基础化学》教学大纲.166《有机化学》教学大纲《医用物理学》教学大纲- 174《系统解部学》教学大纲:180《组织学与胚胎学》教学大纲-206《医学细胞生物学》教学大纲-218-225《医学免疫学》教学大纲-234《机能实验学》教学大纲238《病理生理学》教学大纲- 247《医学统计学》教学大纲《医学微生物学》教学大纲-252《检验仪器学》教学大纲-262《外科学》教学大纲-271-287《外科学》见习与实验大纲-291《妇产科学》教学大纲《妇产科学》见习大纲-304《内科学》教学大纲306《内科学》见习大纲-329333《儿科学》教学大纲- 345《儿科学》见习大纲·《医疗实践与法律处理》教学大纲-349《遗传技术学》教学大纲353《寄生虫学与寄生虫检验》教学大纲3621
1 目 录 《社会实践》教学大纲·······················································································1 《劳动锻炼》教学大纲·······················································································3 《生理学》教学大纲··························································································5 《生物化学》教学大纲······················································································16 《病理学》教学大纲·························································································27 《分析化学》教学大纲······················································································38 《药理学》教学大纲·························································································44 《诊断学》教学大纲·························································································56 《诊断学》见习大纲·························································································66 《临床生物化学》教学大纲 ···············································································69 《临床检验基础》教学大纲 ···············································································77 《临床微生物学与检验》教学大纲 ······································································86 《临床生化检验》教学大纲 ·············································································114 《临床血液学与检验》》教学大纲······································································120 《临床免疫学与检验》教学大纲 ·······································································133 《高等数学Ⅰ》教学大纲 ················································································145 《分子诊断学》教学大纲 ················································································149 《基础化学》教学大纲····················································································158 《有机化学》教学大纲····················································································166 《医用物理学》教学大纲 ················································································174 《系统解剖学》教学大纲 ················································································180 《组织学与胚胎学》教学大纲 ··········································································206 《医学细胞生物学》教学大纲 ··········································································218 《医学免疫学》教学大纲 ················································································225 《机能实验学》教学大纲 ················································································234 《病理生理学》教学大纲 ················································································238 《医学统计学》教学大纲 ················································································247 《医学微生物学》教学大纲 ·············································································252 《检验仪器学》教学大纲 ················································································262 《外科学》教学大纲·······················································································271 《外科学》见习与实验大纲 ·············································································287 《妇产科学》教学大纲····················································································291 《妇产科学》见习大纲····················································································304 《内科学》教学大纲·······················································································306 《内科学》见习大纲·······················································································329 《儿科学》教学大纲·······················································································333 《儿科学》见习大纲·······················································································345 《医疗实践与法律处理》教学大纲 ····································································349 《遗传技术学》教学大纲 ················································································353 《寄生虫学与寄生虫检验》教学大纲 ·································································362
-377《分子生物学》教学大纲：《检验核医学》教学大纲-381《专业（医学）英语》教学大纲-387《实验室管理学》教学大纲-396《实验室管理学》见习大纲401《卫生检验基础》教学大纲....402《药物检验基础》教学大纲...406-《医学科研设计》教学大纲412《医学心理学》教学大纲-415《医患沟通与调适》教学大纲4202
2 《分子生物学》教学大纲 ················································································377 《检验核医学》教学大纲 ················································································381 《专业（医学）英语》教学大纲 ·······································································387 《实验室管理学》教学大纲 ·············································································396 《实验室管理学》见习大纲 ·············································································401 《卫生检验基础》教学大纲 ·············································································402 《药物检验基础》教学大纲 ·············································································406 《医学科研设计》教学大纲 ·············································································412 《医学心理学》教学大纲 ················································································415 《医患沟通与调适》教学大纲 ··········································································420
《社会实践》教学大纲课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实践学时：60适用专业：医学检验课程简介：本课程结合医学检验专业的特色，深入社区、街道、乡村、学校、社会企事业单位等地区，通过志愿服务、社区义诊、学术调查、社会研究、勤工助学、党团活动、骨干培训、研讨交流、医院见习等实践方式，进一步加强学生服务意识的培养，落实大学生素质拓展工作，调动广大学生参与社会实践的积极性，发挥第二课堂的有机补充作用，促进学生素质的全面提高，真正做到学生“受教育、长才干、做贡献”的教学目的。一、课程性质、目的和任务按照专业培养目标的要求，有目的、有计划地组织在校大学生利用暑期、寒假时间参与社会政治、经济和文化活动，让大学生在实践中“受教育、长才干、做责献”，了解国情、民情、社情，培养学生的社会责任感，锻炼学生的观察能力，沟通协调能力和对专业知识的综合运用能力，鼓励大学生发挥自身优势，深入开展调查研究，大力传播科学技术和现代文明，引导大学生走与工农相结合、与实践相结合的成才道路。三、学时分配章节及内容总学时理论学时实践学时教学方法221.社会实践动员0讲授600602.实践实施过程实践2203.总结交流研讨46460总计三、理论教学内容及基本要求1.社会实践动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1.社会实践课程的意义。2.社会实践队员应该具备的基本素质。3.社会实践相关流程和主要实践内容介绍。【熟悉】各个实践队伍的工作内容和工作任务【了解】不同实践领域中的发展现状和未来发展趋势2.社会实践总结交流研讨学时：2目的与要求：总结社会实践中存在的问题或困难，对学生的社会实践情况进行评议，最后成1
1 《社会实践》教学大纲 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实践学时：60 适用专业：医学检验 课程简介： 本课程结合医学检验专业的特色，深入社区、街道、乡村、学校、社会企事业单位等地 区，通过志愿服务、社区义诊、学术调查、社会研究、勤工助学、党团活动、骨干培训、研 讨交流、医院见习等实践方式，进一步加强学生服务意识的培养，落实大学生素质拓展工作， 调动广大学生参与社会实践的积极性，发挥第二课堂的有机补充作用，促进学生素质的全面 提高，真正做到学生“受教育、长才干、做贡献”的教学目的。 一、课程性质、目的和任务 按照专业培养目标的要求，有目的、有计划地组织在校大学生利用暑期、寒假时间参与 社会政治、经济和文化活动，让大学生在实践中“受教育、长才干、做贡献”，了解国情、 民情、社情，培养学生的社会责任感，锻炼学生的观察能力，沟通协调能力和对专业知识的 综合运用能力，鼓励大学生发挥自身优势，深入开展调查研究，大力传播科学技术和现代文 明，引导大学生走与工农相结合、与实践相结合的成才道路。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1.社会实践动员 2 2 0 讲授 2.实践实施过程 60 0 60 实践 3.总结交流 2 2 0 研讨 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1.社会实践动员 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1.社会实践课程的意义。 2.社会实践队员应该具备的基本素质。 3.社会实践相关流程和主要实践内容介绍。 【熟悉】各个实践队伍的工作内容和工作任务 【了解】不同实践领域中的发展现状和未来发展趋势 2.社会实践总结交流 研讨学时：2 目的与要求：总结社会实践中存在的问题或困难，对学生的社会实践情况进行评议，最后成
绩评定和学分认定。同时交流实践队员的心得和体会，启发学生对专业的更加热爱。四、实践名称及学时分配序号学时实践名称160社会实践60总计五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】社会实践的基本流程和实践内容【熟悉】1．社会实践的基本流程和工作内容。2.不同实践领域的行业发展概况和发展趋势，进一步了解社会。【了解】不同实践领域中各个行业工作流程六、思考题1.社会实践活动与科研学生研究活动如何有机开展？2.如何更好的运用专业知识来开展社会实践活动？3.如何开展具有检验专业特色的社会实践活动？4.社会实践活动对个人人生发展的影响研究？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的40%。（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%。第一临床学院学生办编制2
2 绩评定和学分认定。同时交流实践队员的心得和体会，启发学生对专业的更加热爱。 四、实践名称及学时分配 序号 实践名称 学时 1 社会实践 60 总 计 60 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】社会实践的基本流程和实践内容 【熟悉】 1. 社会实践的基本流程和工作内容。 2. 不同实践领域的行业发展概况和发展趋势，进一步了解社会。 【了解】不同实践领域中各个行业工作流程 六、思考题 1.社会实践活动与科研学生研究活动如何有机开展？ 2.如何更好的运用专业知识来开展社会实践活动？ 3.如何开展具有检验专业特色的社会实践活动？ 4.社会实践活动对个人人生发展的影响研究？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 第一临床学院学生办编制
《劳动锻炼》教学大纲《LaborandExercise》课程类型：必修课/公共课总学时：64理论学时：4实践学时：60适用专业：医学检验课程简介：《劳动锻炼》课程结合医学检验、中西医专业的特色，深入医院、社区医院以及医疗单位，通过医院卫生服务、社区劳动服务、社区卫生服务、社区义诊、社区卫生监督等方式，加强学生临床规范性意识、社会卫生公益服务意识和社区服务意识，增加学生临床实践机会，进一步培养学生临床实践能力、社区医疗服务能力，培养医学生服务病人、服务社会的服务精神，启发学生对服务意识、劳动意识的思考。一、课程性质、目的和任务《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社区，通过各类社区服务炼，培养学生社会公益意识和社区服务意识，提高学生社区医疗服务能力，增加学生临床实践机会，进一步培养学生临床实践能力、社区医疗服务能力，引导学生对服务意识，劳动意识的思考。《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社区实践为主，侧重学生社会公益意识、社区服务能力和劳动锻炼意识培养。课程的成绩结合学生实践锻炼表现和课程论文进行评分。三、学时分配章节及内容教学方法总学时理论学时实践学时1、劳动锻炼动员220讲授60060实践2、劳动锻炼实践220讲授3、劳动锻炼总结64460总计三、理论教学内容及基本要求1、劳动锻炼动员讲授学时：2教学目的与要求：【掌握】1、劳动锻炼课程的意义2、医院以及社区医院医疗卫生服务的基本要求3、医院以及社区医院医疗卫生服务基本技能【熟悉】当地医院社区基本医疗卫生状况【了解】当地社区医疗卫生服务未来发展趋势3
3 《劳动锻炼》教学大纲 《Labor and Exercise》 课程类型：必修课/公共课 总学时：64 理论学时：4 实践学时：60 适用专业：医学检验 课程简介： 《劳动锻炼》课程结合医学检验、中西医专业的特色，深入医院、社区医院以及医疗单 位，通过医院卫生服务、社区劳动服务、社区卫生服务、社区义诊、社区卫生监督等方式， 加强学生临床规范性意识、社会卫生公益服务意识和社区服务意识，增加学生临床实践机会， 进一步培养学生临床实践能力、社区医疗服务能力，培养医学生服务病人、服务社会的服务 精神，启发学生对服务意识、劳动意识的思考。 一、课程性质、目的和任务 《劳动锻炼》是高等医学教育中的一门必修课程，它的任务是：结合专业特色，深入社 区，通过各类社区服务锻炼，培养学生社会公益意识和社区服务意识，提高学生社区医疗服 务能力，增加学生临床实践机会，进一步培养学生临床实践能力、社区医疗服务能力，引导 学生对服务意识、劳动意识的思考。 《劳动锻炼》的教学课程，应在教师的指导下，以社区实践为主，侧重学生社会公益意 识、社区服务能力和劳动锻炼意识培养。课程的成绩结合学生实践锻炼表现和课程论文进行 评分。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实践学时 教学方法 1、劳动锻炼动员 2 2 0 讲授 2、劳动锻炼实践 60 0 60 实践 3、劳动锻炼总结 2 2 0 讲授 总 计 64 4 60 三、理论教学内容及基本要求 1、劳动锻炼动员 讲授学时：2 教学目的与要求： 【掌握】 1、劳动锻炼课程的意义 2、医院以及社区医院医疗卫生服务的基本要求 3、医院以及社区医院医疗卫生服务基本技能 【熟悉】当地医院社区基本医疗卫生状况 【了解】当地社区医疗卫生服务未来发展趋势
2、劳动锻炼总结讲授学时：2教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生临床操作技能和医疗服务意识，帮助学生进一步认识医院以及社区医疗卫生服务的特点和基本技巧，并指导课程论文的撰写。四、实践名称及学时分配序号学时实践名称160劳动锻炼总计60五、各实践教学内容及基本要求实践：安排学时：60实践目的与要求：【掌握】1、医院以及社区医疗卫生服务的基本要求2、医院以及社区医疗卫生服务基本技能【熟悉】医院以及社区医院医疗的基本情况【了解】进入医院、社区医院医疗服务的基本流程六、思考题1、如何结合此次本次卫生医疗服务来提高你的劳动意识、服务意识？2、如何结合当地社区医疗状况更好地开展社区卫生服务？3、如何结合专业特色对提高社区卫生医疗服务水平提出你的建议？4、通过本课程有助于你提高你的理论知识水平和操作能力？5、如何看待社区医疗服务未来的发展？七、理论及实践考核形式和要求（一）理论考核形式和要求课程结束后提交课程论文，占总成绩的40%（二）实践考核形式和要求根据实践表现评分，占总成绩的60%。第一临床学院学生办编制4
4 2、劳动锻炼总结 讲授学时：2 教学目的与要求：总结劳动锻炼过程，进一步加强学生临床操作技能和医疗服务意识，帮助 学生进一步认识医院以及社区医疗卫生服务的特点和基本技巧，并指导课程论文的撰写。 四、实践名称及学时分配 序号 实践名称 学时 1 劳动锻炼 60 总 计 60 五、各实践教学内容及基本要求 实践： 安排学时：60 实践目的与要求： 【掌握】 1、医院以及社区医疗卫生服务的基本要求 2、医院以及社区医疗卫生服务基本技能 【熟悉】医院以及社区医院医疗的基本情况 【了解】进入医院、社区医院医疗服务的基本流程 六、思考题 1、如何结合此次本次卫生医疗服务来提高你的劳动意识、服务意识？ 2、如何结合当地社区医疗状况更好地开展社区卫生服务？ 3、如何结合专业特色对提高社区卫生医疗服务水平提出你的建议？ 4、通过本课程有助于你提高你的理论知识水平和操作能力？ 5、如何看待社区医疗服务未来的发展？ 七、理论及实践考核形式和要求 （一）理论考核形式和要求 课程结束后提交课程论文，占总成绩的 40%。 （二）实践考核形式和要求 根据实践表现评分，占总成绩的 60%。 第一临床学院学生办编制
《生理学》教学大纲《physiology》课程类型：必修课/专业基础课总学时：94理论学时：82实验学时：12适用专业：医学检验课程简介：生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的机能活动规律的科学。生理学的任务就是要研究这些生理功能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规律。生理学在医学教育中是一门重要的基础理论课，是后续的药理学、病理生理学和临床各个学科等的基础知识。Physiology is the part of basic medicine, it's the science of study function and regulation.Thetask of physiology is study the condition, mechanism and the effect when the environmentchanges.Physiology is the most important subject to the medical education; it's the basis ofpathophysiology,pharmacology and other clinical subjects一、课程性质、目的和任务生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的正常生理机能活动规律的学科。生理学是其他基础医学的基础，一部分。学习的目的是研究这些生理功收是临床医学的能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对内能的影响，从而掌握各种生理变化的规5律。生理学共十二章节，第本的调节方式。第二章介绍了细草销论价胞的基本功能。余下十个章节是以机体各介绍正常的生理功能。生理学的教学任务和培养目标是使学生掌其调节规律。生理学在教学过程中不仅辉机体着重基本理论知识的介绍，用和素质培养。学生在掌握基本知识和基本理还应强调知识的应论的基础上，注意把形态学知识、日常生理现象、有关的医学知识等与生理学理论学习联系起来。学生还应熟悉常用生理学英语词汇，阅读部分英文参考文献。生理学教学大纲将生理学理论分为掌握、熟悉和了解三个层次，以指导学生学习。本教学大纲根据姚朱大年教授授主编的全国高等学校医学规划教材《生理学》（第七版）内容制定。大纲确定了生理学的基本要求，重点内容要求掌握，其余内容则要求熟悉和了解。本课程总学时为94学时，其中理论授课82学时，生理讨论课12学时。学时分配二章节及内容总学时教学方法理论学时实验学时21.绪论2讲授882.细胞的基本功能讲授3.血液44讲授4.血液循环1616讲授5.呼吸66讲授666.消化讲授557.能量代谢和体温讲授888．尿的生成和排出讲授559.感觉器官讲授121210.神经系统讲授5
5 《生理学》教学大纲 《physiology》 课程类型：必修课/专业基础课 总学时： 94 理论学时：82 实验学时：12 适用专业：医学检验 课程简介： 生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的机能活动规律的科学。生理学的任务 就是要研究这些生理功能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对这些功能的影响，从而 掌握各种生理变化的规律。生理学在医学教育中是一门重要的基础理论课，是后续的药理学、 病理生理学和临床各个学科等的基础知识。 Physiology is the part of basic medicine; it’s the science of study function and regulation. The task of physiology is study the condition, mechanism and the effect when the environment changes. Physiology is the most important subject to the medical education; it’s the basis of pathophysiology, pharmacology and other clinical subjects. 一、课程性质、目的和任务 生理学是生物科学中的一个分支，是研究生物体的正常生理机能活动规律的学科。 生理学是其他基础医学的基础，也是临床医学的一部分。学习的目的是研究这些生理功 能的发生条件、机制及机体内外环境的变化对这些功能的影响，从而掌握各种生理变化的规 律。生理学共十二章节，第一章绪论介绍生理学定义以及基本的调节方式。第二章介绍了细 胞的基本功能。余下十个章节是以机体各个系统为单位，介绍正常的生理功能。生理学的教 学任务和培养目标是使学生掌握机体各种生理功能及其调节规律。生理学在教学过程中不仅 着重基本理论知识的介绍，还应强调知识的应用和素质培养。学生在掌握基本知识和基本理 论的基础上，注意把形态学知识、日常生理现象、有关的医学知识等与生理学理论学习联系 起来。学生还应熟悉常用生理学英语词汇，阅读部分英文参考文献。 生理学教学大纲将生理学理论分为掌握、熟悉和了解三个层次，以指导学生学习。本教 学大纲根据姚朱大年教授授主编的全国高等学校医学规划教材《生理学》（第七版）内容制 定。大纲确定了生理学的基本要求，重点内容要求掌握，其余内容则要求熟悉和了解。本课 程总学时为 94 学时，其中理论授课 82 学时，生理讨论课 12 学时。 二、学时分配 章节及内容 总学时 理论学时 实验学时 教学方法 1. 绪论 2 2 讲授 2. 细胞的基本功能 8 8 讲授 3. 血液 4 4 讲授 4. 血液循环 16 16 讲授 5. 呼吸 6 6 讲授 6. 消化 6 6 讲授 7. 能量代谢和体温 5 5 讲授 8. 尿的生成和排出 8 8 讲授 9. 感觉器官 5 5 讲授 10.神经系统 12 12 讲授
8811.内分泌讲授22讲授12.生殖33讨论13.讨论课一3314.讨论课二讨论3315.讨论课三讨论3316.讨论课四讨论948212总计（注：教学方法指讲授、自学、讨论、网络教学等，在基本要求中应明确提出要求）三、理论教学内容及基本要求第一章绪论讲授学时：2学时教学目的与要求【掌握】1.内环境和稳态的定义2.神经调节、体液调节和自身调节的概念3.反馈控制系统(负反馈控制系统、正反馈控制系统），前馈控制系统【熟悉】1.熟悉生理学定义和生理学的任务2.．熟悉生理学与医学的关系3.熟悉非自动控制系统【了解】1.了解生理学研究的不同水平第二章细胞的基本功能讲授学时：8学时教学目的与要求【掌握】1.通过具有特殊感受结构的通道蛋白质完成的跨膜信号转导2.由膜的特异受体蛋白质、G-蛋白和膜的效应器酶组成的跨膜信号转导系统3.兴奋性和兴奋的概念4.单一细胞的跨膜静息电位和动作电位5.生物电现象的产生机制6.阅电位和锋电位的引起>局部兴奋及其特性8.兴奋在同一细胞上的传导机制9.神经-肌肉接头处的兴奋传递10.骨骼肌的兴奋一收缩耦联11.骨骼肌收缩的分子机制12．前负荷或肌肉初长度对肌肉收缩的影响：长度-张力曲线【熟悉】1.单纯扩散、出胞与入胞式物质转运2.跨膜信号转导概念的提出6
6 11.内分泌 8 8 讲授 12.生殖 2 2 讲授 13.讨论课一 3 3 讨论 14.讨论课二 3 3 讨论 15.讨论课三 3 3 讨论 16.讨论课四 3 3 讨论 总 计 94 82 12 （注：教学方法指讲授、自学、讨论、网络教学等，在基本要求中应明确提出要求） 三、理论教学内容及基本要求 第一章 绪论 讲授学时： 2 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．内环境和稳态的定义 2．神经调节、体液调节和自身调节的概念 3．反馈控制系统(负反馈控制系统、正反馈控制系统)，前馈控制系统 【熟悉】 1．熟悉生理学定义和生理学的任务 2．熟悉生理学与医学的关系 3．熟悉非自动控制系统 【了解】 1．了解生理学研究的不同水平 第二章 细胞的基本功能 讲授学时： 8 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．通过具有特殊感受结构的通道蛋白质完成的跨膜信号转导 2．由膜的特异受体蛋白质、G-蛋白和膜的效应器酶组成的跨膜信号转导系统 3．兴奋性和兴奋的概念 4．单一细胞的跨膜静息电位和动作电位 5．生物电现象的产生机制 6．阈电位和锋电位的引起 7．局部兴奋及其特性 8．兴奋在同一细胞上的传导机制 9．神经-肌肉接头处的兴奋传递 10．骨骼肌的兴奋一收缩耦联 11．骨骼肌收缩的分子机制 12．前负荷或肌肉初长度对肌肉收缩的影响：长度-张力曲线 【熟悉】 1．单纯扩散、出胞与入胞式物质转运 2．跨膜信号转导概念的提出
3.由酪氨酸激酶受体完成的跨膜信号转导4.跨膜信号转导和原癌基因5.肌肉后负荷对肌肉收缩的影响：张力-速度曲线6.肌肉收缩能力的改变对肌肉收缩的影响【了解】1.膜的化学组成和分子结构2.骨骼肌细胞的细微结构3.平滑肌的结构和生理特性第三章 血液讲授学时：4学时教学目的与要求【掌握】1.血液的基本组成和血量理化特性2．血浆渗透压3.血浆的PH4.红细胞的数量和形态5.红细胞的生理特征与功能6.红细胞生成的调节7.血小板的数量和功能血小板的生成和调节8.血小板的生理特性9.10.血小板在生理性止血中的作用11.血小板的止血功能12.血型与红细胞凝集13.红细胞血型(ABO血型系统、Rh血型系统）14.输血原则【熟悉】1.血浆的化学成分2.血液的比重3．血液的粘度造血过程的调节4.5.红细胞的破坏6.血小板的破坏7.血液凝固与抗凝8.纤维蛋白溶解与抗纤溶【了解】1.白细胞生理第四章血液循环讲授学时：16学时教学目的与要求【掌握】1.心室的射血和充盈过程7
7 3．由酪氨酸激酶受体完成的跨膜信号转导 4．跨膜信号转导和原癌基因 5．肌肉后负荷对肌肉收缩的影响：张力-速度曲线 6．肌肉收缩能力的改变对肌肉收缩的影响 【了解】 1．膜的化学组成和分子结构 2．骨骼肌细胞的细微结构 3．平滑肌的结构和生理特性 第三章 血液 讲授学时： 4 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．血液的基本组成和血量理化特性 2．血浆渗透压 3．血浆的 PH 4．红细胞的数量和形态 5．红细胞的生理特征与功能 6．红细胞生成的调节 7．血小板的数量和功能 8．血小板的生成和调节 9．血小板的生理特性 10．血小板在生理性止血中的作用 11．血小板的止血功能 12．血型与红细胞凝集 13．红细胞血型(ABO 血型系统、Rh 血型系统) 14．输血原则 【熟悉】 1．血浆的化学成分 2．血液的比重 3．血液的粘度 4．造血过程的调节 5．红细胞的破坏 6．血小板的破坏 7．血液凝固与抗凝 8．纤维蛋白溶解与抗纤溶 【了解】 1．白细胞生理 第四章 血液循环 讲授学时： 16 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．心室的射血和充盈过程
2.心脏泵功能的评定3.心脏泵功能的调节4.心肌细胞的动作电位和兴奋性5.心肌的自动节律性6.心脏的传导性和兴奋在心脏的传导7.血压、动脉血压8.组织液的生成9.神经调节10.体液调节11.动脉血压的长期调节12.冠脉循环【熟悉】1.心动周期2.心房的初级泵血功能3.心动周期中心房内压力的变化4.心房、心室舒缩和瓣膜在心脏泵血活动中的作用5.心音的产生6.心脏泵功能的储备7.心脏特殊传导系统的组成和分布8.体表心电图9.各类血管的功能特点10.血流量、血流阻力和血压11.静脉血压、重力对静脉压的影响、静脉血流12.冠脉循环13.微循环的组成、毛细血管壁的结构和通透性、毛细血管的数量和交换面积、微循环的血流动力学、血液和组织液之间的物质交换14.淋巴液的生成和回流15.局部血流调节16.肺循环和脑循环【了解】1.动脉脉搏2.心血管反射的中枢整合型式第五章呼吸讲授学时：6学时教学目的与要求【掌握】1.肺通气的动力、阻力和呼吸功2.肺容积和肺容量3.每分通气量、无效腔和肺泡通气量4.影响肺换气的因素5.Hb与O2结合的特征、氧解离曲线、影响氧解离曲线的因素6．二氧化碳的运输形式7.肺牵张反射、化学感受性呼吸反射8
8 2．心脏泵功能的评定 3．心脏泵功能的调节 4．心肌细胞的动作电位和兴奋性 5．心肌的自动节律性 6．心脏的传导性和兴奋在心脏的传导 7．血压、动脉血压 8．组织液的生成 9．神经调节 10．体液调节 11．动脉血压的长期调节 12．冠脉循环 【熟悉】 1．心动周期 2．心房的初级泵血功能 3．心动周期中心房内压力的变化 4．心房、心室舒缩和瓣膜在心脏泵血活动中的作用 5．心音的产生 6．心脏泵功能的储备 7．心脏特殊传导系统的组成和分布 8．体表心电图 9．各类血管的功能特点 10．血流量、血流阻力和血压 11．静脉血压、重力对静脉压的影响、静脉血流 12．冠脉循环 13．微循环的组成、毛细血管壁的结构和通透性、毛细血管的数量和交换面积、微循环的血 流动力学、血液和组织液之间的物质交换 14．淋巴液的生成和回流 15．局部血流调节 16．肺循环和脑循环 【了解】 1．动脉脉搏 2．心血管反射的中枢整合型式 第五章 呼吸 讲授学时： 6 学时 教学目的与要求 【掌握】 1．肺通气的动力、阻力和呼吸功 2．肺容积和肺容量 3．每分通气量、无效腔和肺泡通气量 4．影响肺换气的因素 5．Hb 与 O2 结合的特征、氧解离曲线、影响氧解离曲线的因素 6．二氧化碳的运输形式 7．肺牵张反射、化学感受性呼吸反射