任务五 任务导入 床单位准备术及整理更换术 2 方案制定 任务实施 评价提高
1.任务导入 情境导入，对任务进行设计，布置学习任务 教师行动 学生行动 ·情境预设 ·布置学习任务 ·接受新的工作任务 ·目标要求 ·认真记录任务要求
目标要求 专业能力 方法能力 社会能力 ●能根据仟务要求 ● ●掌握任务的相关 齿同资料，自主学 知识。 可，取场福信是 ●具有沟塘交酒酒 鲁具有一足的分析 形 判所能方
2.方案制定 根据布置的工作任务 查阅相关资料 学生4~5人一组，交流讨论 每个小组根据老师的审核意 共同制定完成此次学习任务 见，优化完成任务的方案， 的方案 交由老师审批 教师辅导、答疑 审核学生制定的方案 指出存在的问题
3.任务实施 按照护理程序进行 学生分组对所选 教师指导 任务实施 学生互动
4.评价提高 对方案实施结果进行评价，继续改进提高 学生行动 教师行动 ◆根据任务实施结果， 。根据任务实施结果 汇报学习心得 总结、评价 ◆组间交流，互评 ◆有置新仟任务 ◆完成情境再设
场景预设 张三，男，65岁，因胃疼入院，作为一名护士，该如 何为患者准备床单位？
知识链接-一钅 铺床术 目的：保持床单位整齐，满足病人休息的需要 要求：舒适、安全、实用、耐用（平整、紧扎） 常用铺床法：备用床、暂空床、麻醉床 回
知识链接-一铺床术 (一)备用床(closed bed) 【目的】保持病室整洁，美观，准备接收新病人 【评估】 1.设备和用物 2.病室内环境是否适宜，有无患者治疗或进餐 【计划】护士、用物、环境
知识链接-一铺床术 【实施】 1.洗手、戴口罩，携用物至床旁 2.移开床旁桌椅 3.翻转床垫 4.床褥齐床头铺于床垫 5.铺大单 6.套被套 7.套枕套 8.移回床旁桌椅，整理，洗手