速 莫怀戚
莫怀戚
学习目标 、通过诵读,理解文意。 2、通过探究,赏析语言。 3、通过仿写,表达爱意
学习目标： 1、通过诵读,理解文意。 2、通过探究,赏析语言。 3、通过仿写,表达爱意
设身处地品爱意 旬由朗读课文,试着再给文章 拟一个标题,并说说标题的含义。 P).cn
设身处地品爱意 自由朗读课文,试着再给文章 拟一个标题，并说说标题的含义
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分歧（ ） 拆散（ ） 霎（ ）时 水波粼粼（ ） 熬（ ）过 各得其所： fēn qí chāi sàn shà lín áo 每个人都得到了适当的 安置或每件事物都得到 了适当的位置
抢答问题: A、散步的季节是:初春 NB、散步的地点是:田野 C、散步的人物有:母亲、我、妻子儿子 D、散步的原因是:母亲身体不好,我劝她多出来走走 E、散步的过程中发生了:分歧 F、结局:一家人在田野上温馨地散步
A、散步的季节是： B、散步的地点是： C、散步的人物有： D、散步的原因是： E、散步的过程中发生了： F、结局： 田野 初春 分歧 母亲、我、妻子、儿子 母亲身体不好，我劝她多出来走走 一家人在田野上温馨地散步
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字字句句悟深情 假如你有一束美丽的鲜花，你 想献给文中的谁？结合文中描绘人 物言谈举止和心理活动的语句，说 说你鲜花给他（她）的理由
鮮花献给可救的人 母亲:善解人意疼爱孙子 我:孝敬父母承担责任 妻子:默默无闻贤妻良母 儿子:活泼可爱懂事
鲜花献给可敬的人 母亲： 我： 妻子： 儿子： 善解人意 疼爱孙子 孝敬父母 承担责任 默默无闻 贤妻良母 活泼可爱 懂事
整个世界 如果每个人都能够承担责任,如果 家庭的每个成员都能相互谦让,相互 扶持,构建和谐,就一定能幸福的散 步人生。小到家庭,大到国家,乃至 整个世界不都是如此吗? 量 KDB.E
整个世界 如果每个人都能够承担责任，如果 家庭的每个成员都能相互谦让，相互 扶持，构建和谐，就一定能幸福的散 步人生。小到家庭，大到国家，乃至 整个世界不都是如此吗？