请看公益短片《妈妈洗脚》,谈感受
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孝 百善孝为先。 《尔雅》 孝,善事父母者。《说文解字》
百善孝为先。 《尔雅》 孝，善事父母者。《说文解字》
怀 课人周同一
授课人：周同一
教学目标: 知识与能力目标: 1、有感情地朗读课文,整体感知课文内容。 2、品味课文清新质朴的语言。 3、理解最后一句话的深刻含义 过程与方法目标: 学会自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观目标: 通过本课的学习,感知文中蕴含的家人 之间深沉的爱,培养尊老爱幼的传统美德
教学目标： 知识与能力目标： 1、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。 2、品味课文清新质朴的语言。 3、理解最后一句话的深刻含义。 过程与方法目标： 学会自主、合作、探究的学习方式。 情感态度价值观目标： 通过本课的学习，感知文中蕴含的家人 之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德
教学重难点: 重点: (1)培养尊老爱幼的思想感情,感悟亲 情美,提高学生人文素养。 (2)揣摩精美词句,品味语言的美; 难点: 理解具有象征意义的最后一句话
教学重难点： 重点： （1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲 情美，提高学生人文素养。 （2）揣摩精美词句，品味语言的美； 难点： 理解具有象征意义的最后一句话
听课文蓬体感知 要求: 1.划出生字新词 2.想一想,课文写了哪些人物, 写了一件什么事,结果如何
听读课文 整体感知： 要求： 1.划出生字新词 2.想一想，课文写了哪些人物， 写了一件什么事，结果如何
快速抢答 A、散步的人有:我、母亲、妻子、儿子 B、散步的地点是:田野 C、散步的时间是:初春 D、散步的过程中发生了:分歧 (用原文中的一个词来回答) E、结局:家人在田野里温馨地散步
A、散步的人有： 我、母亲、妻子、儿子 田野 初春 分歧 快速抢答 E、结局： 一家人在田野里温馨地散步 B、散步的地点是： C、散步的时间是： D、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答）
品读课文赏析语言 1、舣文章中找出你认苟写得最情 夥的地方,读一读。 2、采用向式:“我喜歌的是,因为 它美在(写出了) 谈你喜 歌的理由
1、从文章中找出你认为写得最精 彩的地方，读一读。 2、采用句式： “我喜欢的是......因为 它美在（写出了）...... ”谈谈你喜 欢的理由。 品读课文 赏析语言
再读课文,感悟亲情 1、指名读6、7段, 2、扮演角色,心灵对话。 3、这个家中三代四口人 给你留下了怎样的印象。 4、齐读最后一段,理解 最后一句话的深刻含义
1、指名读6、7段。 2、扮演角色，心灵对话。 3、这个家中三代四口人， 给你留下了怎样的印象。 4、齐读最后一段，理解 最后一句话的深刻含义。 再读课文，感悟亲情：
但我和妻子都是满满的,稳稳地,走得 很仔细,好像我背上的同他背上的加 起来,就是整个世界。 文中我和妻子就代表中年人,上有老,下有 小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负 着承前启后的责任,体现了我对生活的责 任感、使命感。 整个世界也就是有老年人、中年人和孩 子组成。一个家庭是这样,一个民族 乃至全世界又何尝不是这样?所以说 背起的是整个世界
但我和妻子都是满满的，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同他背上的加 起来，就是整个世界。 文中我和妻子就代表中年人，上有老，下有 小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负 着承前启后的责任，体现了我对生活的责 任感、使命感。 整个世界也就是有老年人、中年人和孩 子组成。 一个家庭是这样， 一个民族 乃至全世界又何尝不是这样？所以说 背起的是整个世界