颗四 下面一段话中有两处语病,请找出来,并作 修改。 ①虽然中国有五千年的文明史,但是很多文 物古迹没能完整保存下来。②更令人心痛的是 许多古建筑即使没有毁于自然灾害和战争 却在城市建设和旅游开发的热潮中被夷为平地 。③据第三次全国文物普查统计,近三十年 全国四万多处文物古迹消失了,而其中有近 半以上毁于各类建设发萨 第②句,修改:(或者把“却”改为“也”) 第⑩句,修改:删去“”或者“上
下面一段话中有两处语病，请找出来，并作 修改。 ①虽然中国有五千年的文明史，但是很多文 物古迹没能完整保存下来。②更令人心痛的是 ，许多古建筑即使没有毁于自然灾害和战争， 却在城市建设和旅游开发的热潮中被夷为平地 。③据第三次全国文物普查统计，近三十年， 全国四万多处文物古迹消失了，而其中有近一 半以上毁于各类建设与开发活动中。 第___句，修改：_____________________ 第___句，修改：_____________________ ② ③ 删去“即使”。 （或者把“却”改为“也”） 删去“近”或者“以上
考试要求 《全日制义务教育语文课程标准》 (2012版)在第四阶段(7-9年级)写作 部分提出了“根据表达的需要,借助语 感和语文常识,修改自己的作文,做到 文从字顺”的要求。“辨析并修改病句 ”是中考的必考内容 辨析并判断句子的正误,可以从语 序不当、搭配不当、成分残缺或赘余 结构混乱、表意不明、不合逻辑六个方 面来审定
考试要求 《全日制义务教育语文课程标准》 （2012版）在第四阶段（7-9年级)写作 部分提出了“根据表达的需要，借助语 感和语文常识，修改自己的作文，做到 文从字顺”的要求。“辨析并修改病句 ”是中考的必考内容。 辨析并判断句子的正误，可以从语 序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑六个方 面来审定
薆析病甸方 1语感辨析 略读句子,有毛病的句子一般读起来会 感到拗口觉得别扭,与平时的用词、搭配、 语言习惯等不太相同。 2主干辨析 讲句子的“枝叶”全部去掉,检查主干 是否有毛病。如果句子的主干没有毛病,再 去检查“枝叶”部分。 3逻辑辨析 有些句子没有语法方面的毛病,但不合 乎情理,这些句子可以从概念使用、判断、 推理方面考虑是否违背逻辑
1.语感辨析 略读句子，有毛病的句子一般读起来会 感到拗口觉得别扭，与平时的用词、搭配、 语言习惯等不太相同。 2.主干辨析 讲句子的“枝叶”全部去掉，检查主干 是否有毛病。如果句子的主干没有毛病，再 去检查“枝叶”部分。 3.逻辑辨析 有些句子没有语法方面的毛病，但不合 乎情理，这些句子可以从概念使用、判断、 推理方面考虑是否违背逻辑
修改病匐的方法 删—就是删去多余的内容,主要用于成分赘 余、句式杂糅、前后矛盾等类型的病句 换—对用词不当、搭配不当、不合事理、指 代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换, 使之合理。 调——主要用于语序不当等类型的病句,可以 调整语序,使之合理。 增—一主要用于成分残缺等类型的病句,可以 增添字词,补全残缺成分
删——就是删去多余的内容，主要用于成分赘 余、句式杂糅、前后矛盾等类型的病句。 换——对用词不当、搭配不当、不合事理、指 代不明、有歧义、不得体的词语可进行更换， 使之合理。 调——主要用于语序不当等类型的病句，可以 调整语序，使之合理。 增——主要用于成分残缺等类型的病句，可以 增添字词，补全残缺成分
修匈的原刘 修改病句要遵守两条原则 1要最大限度地保持愿意; 2.尽量少改
修改病句要遵守两条原则： 1.要最大限度地保持愿意； 2.尽量少改
喾见滴匈粪型 (一)语序不当:词语的前后顺序排列不当 修饰语和中心语的位置颠倒;多层修饰语语序 不当;不符合语言习惯;关联词语位置不当。 1.在学习中,我们要及时解决并发现存在 的问题。 应先“发现”后“解决”,两词调换位置。 2.我国棉花的生产,现在已经自给自足。 定语和中心语的位置颠倒,应改为“生 产的棉花
（一）语序不当：词语的前后顺序排列不当； 修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序 不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。 1.在学习中，我们要及时解决并发现存在 的问题。 应先“发现”后“解决”，两词调换位置。 2.我国棉花的生产，现在已经自给自足。 定语和中心语的位置颠倒，应改为“生 产的棉花
(二)搭配不当:主要是从句子成分之间 的关系来看。有主谓搭配不当、动宾搭配不当 关联词搭配不当、一面与两面搭配不当、否定 与肯定搭配不当。 1.能否根治网吧“顽症”,是保证青少年健康 成长的条件之一。 “能否”是两面性的,“健康成长”是一面 性的,可删去“能否”或将它换成“能够” 2为提高市民行车的舒适度,泗洪有关部门对 多处路井部位进行了整修,解决了颠簸现象。 3我们中学生如果缺创新精神,也不能适 应知识经济时代的要求。把“也”改为“就
（二）搭配不当 ：主要是从句子成分之间 的关系来看。有主谓搭配不当、动宾搭配不当、 关联词搭配不当、一面与两面搭配不当、否定 与肯定搭配不当。 1.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康 成长的条件之一。 “能否”是两面性的，“健康成长”是一面 性的，可删去“能否”或将它换成“能够”。 2.为提高市民行车的舒适度，泗洪有关部门对 多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。 把“现象”改为“问题” 。 3.我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适 应知识经济时代的要求。 把“也”改为“就”
(三)成分残缺或赘余:残缺的成分主要是 主语、谓语、宾语,其次是必要的限定语。 1随着三峡大坝主体工程的完工,世界 最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电 和航运。 在句末加上“的作用”。 2.通过这次社区劳动,使她更喜欢参加青 年志愿者活动。 删掉“通过”或“使” 类似病句:(前句)由于/通过/经过 ■■■■■■ (后句)使 ■口■■■
（三）成分残缺或赘余：残缺的成分主要是 主语、谓语、宾语，其次是必要的限定语。 1.随着三峡大坝主体工程的完工，世界 最大的水利枢纽工程提前两年发挥防洪、发电 和航运。 在句末加上“的作用”。 2.通过这次社区劳动，使她更喜欢参加青 年志愿者活动。 删掉“通过”或“使” 类似病句：（前句）由于/通过/经过…… （后句）使……
(三)成分残缺或赘余:赘余的情况 有堆砌、重复或可有可无等。 3.《新华字典》所收的字大约有8千5 百个左右。 “大约”与“左右”重复,应删去一个。 4.对青少年进行社会主义荣辱观教育 十分刻不容缓。 删去“十分
（三）成分残缺或赘余：赘余的情况 有堆砌、重复或可有可无等。 3.《新华字典》所收的字大约有8千5 百个左右。 “大约”与“左右”重复，应删去一个。 4.对青少年进行社会主义荣辱观教育 十分刻不容缓。 删去“十分