综合素质》 (幼儿园 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1,具有先进的教育理念. 2,具有良好的法律意识和职业道德 3，具有一定的文化素养。 4具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力 二、考试内容模块与要求 (一)职业理念 1,救观 理解国家实施素质教育的基本要求， 掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法， 理解幼儿教育作为人生发展的莫基较育的重要性及其特点， 能够以正确的 教育价值观分析和评判教育现象， 2.儿观 理解“人的全面发展”的思想 理解“育人为本”的通义，爱幼儿。尊重幼儿。相信每一个幼儿都具有发 展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 运用育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对特每一个幼儿，不因 性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿 设计或选择丰富多样、话当的保教活动方式，因材施敦，以促进幼儿的个性 发展。 3。执师观 了解教师专业发展的要求： 具备终身学习的意识。 理解敦师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心， (二)敦育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解团家主要的蚊育法律法规，如（中华人民共和国教育法》《中华人民共和 国义务教育法》《中华人民共和正教师去》《中华人民共和国未成年人保护法》《 幼儿园工作规程》等
《综合素质》 (幼儿园) 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1 ．具有先进的教育理念。 2 ．具有良好的法律意识和职业道德。 3． 具有一定的文化素养。 4． 具有阅读理解 、语言表达 、逻辑推理 、信息处理等基本能力 。 二、考试内容模块与要求 (一 )职业理念 1． 教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。 理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点， 能够以正确的 教 育价值观分析和评判教育现象。 2． 儿童观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“育人为本”的涵义， 爱幼儿， 尊重幼儿， 相信每一个幼儿都具有发 展 潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。 运用“育人为本”的幼儿观， 在保教实践中公正地对待每一个幼儿， 不因 性 别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。 设计或选择丰富多样、 适当的保教活动方式， 因材施教， 以促进幼儿的个性 发展。 3． 教师观 了解教师专业发展的要求； 具备终身学习的意识。 理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。 (二 )教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规， 如《中华人民共和国教育法》 《中华人民共 和 国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 《 幼儿园工作规程》等
了解《国家中长期教育改革和发展规划啊要2010-2020年》的相关内容： 了解联合国《儿童权利公约》的相关内客。 2较师权利和义务 熟悉教师的权利和义务，熟恶国家有关教育法律法规所规范的教师教 育行 为，依纵教。 依据国家敦育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 3.幼儿保护 熟悉幼儿权利保护的相关教音法规，保护幼儿的合法权利， 依据国家敦育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿积利保护等实 际问题 (三)教师职业道德规范 1.教师职业道德 了解《中小学较师职业道德规范》 (2008年修订切，掌握教师职道德规 范的主要内容。 理解《中小学班主任工作条例》的精神。 分析评价保教实践中教师的道德规范问题. 2.较师职业行为 熟悉教师职业行为规范的要求，熟器幼儿园教师的职业特点 理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处 理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系. 在保教活动中，依起教师职业行为规范，爱国守法、爱岗散业、关爱学生、 教书育人，为人师表， (四)文化素养 具有一定的文化常识 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科言 读物 了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品， (五)基本能力 1.阅读理解能力 理解调读材料中重要概念的含义. 理解阅读材料中重要句子的含意。 具有筛迭选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作 的能力， 日纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度， 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识，熟恶分析、综合、概括的一般方法 较 滤解 本方法，街瓣断 分析格种事物之间的关系
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年)》的相关内容； 了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。 2.教师权利和义务 熟 悉 教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教 育行 为， 依法从教 。 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。 3.幼儿保护 熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。 依据国家教育法律法规， 分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实 际问 题。 (三 )教 师 职 业 道 德 规 范 1.教师职业道德 了解《中小学教师职业道德规范》 (2008 年修订)， 掌握教师职业道德规 范 的主要内容。 理解《中小学班主任工作条例》的精神。 分析评价保教实践中教师的道德规范问题。 2.教师职业行为 熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。 理解教师职业行为规范的主要内容， 在教育活动中运用行为规范恰当地处 理 与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。 在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、 教书育人、为人师表。 (四 )文化素养 具有一定的文化常识。 了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普 读 物。 了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。 (五 )基本能力 1. 阅读理解能力 理解阅读材料中重要概念的含义。 理解阅读材料中重要句子的含意。 具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作 的 能力。 归纳内容要点，概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。 2.逻辑思维能力 了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。 掌握比较、 演绎、 归纳的基本方法， 准确判断、 分析各种事物之间的关系
准确而有条理地进行推理、论证 3.信息处理能力 具有运用工具书检素信息、资料的能力。 具有运用网络检索、交流信息的能力。 具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力， 具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力， 4,写作能力 掌据文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。 能够根据文章中心组织、剪裁材料。 具有布同谋篇，有效安排文章结构的能力。 语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。 三、试卷结构 模 块 比 例 题 型 职业理念 13% 教育法律法规 13% 单项选择题 测职道德规范 13% 材料分析题 文化素养 13% 单项选择题 基本能力 48% 材料分析题 写作 题 合计 单项选择题： 约47% 100% 非选择题： 约5% 四、题型示例 1,单项出题 (1)小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰 当 的一项是 A.马上制止，让小明站到讲台边 B,不予理踩，继续课堂教学 C.稍作停颖，批评训斥学生 D.幽默化解，缓和课堂气氛 (2)“五岳”是我国的五大名山，下列不属于“五岳”的一项是 A.山 B.华山 C.黄山 D.衡山
准确而有条理地进行推理、论证。 3.信息处理能力 具有运用工具书检索信息、资料的能力。 具有运用网络检索、交流信息的能力。 具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。 具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。 4.写作能力 掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。 能够根据文章中心组织、剪裁材料。 具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。 语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。 三、试卷结构 模 块 职业理念 教育法律法规 教师职业道德规范 文化素养 基本能力 合 计 比 例 13% 13% 13% 13% 48% 100% 题 型 单项选择题 材料分析题 单项选择题 材料分析题 写 作 题 单 项 选 择 题： 约 47% 非 选 择 题： 约 53% 四、题型示例 1． 单项选择题 (1)小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰 当 的一项是 A．马上制止，让小明站到讲台边 B．不予理睬，继续课堂教学 C．稍作停顿，批评训斥学生 D．幽默化解，缓和课堂气氛 (2) “五岳”是我国的五大名山，下列不属于 ．．． “五岳”的一项是 A．泰山 B．华山 C．黄山 D．衡山
阅读下面文段，回答问题， 子阳：学而不忠果则烟。，忠而不学则略”（论语·为】 【注释】①用：迷感.周涂。②啪：疑感，危险， (3)下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是 A在孔子看来，学和思二者不能偏度，主张学与思相结合。 ⊙ ,孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。 ,光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越湖涂。 D·孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。 2。粉祝题 阅读下面材料，回答问题 学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任 徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚 来到树门口，等理的徐老师当看众人的面，第一句话就是：这“么点儿 的孩子都管不好，还用我教你吗？“ 问题： 请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。 3.与题 清以“我为什么要当教师为题，写一论述文，要求现点明确，论述具体，条 理清避，语言流畅。不少于800字
阅读下面文段，回答问题。 子曰： “学而不思则罔 ① ，思而不学则殆 ②。”(《论语 · 为政》 ) 【 注释】①罔：迷惑、糊 涂。②殆：疑惑 、危险。 (3)下列对孔子这段话的理解，不正确 的一项是 A ．在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。 B ．孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。 C ．光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。 D ．孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。 2． 材料分析题 阅读下面材料，回答问题。 学生王林在学校因同学给他起外号，将同学的鼻子打出了血。班主任 徐 老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王林的爸爸刚 来到 校门 口， 等在那里的徐老师当着众人的面， 第一 句话就是： 这“么点儿 大的 孩 子都管不好，还用我教你吗？” 问题： 请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。 3． 写作题 请以“我为什么要当教师”为题， 写一篇论述文 。要求观点明确， 论述具体， 条 理清楚，语言流畅。不少于 800 字。 ．．．